автор:
Черноскутова Елена Анатольевна
старший воспитатель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Рыбниковский детский сад «Золотая рыбка»
Калинина Наталья Михайловна
заведующий Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Рыбниковский детский сад «Золотая рыбка»
Проект «Мама, папа, я — дружная семья!»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«МКДОУ «Рыбниковский детский сад «Золотая рыбка»»
Проект
«Мама, папа, я – дружная семья»
Авторы: Черноскутова Е.А.,
старший воспитатель.
Калинина Н.М.,
заведующий.
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
Л.Н. Толстой
Актуальность.
Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья — это место, где мы чувствуем себя счастливыми.
Семья — это самое главное, что есть в нашей жизни, ведь именно в ней мы растем, усваиваем определенные ценности, здесь происходит формирование нашей личности. Общество и целые страны начинаются именно с семьи. Семья — это источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Семья – это удивительно незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения. Семья греет нас своей добротой и бескорыстностью, помогает идти по жизни. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Семья – это цветок, который надо холить, лелеять, любить. Основа хорошего, яркого детства, обучение житейским мудростям, основанным на житейских заповедях.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, словом и делом помогать
Проблема:
Угасание родительской инициативы в воспитании и развитии ребёнка.
Слабая заинтересованность в совместной творческой деятельности с ребенком. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. И сегодня, когда родители проводят очень много времени на работе, тяжело вкладывать в ребенка ценность семейных отношений.
Чтобы изменить такое положение, появилась идея создать проект «Мама, папа, я – счастливая семья».
Цель: способствовать улучшению детско-родительских отношений и формированию навыков эффективного взаимодействия в системе «родитель-ребёнок» и «родитель-педагог».
Задачи проекта:
Для детей:
Дать представление о понятие «семья». Учить разбираться в родственных связях.
Формировать убеждение о важности и роли семьи в жизни человека.
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека, учить проявлять заботу о родных людях.
Для родителей:
Развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада.
Расширение возможностей понимания своего ребёнка.
Для педагогов:
Повышение педагогического мастерства и обогащение педагогического опыта в области формирования гендерного воспитания и гражданственной позиции дошкольников.
Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.
Срок реализации: 3 месяца.
Тип проекта: коллективный, творческий, семейный.
Ожидаемые результаты:
Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Родители: повышение педагогической культуры родителей, гармонизация детско-родительских отношений.
Педагоги: накопление практического материала по нравственному воспитанию детей.
Этапы проекта
Подготовительный этап:
Цель: актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей.
-
- Консультации для родителей: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», «Моя семья – моя крепость», «Семья и семейные ценности», «Игры, в кругу семьи», «Роль отца в воспитании ребенка», «Что такое семья», «Мама – терапия».
- Консультации для воспитателей: «Роль семьи в формировании личности ребенка. Условия правильного воспитания в семье».
- Подбор стихотворений о семье, о членах семьи, русских народных сказок и рассказов; загадок, пословиц, поговорок.
- Изготовление альбомов для рассматривания:
«Моя дружная семья»;
«Мой домашний питомец»;
«Как я помогаю маме»;
«Когда мы станем взрослыми».
Основной этап:
Цель: формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
- Организация игровой деятельности.
- Слушание музыкальных произведений.
- Чтение русских народных сказок, рассказов, стихотворений.
- Беседы:
- «Мое имя»
- «Что такое семья?»
- «Мои братья и сестры»
- «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья».
- «Профессии моих родителей» (с использование альбома)
- «Моя семья. Как мы проводим выходные»
- «Старших слушай — младшим помогай»
- «Домашние любимцы»
- «Как я помогаю дома»
- «Праздники в семье»
-
- Составление творческих рассказов на тему: «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».
- Занятия по художественному творчеству:
Аппликация «Цветок для любимой мамочки».
Лепка «Печенье для родных к чаю».
Рисование «Украсим фартук для бабушки».
- Проведение совместных мероприятий (см. алгоритм реализации Проекта).
Завершающий этап:
Цель: способствовать сохранению исторической преемственности поколений и формированию понимания важных качеств личности.
- Оформление выставки детских рисунков совместно с родителями: «Моя счастливая семья».
- Оформление фотовыставки: «Моя дружная семья», «Как я помогаю маме», «Отдыхаем всей семьей», «Бабушка и я, лучшие друзья», «Как мы играем дома».
- Фотоколлаж «Традиции моей семьи».
- Детская презентация семейных фотоальбомов. Каждый из ребят представляли свои альбомы: рассказывали о членах своей семьи, о своих семейных увлечениях.
- Поведение итогов проекта (награждение семей-победителей, самых активных участников проекта с присуждением номинаций).
Алгоритм реализации Проекта.
- На подготовительном этапе проводится опрос родителей с целью выявления семей- участников (мама, папа, дети). От каждой группы выбираются желающие семьи (2-3 семьи в зависимости от кол-ва групп в детском саде).
- На основном этапе проводятся турниры с участием выбранных семей.
Первый турнир «Мама, папа, я – спортивная семья».
Семья представляет девиз, участников в свободной форме.
Проводятся спортивные состязания.
Награждение участников.
Второй турнир «Творческий турнир».
На данном турнире участники выполняют творческие задания:
«Угадай мелодию»;
«Устами ребенка» (воспитатели заранее записывают выступление детей);
«Танцевальный этюд» (данное задание готовится заранее с помощью воспитателя группы);
«Мы артисты!» (творческое задание с использованием мимики и жестов).
Третий этап «Традиции моей семьи».
На данном турнире семьи представляют в свободной форме (презентация, видеоролик, слайд-шоу) традиции своей семьи, например:
совместные увлечения;
совместный отдых;
совместные прогулки;
семейная кулинария и др.
- На заключительном этапе проводится подведение итогов, награждение семей – победителей, а также награждение всех участников с присуждением номинаций:
- самая активная семья;
- самая творческая семья;
- самая дружная семья;
- самая спортивная семья;
- самая креативная семья;
- самая веселая семья.
Содержание образовательной деятельности
Подготовительный этап:
Цель: актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей.
- Анкетирование родителей: «Моя семья», «Воспитание детей в семье».
- Консультации для родителей: «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», «Моя семья – моя крепость», «Семья и семейные ценности», «Игры, в кругу семьи», «Роль отца в воспитании ребенка», «Что такое семья», «Мама – терапия».
- Консультации для воспитателей: «Роль семьи в формировании личности ребенка. Условия правильного воспитания в семье».
- Подбор стихотворений о семье, о членах семьи, русских народных сказок и рассказов; загадок, пословиц, поговорок.
- Изготовление альбомов для рассматривания:
«Моя дружная семья»
«Мой домашний питомец»
«Как я помогаю маме»
«Когда мы станем взрослыми».
- Папка-передвижка «Тайна моего имени»
- Создание картотеки игр:
Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», «К нам гости пришли», «Автобус», «Профессия моих родителей», «Детский сад», «День рождения», «В гости к бабушке».
Подвижные игры: «Курица и цыплята», «Дедушка — Рожок», «Дедушка сапожник», «Бабушка Маланья».
Дидактические игры: «Я и мое имя», «Кто кому мама, кто кому папа», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Чьи детки?», «Кто, что делает в вашей семье», «Домашний труд», «Моя семья», «Наша дружная семья», «Кто ты?», «Отгадай», Кого как называть».
Коммуникативные игры: «Я расту», «Назови ласково», «Назови, как тебя дома называют ласково?»
Физминутки: «Кто живет у нас в квартире?», «Дом», «Папа», «Устала наша бабушка», «Мама дочь свою качает», «Брату впору башмаки».
Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «За работу», «Наши мамы», «Малыш», «Семья», «Очки».
- Загадки о семье.
Пословицы и поговорки о семье.
- Подбор литературы для мини-библиотеки.
- Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения.
- Разработка мастер-класса «Ангел-хранитель семейного очага».
Основной этап:
Цель: формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
- Организация игровой деятельности.
- Слушание музыкальных произведений.
- Чтение русских народных сказок, рассказов, стихотворений.
- Беседы:
«Мое имя»
«Что такое семья?»
«Мои братья и сестры»
«Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья».
«Профессии моих родителей» (с использование альбома)
«Моя семья. Как мы проводим выходные»
«Старших слушай — младшим помогай»
«Домашние любимцы»
«Как я помогаю дома»
«Праздники в семье»
- Составление творческих рассказов на тему: «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».
- Занятия по художественному творчеству:
Аппликация » Цветок для любимой мамочки».
Лепка «Печенье для родных к чаю».
Рисование «Украсим фартук для бабушки».
- Познавательное занятие:
«Я и моя семья».
Заключительный этап:
Цель: способствовать сохранению исторической преемственности поколений и формированию понимания важных качеств личности.
- Оформление выставки детских рисунков совместно с родителями: «Моя счастливая семья».
- Оформление фотовыставки: «Моя дружная семья», «Как я помогаю маме», «Отдыхаем всей семьей», «Бабушка и я, лучшие друзья», «Как мы играем дома».
- Мастер-класс «Ангел хранитель семейного очага».
- Детская презентация семейных фотоальбомов. Каждый из ребят представляли свои альбомы: рассказывали о членах своей семьи, о своих семейных увлечениях.
Список художественных произведений для совместного чтение, просмотра,
обсуждения по теме «Семья».
- Сказки: «Снегурочка», «Гуси – лебеди», «Кукушка».
- С. Маршак. «Сказка об умном мышонке».
- В.Осеева. «Почему».
- Д. Родари. «Чем пахнут ремёсла».
- Б.Заходер. «Никто».
- Ю.Яковлев. «Мама».
- М. Матвеева. «Синяя чашка».
- В. Катаев. «Цветик-семицветик».
- Я. Сегель. «Как я был мамой».
- Л.Воронкова. «Что сказала бы мама».
- Б.Емельянов. «Рассказы о маме».
Список литературы
- Ветохина А. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Методическое пособие для педагогов. СПб.: «Детство-пресс», 2010г.
- Давыдова О.ВИ. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. М.: Творческий центр «Сфера», 2012г.
- Попова Л.Н. Детско – родительский клуб «Веселая семейка». М.: Творческий центр «Сфера», 2012г.
- Пашкевич Т. Д. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет». Волгоград: Учитель, 2012г.
- Ривина Е. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной». М.: Мозаика – Синтез, 2008г.
