автор: Шакирова Наталья Владимировна
Логопед ГКОУ Школа № 92
Занятие по развитию речи. Зимняя одежда.
Конспект урока по развитию речи
Лексическая тема «Одежда».
2 класс «Б» дети с УУО
Тема урока: «Зимняя одежда».
Задачи урока:
- Образовательные:
- Учить детей правильно называть предметы верхней одежды;
- Учить давать описание зимней одежды;
- Формировать представление о видах одежды в соответствии со временами года (зимняя, летняя, осенняя, весенняя);
- Учить согласовывать прилагательные с существительным в роде и числе.
- Коррекционные:
- Закреплять умение правильно соотносить 4 – 5 конкретных предметов к обобщающему понятию «одежда»;
- Закрепить понятие «одежда».
- Воспитательные:
- Учить взаимодействовать в группе, согласовывать свои поступки с правилами поведения;
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование:
- Демонстрационный материал:
- Плакат «Одежда»;
- Вещи – одежда.
- Раздаточный материал: карточки с изображением предметов одежды.
- Атрибуты к театрализованной игре «Рукавичка».
| Этапы урока | Содержание | Время | Примечание |
| 1. Орг. момент. | «Назови, в чем ты сегодня пришел в школу?» | 1 мин. | Ответы детей: «Сегодня я пришел в школу в куртке, теплых штанах, комбинезоне, теплых варежках и т.д. |
| 2. Основная часть. | 22 мин. | ||
| 2.1. Беседа. | Стихотворение «Зима» И. Сурикова.
Белый снег пушистый В воздухе кружится, И на землю тихо падает, Ложится. |
5 мин. | |
| Вопросы: | – О каком времени года говорится в этом стихотворении?
– Как вы узнали, что это зима? – Какое сейчас время года?; – Как люди одеваются зимой? – Какую одежду люди одевают зимой? (Зимнюю) – Как называются эти вещи? (Это одежда). |
На доске: демонстрационный материал. Картинки с изображением одежды. |
|
| 2.2. Упражнение | Упражнение «Узнай по описанию».
«Зимняя, теплая, длинная, меховая…» (шуба) «Зимняя, теплая, на меховой подкладке, с капюшоном…» (куртка) «Теплые, вязанные, цветные, пушистые…» (перчатки, варежки) |
5 | Ученики отгадывают вещь, о которой говорится в предложении.
Учащиеся отгадывают предмет, находят картинку и составляют описательное предложение. В конце упражнения дети называют предметы одним словом «Одежда». |
| 2.3. Составление описательного рассказа | 7 мин. | ||
| Вопросы: | – Что это?
– Какое это пальто? (куртка) – Какого оно цвета? – Назовите части одежды (воротник, карманы, рукава, пуговицы, молния) – Для чего нам нужен…? (шарф, пальто, куртка, варежки) – Когда мы надеваем эти вещи? (зимой) Это зимняя одежда. |
На столе у учителя зимние вещи: пальто, куртка, шарф, варежки. | |
| 2.4. Физкультминутка | 1 мин. | ||
| Имитация движений:
– одевание брюк; – одевание крутки; – одевание шапки; – одевание варежек. |
|||
| 2.5. Классификация одежды по сезонам. | |||
| Упражнение «Разложи правильно.
Задание: разложить картинки с изображением одежды по сезонам. |
4 мин. | Картинки – у детей на парте.
На доске учителя – картинки с изображением сезона. |
|
| 3. Игра – драматизация | 15 мин. | ||
| 3.1. Загадка. | «Зимой руки согревают,
летом в шкафу отдыхают» – Что это? (варежки, рукавички) – Я знаю одну рукавичку, с которой произошла чудесная история, она стала жилищем для зверюшек. И мы с вами сейчас ее покажем. |
||
| 3.2. Театрализованная игра «Рукавичка. | |||
| 4. Итог занятия. | 2 мин. | ||
| Вопросы: | – Какие вещи называются «Одежда»?
– Какой бывает одежда? (летней, зимней) |
||
| Итого: | 40 мин. |
