Автор:
Шарипова Ксения Александровна
педагог-психолог МАДОУ д.с.№26 «Антошка», г. Бор
Алёнычева Анастасия Сергеевна
учитель-логопед МАДОУ д.с.№26 «Антошка», г. Бор
Чтение, как метод развития речи дошкольников.
Чтение, как метод развития речи дошкольников.
«Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться
в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас
уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце
чувством любви к миру, к человеку»
(М. Горький).
Умение понимать литературное произведение (не только содержание, но и элементы художественной выразительности) не приходит само собой: его надо развивать с раннего возраста.
Кто же вводит дошкольника в мир книги? Этим занимаются родители и педагоги детских садов.
Педагог должен быть компетентен в вопросах детского чтения. Ведь он не только решает задачу приобщения дошкольников к книге, формирования интереса к процессу чтения, но и выступает как пропагандист книги, как консультант по вопросам семейного чтения, как психолог, наблюдающий за восприятием и воздействием художественного текста на ребенка.
Дети дошкольного возраста – слушатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Поэтому овладение педагогом навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Ведь надо раскрыть замысел литературного произведения, вызвать у слушателя эмоциональное отношение к прочитанному.
Таким образом, чтение можно считать определяющим фактором в мировоззренческом и нравственном становлении человека.
В связи с этим очень важно учить детей слушать и воспринимать художественное произведение.
Кратко вспомним методы ознакомления с художественной литературой:
| Метод | Приёмы |
| Словесный | Чтение произведений
Вопросы к детям по содержанию произведений Пересказ произведения Заучивание наизусть Выразительное чтение Беседа по произведению Прослушивание грамзаписи |
| Практический | Элементы инсценировки
Игры-драматизации Дидактические игры Театрализованные игры Использование разных видов театра Игровая деятельность |
| Наглядный | Показ иллюстраций, картинок, игрушек
Элементы инсценировки Движение пальцами, руками Схемы Алгоритмы Просмотр видеофильмов, диафильмов Оформление выставки |
- Чтение воспитателя по книге или наизусть. Это дословная передача текста. Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя, воздействует на ум и чувства слушателей. Значительная часть литературных произведений читается по книге.
- Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста (возможны перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.
- Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.
- Заучивание наизусть/Выбор способа передачи произведения (чтение или рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.
Развитие речи детей методом чтения художественных произведений – сложный педагогический процесс. Художественные образы литературы глубоко затрагивают чувства детей. Наша педагогика рассматривает развитие речи детей посредством художественной литературы в неразрывной связи с развитием различных сторон личности ребенка. А закончить нам хочется словами К.Г. Паустовского:
«Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной новой страницы из книги!»
