Автор: Шамина Нинель Александровна
воспитатель МБДОУ детский сад №41г. Белгорода
«Космическое путешествие»
Конспект открытого занятия по формированию лексико-грамматических категорий «Космическое путешествие» (старшая группа).
Тема «Космос»
Цель:
— закрепить представления детей о космосе;
-совершенствовать умение составлять описательный рассказ;
-закрепить знания о временах года;
— закрепить умения: подбирать признак к предмету, родственные слова, употреблять сущ. в родительном падеже множественного числа,
— формировать умение работать в микро — группе;
-развивать у детей любознательность, воспитывать у детей самоконтроль за речью, уважительное отношение друг к другу.
Оборудование:
Изображение и макет космического корабля – ракеты, космонавта, предметные картинки с изображением космических тел, созвездий и космической техники; картинки с изображением сезонов года: осень, зима, весна, лето; схемы-опоры для составления рассказа, кукла Лунтик.
Ход НОД:
В: — Здравствуйте ребята! Поздороваемся с нашими гостями. Для того чтобы узнать о чем сегодня мы с вами будем говорить, я предлагаю отгадать загадку.
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. (космос)
Воспитатель: Вы слышали, что это за звук? Как-будто кто упал.(вносит в группу куклу Лунтик).
(сюрпризный момент)
-Ребята, к нам прибыл гость. Кто же он? А от куда же он, где он живет?(ответы детей)
(Лунтик здоровается с детьми) Лунтик: — А на какую планету я попал? (ответы детей) Я никогда не был на земле, она такая красивая, голубая планета. Я ничего не знаю о вашей планете. Не могли бы вы рассказать о ней.
В. : -Конечно, Лунтик, дети с удовольствием расскажут тебе о временах года , которые бывают на нашей планете Земля.
Д.И. «Подбери словечко» (зима какая?, осень какая?…)
(дети разбиваются на 4 пары им раздаются картинки с изображением времён года: лето, осень, зима, весна, они составляют рассказ с опорой на схему) «Осень» (Примерный рассказ по схеме) Осенью солнышко светит, но слабо согревает землю. Становится холодно. Часто идут дожди. Листья на деревьях меняют свой цвет на желтый, красный, оранжевый и багряный, поэтому осень и называют «золотой». Животные готовятся к зиме: некоторые, как ежи и медведи, впадают в спячку. А другие, как белки и мышки, запасают на зиму корм. Все животные осенью линяют—меняют летний мех на теплый зимний. Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Люди на полях и в садах собирают урожай овощей и фруктов. «Зима» Зима — самое холодное время года. Зимой бывает мороз, часто идет снег, метут метели. Речки замерзают и покрываются льдом. На деревьях лежит иней. Прилетают самые красивые из зимующих птиц — снегири. Люди надевают теплую зимнюю одежду: меховые шапки, шубы, шерстяные варежки и шарфы, сапожки и ботинки. Все дети очень любят зиму. В это время года можно играть в снежки, лепить снеговиков, кататься на санках, коньках и лыжах. А еще зимой бывает самый лучший праздник — Новый год. «Весна» Наступает весна. Солнышко светит ярче, «заплакали» сосульки с крыш. Снег тает, и на первых проталинах появляются подснежники. Перелетные птицы стаями возвращаются из теплых стран. Они вьют гнезда и выводят птенцов. Животные побуждаются от зимней спячки. Появляются первые насекомые. «Лето»….
В: Ребята, Лунтику очень понравились ваши рассказы о временах года, которые бывают на планете Земля, но он говорит, что в космосе можно тоже встретить много интересного и красивого. Он приглашает нас в космическое путешествие. Вы согласны? (Да)
В: Скажите, а на чем мы полетим? На вертолёте, самолёте…? (ответы детей)
В: Тогда, давайте его построим.(артикуляционная гимнастика)
Мы ракету мастерим (и-у)
Молоточками стучим (ддддд)
Гайки все мы завинтим (язык по кругу)
Дружно в космос полетим (вверх-вниз)
Как гудит ракета (у-у-у)
Гул стоит на всю страну.
В: Здорово, космический корабль мы построили. Но космический корабль необычный , его нужно заправить. А для этого мы поиграем в игру.
Д.И.«Родственные слова» (воспитатель показывает картинки, дети подбирают слова родственники к словам: звезда, космос, планета)
В. — но посмотрите на нашу одежду, можно ли в ней отправиться в космос? (ответы детей)
В.:- Нет. Нужна специальная одежда, скафандр и космический шлем. Представим, что наша одежда стала космической.
1,2,3,4,5-
Начинаем колдовать!
Наши дети изменились-
В космонавтов превратились!
В. приглашает детей подойти к ракете. Займите свои места. (Дети становятся в круг берутся за руки) Все готовы, закрываем глазки, начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 — пуск! Ну, вот , мыс вами и в космосе.
В: А каким должен быть космонавт?
Д.И. «Подбери словечко» (передают массажный мяч «космический камень» и подбирают прилагательные: смелым, сильным, умным, сообразительным, храбрым, отважным, умелым…)
В: Посмотрите в элюминатор и скажите чего в космосе много? (воспитатель каждому раздаёт картинки с изображением звезд, метеоритов, комет, планет и т.д. дети составляют предложения)(Я в космосе вижу много звёзд. Я вижу в космосе много метеоритов….) Употребление сущ. в родительном падеже множественного числа.
В. Ребята, а я вижу красную планету? Как она называется? (марс) Как называют жителей этой планеты? (марсиане), а земли (земляне). А ещё мы пролетаем рядом с удивительной планетой у которой есть кольцо. Как же она называется? (сатурн). А это, что такое?
Лунтик:- Ура, да это же моя любимая луна! Давайте прилунимся, сделаем остановку и разомнёмся.
В.: Давайте вспомним, какие планеты вращаются вокруг солнца.
Физминутка.
На луне жил звездочёт — («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл учёт: (Показывать в небо рукой)
Меркурий — раз, (Описать круг руками)
Венера-два-с, (Хлопок)
Три — земля, четыре — Марс, (Присесть)
Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь — Уран, восемь — Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Девять — дальше всех — Плутон, (Прыжок)
Кто не видит — выйди вон! (Развести руки в стороны)
В. –жители луны приготовили нам задания Д.И. «Посмотри и назови» (Детям раздаются картинки с изображением разных предметов созвездий, ракет, спутников…)
— Возьмите по одной картинке и скажите, сколько предметов на ней нарисовано. (Один спутник, два спутника, пять спутников и т.д.)
— Верно. Молодцы!
В. -Пора нам ребята возвращаться на свою планету. Как же она называется? (Земля). Пришла пора прощаться с Лунтиком.
В. –До свидания Лунтик, мы будем скучать и ждать тебя снова в гости! Занимайте места на космическом корабле. 5-4-3-2-1 Пуск.
Рефлексия:
Вам понравилась наше путешествие? Что мы видели в космосе? Космос какой? (Подбор прилагательных ответы детей) Ну вот и пришла пора прощаться с Лунтиком. Спасибо вам, за замечательное путешествие.
