автор: Чукина Оксана Николаевна
Старший воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 47 «Лесная сказка»
«Территория ДОО — часть единого образовательного пространства»
«Территория ДОО – часть единого образовательного пространства»
Выполнила: старший воспитатель Чукина О. Н.
.
г. о. Егорьевск
«Территория ДОО — часть единого образовательного пространства»
(из опыта работы)
Территория ДОО является важной, неотъемлемой частью единого образовательного пространства. Педагогический коллектив Детского сада № 47 «Лесная сказка» нацелен на создание индивидуального облика территории дошкольной организации, соответствующего новым подходам к организации пространства под открытым небом.
Необходимо отметить, что развивающая предметно-пространственная среда является одним из элементов пространства детской реализации. Ребенок дошкольного возраста — это, прежде всего, неутомимый деятель, с удовольствием и живым интересом познающий и проявляющий себя в окружающем пространстве. Поэтому каждый компонент пространства территории ДОО предназначен как для детского коллектива в целом, так и для каждого воспитанника, предоставляя ему возможность проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество. Планируя
Перед собой мы поставили цель: создание оптимальных условий для гармоничного и всестороннего воспитания и развития детей посредством преобразования и совершенствования территории ДОО.
Определили основные задачи:
— Оборудовать территорию ДОО в соответствии с современными, санитарно-эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями.
— Оформить объекты детской активности.
— Создать условия для познавательной, творческой, физкультурно-оздоровительной деятельности детей во время пребывания на воздухе.
— вести поиск новых форм оформительского дизайна; способствовать активизации творчества и инициативы педагогов, родителей ДОО.
При построении РППС территории ДОО использовали следующие принципы:
Содержательная насыщенность, включающая материалы и инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;
Трансформируемость, направленная на обеспечение возможности изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов, мотивов и возможностей детей;
Полифункциональность — возможность разнообразного использования составляющих РППС в разных видах детской активности;
доступность –свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к зонам, расположенным на территории ДОО и групповых участках, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
безопасность – все элементы РППС территории ДОО и групповых прогулочных участков соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, правила пожарной безопасности, а также правила безопасного пользования ИКТ.
Рассмотрим объекты, которые организованы на территории детского сада, позволяющие успешно осуществлять работу по направлениям всех образовательных областей ООП ДО:
- Большая и малая физкультурные площадки на территории ДОО являются существенно важным компонентом единого образовательного пространства, позволяющего эффективно решать задачи ОО «Физическое развитие». Предназначены для проведения с детьми утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных и спортивных игр, спортивных праздникови развлечений.
Физкультурные площадки включают:
— зону с оборудованием для подвижных игр;
— зону с гимнастическим оборудованием и спортивными снарядами;
— беговую дорожку.
Кроме стационарного оборудования активно используются различные спортивные пособия. Вся работа по организации РППС большой и малой физкультурных площадок направлена на физическое развитие детей, позволяет реализовать их врожденное стремление к движению. Каждый педагог дошкольной организации понимает, что становление детской идентичности, образа Я тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью, активностью, поэтому данный физкультурный объект соответствует всем принципам построения РППС.
- «Учебная зона по БДД» на территории ДОО — важный компонент единого образовательного пространства, позволяющий решать задачи ОО «Социально-коммуникативное развитие», направлен на формирование у дошкольников основ безопасного поведения на улицах и дорогах.
Данный объект предназначен для проведения практических занятий по изучению Правил дорожного движения воспитанниками детского сада. «Учебная зона БДД» представляет собой асфальтированную площадку с разметкой, оборудованную мобильными дорожными знаками, светофорами, транспортными средствами (самокаты, беговелы и др.), информационно-познавательными стендами.
- «Игротека» (представлена серией игр на асфальте) также составляет часть единого образовательного пространства территории ДОО, направленные на решение задач развития игровой деятельности детей (как ведущей в дошкольном возрасте) и программных задач ООП ДО по следующим образовательным областям:
1) ОО «Социально-коммуникативное развитие» — формирование готовности у детей к совместной деятельности, развитие взаимодействия ребенка со сверстниками, развитие доброжелательного отношения к окружающим; формирование у детей первичных представлений о безопасных играх на асфальте с целью воспитания осознанного отношения к выполнению правил безопасного поведения.
2) ОО «Познавательное развитие» — развитие внимания, памяти, мышления, способности устанавливать простейшие связи; развитие способностей анализировать; обобщать формирование элементарных математических представлений.
3) ОО «Речевое развитие» — пополнение словарного запаса детей; развитие свободного общения детей друг с другом и со взрослыми.
4) ОО «Художественно-эстетическое развитие» — развитие образного представления; развитие художественного восприятия и эстетического вкуса у детей; развитие умения ребенка обследовать простые изображения, называя из признаки : форму, цвет, размер.
5) ОО «Физическое развитие» — развитие физических качеств у детей (выносливость, быстроту, ловкость); организация двигательной активности детей в летний период; развитие у детей умения согласовывать свои действия с действиями других детей.
Игротека»» (игры на асфальте) включает серию игр:
— «Геометрический цветок» позволяет организовать целый ряд подвижно-математических игр «Найди геометрическую фигуру», «Проложи маршрут по четырехугольникам», «Что расположено между кругом и квадратом», «Удивительные фигуры без углов и сторон» и др.
— «Цифровая божья коровка» («Веселый счет до 10», «Вспомни обратный счет», «Назови соседей» и др.
— «Веселая затея» цикл игр на асфальте включает в себя энергичный старт , начинающийся с игры «Прыгаем по теплым (холодным) оттенкам», «Закружись в парящей ленте» (тренируем равновесие и вестибулярный аппарат), «Яркая радуга» (вспоминает цветовые спектры), «Стремительные молнии или зигзаг удачи» (быстрота и ловкость), «Недельные классики» (закрепляем дна недели в движении).
- «Экологическая тропа», проложенная на территории детского сада, является неотъемлемой частью единого образовательного пространства , ориентированная на формирование элементарных экологических представлений дошкольников, на изучение и поддержку регионального природного многообразия.
Задачи:
- Расширять и систематизировать знания детей о растениях и живых объектах (насекомые, птицы и др.), учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
- Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы, учить передавать свое отношение к природе в речи и продуктивных видах деятельности.
- Воспитывать основы экологической культуры дошкольников. Подвести к пониманию того, что человек – часть природы, он должен беречь, охранять и защищать ее.
Экологическая тропа представляет собой специально оборудованный учебный маршрут, проходящий через различные природные объекты, имеющие эстетическую и природоохранную ценность. В состав природных объектов входят:
— «Цветники» (цветники, рабатки, альпийские горки с видовым разнообразием растений);
— «Деревья и кустарники» («Дивная сирень», «Русская березка», «Рябина красная» и др.);
— «Уголок леса» («Сосновый бор», «Сибирский кедр»);
— «Детская лаборатория» (на групповых участках организованы зоны для познавательно-исследовательской деятельности детей с природным материалом (песок, вода, глина, камни и др.);
— «Муравейник» искусственный, с декоративными муравьями – элемент экологической тропы, позволяющей расширить знания детей о муравьях, их образе жизни; сформировать представление о роли муравьёв в жизни леса; воспитывать бережное отношение к муравьям.
— «Мини-водоём» познакомить детей с водоемом, с явлениями, происходящими у воды.
Вспомнить обитателей водоёма (растения, животные); Закрепить правила поведения около водоемов.
- Метеостанция на территории ДОО — часть единого образовательного пространства, создана для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников, формирования элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека.
Задачи:
— познакомить детей с назначением метеорологической станции, с профессией метеоролога;
— сформировать представления детей о приборах-помощниках (термометр, флюгер, дождемер, барометр, ветряной рукав, солнечные и экваториальные часы);
— учить детей снимать и фиксировать в журнал наблюдения показания приборов;
— воспитывать основы экологической культуры, привить исследовательские и природоведческие навыки.
Посещая метеостанцию, детей погружаются в мир исследований и открытий. На метеостанции они узнают много нового о погодных явлениях и изменениях, учатся наблюдать и экспериментировать. Педагоги ДОО организуют наблюдения, целевые прогулки, познавательные занятия, реализуют проектную и познавательно-исследовательскую деятельность.
- «Наш веселый огород» — важный компонент единого образовательного пространства на территории ДОО, стимулирующий интерес воспитанников к опытнической и исследовательской деятельности, направленной на формирование у дошкольников представлений о росте, развитии, разнообразии, о способах ухода за овощными культурами; воспитание у детей любви к природе, формирование трудовых навыков через вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.
- «Летний театр», расположенный на территории ДОО является частью единого образовательного пространства. Интересная форма организации театрализованной деятельности дошкольников в летнее время, направленная на развитие творческой самостоятельности, формирования эстетического вкуса в передаче образа, отчетливости произношения, использования средств выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). Педагогам и воспитателям необходимо целенаправленно вести работу в данном направлении, ведь воспитанники старшего дошкольного возраста с большим интересом разыгрывают небольшие театрализованные сценки, короткие сказки, перевоплощаются в различных героев.
- Благоустроенные декоративные зоны ДОО выполняют развивающую функцию, дают возможность развития социальных навыков воспитанников. Воспитатели детского сада при проведении прогулок обращают внимание детей на эстетику окружающего пространства, учат дошкольников выделять радующие глаз компоненты окружающей среды в оформление территории ДОО, групповых прогулочных участков. Проведение экскурсий, целевые прогулки по территории ДОО способствуют формированию у воспитанников умения эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение. Мы с вами призваны воспитывать у детей восприятие пространства детского сада как «второго» дома с соответствующим правами и обязанностями.
- Групповые прогулочные участки — это часть единого образовательного пространства на территории ДОО, которая обеспечивает всестороннее и гармоничное развитие ребенка. Каждый групповой прогулочный участок не просто индивидуально колоритен, но и несет систему условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и детской личности. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Традицией ДОО стало ежегодное проведение смотра-конкурса «Мой участок летом», итоги которого подводятся на Педагогическом совете.
Таким образом, территория Детского сада № 47 «Лесная сказка» – это не только эстетика, но и содержательное, образовательное пространство детской реализации, направленное на развитие личности ребенка и поддержку детской инициативы. На сегодняшний день поиск новых подходов к организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО и территории продолжается, главным критерием при этом остаются творчество, талант и желание педагогов создать комфортные и безопасные условия для успешного, гармоничного, всестороннего развития дошкольников.
