Автор: Чублукова Анна Владимировна
учитель-логопед МБДОУ № 5 г. Пензы
Конспект занятия по развитию связной речи «Зимой на прогулке» c использованием технологии работы в парах для детей подготовительной к школе группы.
Конспект занятия по развитию связной речи «Зимой на прогулке» с использованием технологии работы в парах для детей подготовительной к школе группы.
Задачи:
- Расширять словарь признаков, упражнять в умении образовывать форму множественного числа существительных именительного и родительного падежа, согласовывать существительные с числительными.
- Формировать умение составлять рассказ по сюжетной картине.
- Развивать умение работать в паре, договариваться, уступать, помогать друг другу.
- Совершенствовать общую и мелкую моторику, ловкость.
Ход занятия:
Ребята, это не ваше ведерко? Где вы его могли потерять? (вчера на прогулке) Наш друг Снеговик его принес. Посмотрим, что там лежит? (снежки) Что с ними можно делать? Хотите поиграть?
Возьмите по одному снежку. (достается только половине детей)
Ой, они закончились, наверное, растаяли. Как же играть теперь? (варианты детей) Предлагаю объединиться в пары и поиграть со снежком: один начинает, другой повторяет движения.
«Снежок»
Раз, два, три, четыре,
(1-й ребенок сжимает и разжимает шарик в ладошке по два слова каждой рукой, отдает другому)
Мы с тобой снежок слепили.
(2-й ребенок сжимает и разжимает шарик в ладошке по два слова каждой рукой)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(1-й катает шарик между ладонями по кругу в одну сторону, а потом в другую, отдает другу)
И совсем-совсем не сладкий.
(2-й катает шарик между ладонями по кругу в одну сторону, а потом в другую)
Раз – подбросим, два – поймаем, (перебрасывают друг другу)
Три – подбросим, вновь поймаем. (перебрасывают друг другу)
Когда вы трогаете снежок, он какой? (жесткий, мягкий, колючий, маленький, холодный и т.д.) (тактильно разные снежки) Договоритесь, как будете отвечать (оба подбирают слова, один отвечает за двоих; каждый сам за себя или один подбирает слова, а другой не участвует в этом задании).
Что у меня в руке? (снежок) Что у вас в руках? (снежки)
Положим их обратно в ведерко, ой, как много их стало, посчитаем их все. (1 снежок, 2 снежка и т.д. по кол-ву детей) Здесь лежит много …. (снежков)
Когда бывает много снежков? Вы любите зиму? Почему?
Хотите я расскажу вам одну историю? Однажды мальчик Витя заболел. Так как он не мог гулять, то часто смотрел в окно, а потом нарисовал такую картину. (рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы»)
1-я пара, подумайте и расскажите друг другу, 1) что вы видите?
2-я пара, расскажите друг другу, 2) что слышите?
3-я пара, расскажите друг другу, 3) что каждый из вас чувствует, глядя на эту картину?
(Слушаем ответы каждого в паре, добавляем при необходимости )
Попробуем объединить ваши предложения в рассказ. Я начну, вы продолжайте. Но сначала решите между собой, как вы будете сейчас отвечать: каждый из пары по очереди или кто-то один за пару, тогда договоритесь, кто это будет.
Наступила зима. 1) Выпало много снега.
2) Он скрипит под ногами.
3) На улице мороз.
Но дети не боятся мороза.1) Они вышли на улицу.
2) Они рассказывают о себе что-то новое и интересное, решают, чем будут сейчас заниматься.
3) Дети рады встрече.
Петя и Коля …1) вынесли коньки. 3) Петя боится, так как плохо еще катается. 2) Коля учит друга, объясняет ему, помогает.
Саша, Ваня и Надя …. 1) лепят снеговика. 2) Надя говорит, что не может поднять снежный ком, просит помощи. 3) Детям тяжело, но интересно.
Рома и Дима… 1) пришли с лыжами. 2) Дима зовет Рому на лыжню. 3) Дима с трудом поднимается в гору, ноги в лыжах разъезжаются.
Оля, Ира и Вова … 1) катаются с горки на санках. Вова упал из санок в сугроб, и шапка слетела с головы. 2) Он смеется, слышится собачий лай. 3) Он рад, что шапка нашлась и благодарен собаке.
Дети весело провели время на улице, им было тепло и совсем не хотелось возвращаться домой.
Какой получился у нас рассказ? (интересный) Легко ли было рассказывать по картине сегодня? Что вам помогало? (работа в парах) Хотели бы вы быть в паре с кем-то другим, почему? В следующий раз вы сможете выбрать себе другую пару.
Не хотите ли и вы сейчас побывать на прогулке, и поиграть, как герои этой истории?
Игра «Ты, мороз»
Ты, мороз, мороз, мороз, (идут по кругу, грозят пальцем)
Не показывай свой нос! (показывают двумя руками «нос»)
Уходи скорей домой, (ладонями «отталкивают»)
Стужу уноси с собой! (кружатся вокруг себя, притоптывая)
А мы саночки возьмем (бегут по кругу друг за другом, потирая ладони)
И на улицу пойдем.
Сядем в саночки-самокаточки! (идут гуськом, двигая вдоль тела
согнутыми в локтях руками)
С горки (останавливаются, встают, поднимают вверх руки)
Упали! (резко приседают, опуская руки)
От мороза убежали! (разбегаются врассыпную, взрослый или кто- то из детей догоняет)
Что зимой мы любим делать .
В снежки играть, на лыжах бегать,
На коньках по льду кататься, вниз с горы на санках мчаться.
(Друг другу одевают су-джок колечко поочередно на все пальцы, меняя их на каждую строчку. Сначала один, потом другой из пары.)
Вспомните весь рассказ, попробуйте его рассказать с начала до конца. Кто хочет? Если есть желание, можно взять кого-то себе в пару. (по окончании рассказа анализ того, почему взял напарника или почему не взял, получилось ли поработать вместе, довольны ли вы работой своей пары, почему)
Сегодня, когда вы все вместе тоже пойдете на прогулку в детском саду, подумайте, какая погода на улице, весело ли вам будет, какие звуки вы услышите, что увидите и что почувствуете на этой прогулке, мы было бы очень интересно узнать это. Кто захочет, тот может обо всем рассказать мне, маме или своему другу.
