автор: Шалтина Ольга Александровна
учитель МОУ «СОШ №40» города Магнитогорска
Пассажир. Безопасность пассажира.
Разработка урока по Основам безопасности жизнедеятельности.
Класс: 5 класс. Дата 09.11.2022. Урок ОБЖ.
Тема урока: Пассажир. Безопасность пассажира.
Тип урока: Изучения нового материала.
Вид урока: Смешанный урок с применением ИКТ.
Цели урока:
- Рассмотреть основные правила безопасности пассажира, общие обязанности пассажира, правила безопасного поведения в общественном транспорте.
Задачи:
- Образовательные: обобщить знания о городском транспорте. Создать условия для изучения и закрепления правил поведения пассажиров в аварийных ситуациях.
- Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.
- Воспитательные: воспитывать осторожность, формировать чувство ответственности за свои поступки и за безопасность окружающих.
Оборудование: Мультимедийное оборудование.
| Ход урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
| 1.
Организаци-онный момент |
Приветствие.
Проверка явки обучающихся. Проверка готовности обучающихся к уроку. |
-приветствуют учителя
-рассаживаются на рабочие места. |
| 2.
Проверка домашнего задания |
Фронтальная беседа по проверке домашнего задания; проверка выполнения письменного задания обходом по рядам; Зачитывание учащимися ответов заданий. | отвечают на вопросы, показывают домашнее задание. |
| 3.
Повторение пройденного материала. |
Что такое дорога?
(это обустроенная или приспособленная и используемая для транспортных средств полоса земли либо поверхности искусственного сооружения.) Для чего нужна разметка дороги? (для обеспечения безопасности на улицах и дорогах, управление потоком транспортных средств и пешеходов.) Как называются знаки, которые информируют водителя о приближении к опасному участку дороги? (предупреждающие знаки.) Молодцы! |
-отвечают на вопросы;
-рассуждают, — приводят примеры |
| 4. Изложение нового материала по плану. | План:
Понятие пассажир Понятие транспорт Правила поведения в транспорте (трамвай, автобус) Опасные ситуации в транспорте Посмотрите пожалуйста на экран. Как вы оцениваете эту ситуацию? Давайте попробуем сформулировать тему урока? «Пассажир. Безопасность пассажира» Сегодня на уроке мы познакомимся с общими обязанностями пассажира, правилами безопасного поведения в общественном транспорте. Нам нужно вспомнить виды общественного транспорта. Изучить основные правила безопасности пассажира. Сформировать знания об опасных ситуациях в общественном транспорте. В достижения цели урока нам поможет? (учебник, тетрадь, проектор, справочный материал) Человек для удобства передвижения создал транспортные средства. Сегодня мы даже представить себе не можем нашу жизнь. Мы привыкли пользоваться транспортом для поездок в школу, магазин, на стадион, в другой город или страну. Для этого существуют разные виды транспорта. Какие виды транспорта вы знаете? (городской, водный, воздушный железнодорожный). Теперь я предлагаю вам объединиться в группы по 2 человека, и пользуясь материалом учебника стр. 39 Какой транспорт называют общественным Городской транспорт, который перевозит пассажиров, называется общественным (трамвай, троллейбус, автобус и метро) Кто такой пассажир. Давайте сформулировать определение пассажир. Это лицо, находящиеся в транспортном средстве, а также входящий или выходящий из него. |
-отвечают на вопросы;
-выбирают оптимальные решения; -фиксирование темы урока в тетрадь; -наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов (письменно и устно) |
|
В ходе самостоятельной работы с учебником и обучающиеся выделяют необходимую информацию, записывают определение |
||
| 5.
Самостояте-льное усвоение новых знаний |
Работа с учебником.
Сейчас объединиться в малые группы по 2 человека и рассмотреть правила поведения в общественном транспорте: 1 Ряд — Правила поведения в автобусе 2 Ряд — Правила поведения в трамваях, троллейбусах 3 — Ряд Правила поведения при поездке на грузовом автотранспорте Скажите ребята, кто-то из вас ездил в метро? А там есть правила поведения в метро? (да) Какие, сможете их назвать? Ребята так же мы можем встретиться с опасными ситуациями в общественном транспорте. Давайте прочитаем их в нашем учебнике стр. 43 и узнаем, какие они могут быть. |
формирование
безопасной работы; -выполнение практической работы с использованием инструкционных карт. |
| 6.Закрепление нового материала | Повторение наиболее трудных, важных вопросов; повторение понятий: пассажир, транспорт, правил поведения в транспорте; | В ходе самостоятельной работы с учебником и учащиеся выделяют необходимую информацию, записывают определение |
| 7.Самостояте-льная работа учащихся. | Работа с учебником.
Выпишите определения пассажир, транспорт. Правила поведения в транспорте. Составление мини викторины по теме. |
учащиеся самостоятельно выделяют необходимую информацию, записывают определения. |
| 8. Подведение итогов урока. | Систематизация и обобщение знаний по теме; анализ усвоения материала; выставление оценок. | Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения. |
| 9.Домашнее задание. | Составьте свои правила пользования транспортом, которым вы наиболее чаще пользуетесь.
Для выполнения домашнего задания вы можете воспользоваться учебником, или Интернет источником. |
Обучающиеся
слушают и записывают домашнее задание в дневниках. |
| 10. Индивидуаль-ные задания учащимся. | Несколько учащихся получают индивидуальное задание (подготовка сообщений по теме следующего урока). | Записывают домашнее задание в дневниках. |
Литература:
- ОБЖ: 5-й класс: учебник для ОУ/ А.Т. Смирнов Б.О. Хренников /под общей редакцией А.Т. Смирнова/ М.: Просвещение, 2011г.
- Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О. Хренников, под ред. А.Т. Смирнова.- М: Просвещение, 2008.
- Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 5 классов М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД».,1997.
- ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий/ Министерство образования Российской Федерации, 2003// ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
