автор: Шахова Анастасия Анатольевна
Воспитатель МАДОУ детский сад 99
Помоги Маше
Тема: «Помоги Маше добраться домой».
(вторая младшая группа)
Направление: Формирование элементарных математических представлений.
Педагогические задачи:
- Закреплять умение сравнивать предметы по длине, используя метод наложения и приложения;
- Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, узкий, самый узкий, узкий, широкий, самый широкий;
- закрепить умение считать в пределах 5 и сравнивать две группы предметов по количеству.
Раздаточный материал: 2 дорожки разной длины, 3 ленты разной ширины.
Демонстрационный материал: презентация, кукла маша
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Средства реализации: создание игровой ситуации, выполнение математических заданий, совместная деятельность, решение проблемной задачи, похвала, поощрение.
Ход НОД
Раздаётся плач Маши. Воспитатель спрашивает детей: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? (дети – да) Появляется плачущая маша. (слайд 1)
Воспитатель: маша, почему ты плачешь? Что случилось?
маша: Я не слушалась мишку и далеко убежала от него, вот и заблудилась. Сейчас хочу домой к мишке, а дорогу домой найти не могу. Помогите мне, ребята, пожалуйста, найти дорогу домой! Я к мишке хочу!
Воспитатель: Ребята, поможем Маше? (Дети – да) Тогда, ребята, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие.
3Воспитатель: Вот мы и в лесу. Смотрите, ребята, перед нами две дорожки: одна длинная, другая короткая. (слайд 2)
Маша говорит: Надо идти по длинной дорожке!» Скажите, пожалуйста, какая дорожка длинная, а какая дорожка короткая? (дети называют цвет каждой дорожки и говорят какая из них длинная, а какая короткая)
Воспитатель: Молодцы, ребята, нашли длинную дорожку правильно!
Идём дальше (слайд 3-6).
Смотрите перед нами река и три мостика, нужно их поставить в порядке возрастания начиная с самого узкого и закончить самым широким (молодцы).
Воспитатель: Всё правильно, ребята, молодцы!(слайд 7)
Ой, смотрите, наша Маша опять загрустила и плачет. Давайте с ней поиграем и развеселим ее! (Дети соглашаются)
Подвижная игра «маша и медведь (приклей медведю нос, а Маше конфету)»
(После игры воспитатель опять обращает внимание детей на Машу).(слайд 8)
Воспитатель: Смотрите, ребята, Маша больше не плачет, она смеётся.
Давайте пойдём дальше!(слайд 9)
Ой, какая красивая поляна! Смотрите на яблоню – сколько на ней яблок? Кто скажет?
— Правильно, пять.
— Ой, несколько яблок упало на землю, сколько яблок лежит на полянке? А где больше яблок на дереве или на земле?
Насколько больше яблок на дереве, чем на земле (на один).
Ребята, посмотрите, вдалеке чей-то домик. (слайд 10)
Это же домик нашей Маши!
Вот мы идем с вами по тропинке, смотрите, Машу встречает медведь.(слайд 11)
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем мишке, как мы помогли Маше вернуться домой.
Какие задания вы выполняли? (Дети рассказывают о своём приключении, воспитатель задаёт наводящие вопросы, учит детей отвечать полным ответом)
