автор: Чуракова Галина Георгиевна
воспитатель ГБУ ЦСПР «Роза ветров» г. Москва
Конспект комплексного занятия по теме «В гостях у сказки»
Конспект комплексного занятия по теме:
«В гостях у сказки»
подготовила
воспитатель первой категории
Чуракова Галина Георгиевна
Цель: Закрепление знаний и представлений о русской народной сказке «Репка», её содержании и композиции и их применение в образовательной деятельности.
Задачи:
- Образовательные:
- Учить отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий, учить согласовывать действия при проведении игры-инсценировки.
- Подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией, подражанием.
- Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, соотносить и сравнивать предметы.
- Закрепить способ соотнесения предметов по величине (больше — меньше).
- Учить создавать образ репки в технике обрывной аппликации.
- Коррекционно-развивающие:
- Развивать слухоречевую память, внимание, мышление.
- Развивать творческие способности каждого ребенка.
- Развивать двигательную активность под стихотворное сопровождение.
- Развивать мелкую моторику, чувство формы.
- Воспитательные:
- Воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию и культуру поведения в театре и создание положительного климата в группе.
- Развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности.
- Воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим).
- 3. Воспитывать бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования.
Методы и приемы: наглядный, словесный (беседа, использование художественно-словесного образа — стихи, загадки), игровой, практический, метод пиктограмм.
Возрастная направленность занятия: от 2 лет.
Наглядно-дидактический материал: Муляж репки, пиктограммы на темы: «люди», «продукты», «животные», «овощи», «времена года», карточки для установки пиктограмм, фигурки героев сказки из настольного кукольного театра; сюжетная картинка по сказке; сюжетная картинка «Друг за дружку», игрушки, изображение силуэта репок разного размера.
Оборудование: сундучок, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка», музыкальный фрагмент из сборника А.И. Бурениной «Топ- хлоп, малыши…», проигрыватель, доска, клей, кисточка, полоски цветной бумаги желтого цвета.
Предварительная работа: прослушивание сказки «Репка», показ
Просмотр диафильма, показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке, рассматривание овощей в натуральном виде и на картинках, знакомство с п/и “Репка-репонька”.
Ход занятия.
1) Организационный момент.
Воспитатель вносит в группу сундучок: Посмотрите, ребята, что я вам сегодня принесла — сундучок. А в нем — загадка.
Воспитатель задает загадку:
Дай-ка в глазки погляжу,
Сказку деткам расскажу.
А сказка будет вот про что…
Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
В земле засел крепко
Конечно, это… (Воспитатель достает игрушку «Репка»)
- Рассказывание сказки.
Воспитатель: Вспомним русскую народную сказку «Репка».
Воспитатель рассказывает сказку, одновременно выставляя фигурки соответствующих персонажей из настольного кукольного театра. В процессе рассказывания воспитатель просит детей подражать героям сказки:
Как тяжело тащить репку: «о-ох!» — дети повторяют.
Лает собака: «ав-ав», кошка: «мяу», мышка: «пи-пи» и т. п.
3) Физкультминутка.
Воспитатель: Вот какая мышка молодец! Разомнемся и мы. Выходите в круг, мы с вами поиграем:
Аня будет репкой. Садись в круг. (Ребёнок-«репка» сидит в центре, дети идут по кругу, приговаривая:
Посадили мы репку (дети наклоняются, указывая на репку),
Полили из лейки (поливают):
Репка-репонька,
Расти крепенька (тянутся вверх)
Не мала, не велика
До мышиного хвоста. (Репка поднимается)
4) Работа по сказке с пиктограммами.
Воспитатель: Перед вами лежат пиктограммы. Покажите, какой пиктограммой мы будем обозначать «бабку» (Дети показывают пиктограмму «бабушка»). А «дедку»? (Дети показывают пиктограмму «дедушка» и так про всех героев сказки).
Теперь посмотрите на картинку, на наш небольшой театр и скажите (выберите нужную пиктограмму):
Какое время года в сказке? — Дети выбирают и показывают пиктограмму «лето».
Что посадил дедка? — Дети выбирают из числа предложенных пиктограмм по теме овощи «репку».
Кто первым тянет репку? Кто стоит впереди всех? — пиктограмма «дедушка»;
Кто стоит за дедкой? — пиктограмма «бабушка»;
Кто стоит за бабкой? — пиктограмма «девочка»;
И так до мышки. (Пиктограммам определенной тематики соответствует отдельная карточка).
Дети раскладывают пиктограммы на специальных карточках, воспитатель делает тоже самое, одновременно подбадривая, направляя и положительно оценивая работу детей: «хорошо», «правильно» и т. п. «Молодец»,
5) Отгадывание загадок.
Воспитатель: Вы потрудились на славу, а у героев сказки для вас есть загадки:
Не говорит и не поет,
А кто к хозяину идет Она знать дает.
Громко лает.
На порог не пускает. — Правильно — «Собака». Воспитатель показывает игрушку.
Мохнатенька,
Усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки востры. — Правильно — «Кошка». Воспитатель показывает игрушку.
Маленький серый комочек сыру съесть хочет. — Правильно — «Мышка». Воспитатель показывает игрушку.
-Все эти звери пришли к вам в гости. Чем вы их угостите?- Дети подбирают для каждого из предложенных персонажей пиктограмму — «подарок» по теме «еда» (молоко, мясо, сыр) и раскладывают перед собой, соотнося с полученными игрушками.
6) Упражнение «Мал мала меньше».
Воспитатель: У всех наших животных есть подарки. Выберем теперь репку для бабки, дедки и внучки. Перед вами три репки. Поставьте репки в ряд от самой маленькой до самой большой.
Выберите репку, которую вытащили герои сказки.
— Правильно: большую-пребольшую.
7) Коллективная аппликация.
Воспитатель прикрепляет большую репку на доску.
Воспитатель: Какого цвета спелая репка? Правильно, желтая. Возьмите полоски бумаги ярко-желтого цвета, разорвите их на кусочки, вот так (Воспитатель показывает способ работы). Давайте украсим нашу репку. (Воспитатель наносит клей на репку, дети приклеивают кусочки цветной бумаги под негромкую релаксирующую музыку).
9) Инсценировка.
Воспитатель: Молодцы. А теперь покажем сказку «Репка» сами. Я из сундучка достану маски и костюмы, и вы превратитесь в героев сказки.
-Сеял дед репку, приговаривал:
-Будь ты, репка, кругла,
-Будь ты, репка, вкусна.
Ребенок — «дед» выполняет действия, как будто сеет.
-Дождик репку поливает, помогает ей расти (поливает из лейки).
Репка выросла на грядке,
Значит все в порядке
Засела в грядке репка
Крепко-крепко (достает большую репку).
— Стал дед репку тянуть, дед старенький, идет не спеша
Тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед — бабку…
— Бабка встает за дедом, и они начинают тянуть.
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвали они внучку. Внучка прибежала быстро. — Встает за бабкой.
Тянут-потянут, вытянуть не могут. Они позвали Жучку.
Жучка услыхала, сразу прибежала.
Стали тянуть репку, тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвали кошку.
Я кошечка, я кошечка
По двору гуляю,
Я мышек ловлю,
Я «Мяу» говорю. — Встала за Жучкой.
Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвали они мышку:
У маленькой мышки
Розовый носик
И длинный хвостик.
-Тянут-потянут и вытянули репку! Ура! «Ой, какая репка большая!» (Ребенок-репка в середине круга может потанцевать, дети хлопают в ладоши, затем все вместе танцуют):
Вместе репку мы тащили,
Только дружбой победили!
10) Заключительный этап. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Превращайтесь назад в девочек и мальчиков и загляните в сундучок. Там для вас сладкий сюрприз. (Воспитатель раздаёт печенья в виде репки).
-Ребята, вам понравилась сказка?
Вы показали не только чудесную сказку, подружились с её героями, но и сделали картину к сказке «Репка». Посмотрите, как хорошо получилось.
Список использованной литературы
- Аникин В.П. Русские народные сказки. М., 1984.
- Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 2-3 лет.— СПб.: Паритет, 2006.
- Никифоров А.И. Сказка, ее бытование и носители. Русские народные сказки. М., 1930.
