автор: Чулкова Светлана Алексеевна
Воспитатель ГБОУ Школа № 1454 «Тимирязевская», г. Москва
Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) детей средней группы «Важная фигура»
Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) детей средней группы
«Важная фигура»
Автор: Чулкова Светлана Алексеевна
Цель: Закрепление и обобщение представлений детей о геометрических фигурах: квадрате, прямоугольнике.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать умения узнавать и называть квадрат, прямоугольник
- Обследовать форму этих фигур зрительно и на ощупь, находить сходство и различия между геометрическими фигурами.
- Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, высоте), отражать результаты, сравнения в речи, используя прилагательные (длиннее – короче, выше – ниже); сравнение способом наложения.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику пальцев рук, умение определять геометрические фигуры на ощупь.
- Развивать внимание и мышление
- Развивать умение слушать новую сказку, следить за развитием действия.
- Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности
Воспитательные:
- Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
- Приучать детей общаться спокойно без крика.
- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов.
- Помогать доброжелательно общаться друг с другом.
Предварительная работа: Дидактическая игра: «Подбери по форме», «Найди что назову», разучивание пальчиковых игр: «Цепочка», «Зайчик» «Пальчики здороваются», динамическая пауза «Двигайся-замри».
Материалы и оборудование: мольберт, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник) в занимательном исполнении; плакат на мольберте, с изображением домика, леса, девочки; конверт с изображением плоскостной фигуры «Замок». Геометрические фигуры квадрата и прямоугольника по количеству детей, мяч, аудиозапись с муз.игрой «Двигайся-замри» (pinkamuz.pro!)
Ход мероприятия:
— Ребята, я сегодня шла в садик, и услышала, как кто-то спорит. Подошла я поближе, и увидела, что это наши старые знакомые – посмотрите, кто это? – квадрат и прямоугольник. А спорили они о том, кто из них важней и нужней. И попросили они меня им помочь в этом споре.
Поможем им, ребята? – Да, поможем.
Но для этого нам нужно узнать о них побольше. Сейчас я расскажу вам сказку.
Сказка:
Шли однажды квадрат и прямоугольник по лесу. Вдруг слышат, плачет кто-то. Заглянули они под куст, и увидели маленькую девочку.
-Почему ты плачешь? – спросили квадрат и прямоугольник.
— Я заблудилась, -ответила девочка.
— Мы тебе поможем, проводим домой, — сказали фигуры. – А в какой стороне твой дом? -спросил квадрат.
— Не знаю, — снова заплакала девочка.
— Не плачь, я тебе помогу. – сказал квадрат, — Залезай на меня, и посмотри вокруг.
Влезла девочка на квадрат, да только ничего не увидела, деревья мешают. И так, и эдак поворачивался квадрат, да только стороны у него одинаковые, не может девочка выше подняться.
Собралась девочка снова заплакать, но прямоугольник предложил: — Попробуй влезть на меня. Встал он во весь свой рост, влезла него девочка, поднялась выше деревьев, и увидела, в какой стороне ее деревня. Обрадовалась она, поблагодарила прямоугольник, и пошли они все вместе к дому девочки.
Шли они, шли, до речки дошли. За рекой уже и девочки дом виден. Но река широкая, как перебраться, не знают.
— А давайте я до другого берега дотянусь, вы по мне и перейдете, -сказал квадрат.
Все согласились, да только сколько бы квадрат не пытался, а до другого берега дотянуться не смог. Только в воду упал. Тогда решил прямоугольник попробовать стать мостом. Лег он на свой длинный бок и …дотянулся до противоположного берега реки. Перебралась по нему девочка, как по мостику, и домой побежала.
Воспитатель: Вот такая история. Ребята, кто помог девочке свой дом за деревьями увидеть? А кто помог через речку перебраться? (прямоугольник).
Ребята, но неужели квадрат совсем ни на что не годиться? Давайте мы с вами поиграем в игру, и вспомним, что же бывает квадратным, а что прямоугольным.
Игра (с мячом) «Какой формы?».
Дети сидят по кругу на ковре. Воспитатель называет предмет и катит мяч детям по- очереди. Дети называют форму предмета и передают мяч обратно воспитателю. Слова:
- дверь
- часы
- холодильник
- подушка
- картина
- телевизор
- телефон
- планшет
- печенье
- окно
- шкаф
- книга
- коробка
- ковер
- кубик
- дом
- доска
- МЯЧ (обманка)
Посмотрите, как много мы назвали предметов квадратной формы. Значит, какой можно сделать вывод? Квадрат нужная фигура? – да, нужная.
Ребята, теперь мы с вами посмотрим, чем же похожи и чем отличаются наши фигуры.
Работа за столом:
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»
Определение особенностей фигур:
На столах у каждого ребенка фигуры- квадрат и прямоугольник.
Дети сравнивают их способом наложения.
Определяют, что у них:
- 4 угла
- 4 стороны
У квадрата все стороны прямые
У прямоугольника – 2 длинные, 2 короткие.
Подвижная музыкальная игра «Двигайся – замри»
Рефлексия:
- кто к нам приходил в гости?
- о чем они спорили?
- как они помогли девочке?
- кто же из них нужнее? Может быть обе фигуры важны?
