автор: Шебатько Ольга Викторовна
учитель русского языка и литературы, классный руководитель 7 А класса МКОУ Каргатская средняя школа №1
Манипулирование сознанием подростков: что может противопоставить современная школа?
Манипулирование сознанием подростков: что может противопоставить современная школа?
Шебатько О.В., учитель русского языка и литературы МКОУ КСШ №1
Аннотация. В статье поставлена проблема манипулирования сознанием подростка в сети интернет, предложены варианты ее решения.
— Маша, 9.30! Заканчивай свои дела, через 30 минут отбой.
— Ага…
Через 30 минут:
— Маша, укладываемся! Завтра рано вставать!
— Да, мам…
23.00:
— Маша! Срочно в постель! Сколько можно говорить!!!
— Сейчас, мам…
Мама уснула в 23.30, а тринадцатилетняя Маша оторвалась от телефона лишь в 5.00. На уроках в этот день Маша клевала носом. Знакомая ситуация?!
Во все времена люди, стремящиеся к власти или обогащению, достигали своих целей, манипулируя самыми незащищенными слоями населения. В наше время, к сожалению, очередь дошла до детей и подростков. Очень помогает в этом всемогущий Интернет, в котором учащиеся проводят большую часть своей жизни: социальные сети и всевозможные сайты сомнительного, а часто и опасного содержания поглощают внимание детей и дома, и в школе.
Почему это происходит? Мы так стремительно вошли в совершенно новое пространство, что сами не успели понять, ЧТО мы создали. Информационное пространство поглощает человека. Человечество в настоящий момент похоже на подростка, развитие внутренних органов которого не успевает за его физическим развитием. Если взрослый ещё способен в этом отношении как-то управлять собой, хотя бы в силу необходимости выполнения своих обязанностей родителя и «добытчика», то ребёнок не справится с этой задачей. То, что Вячеслав Полунин назвал «механическая жизнь»: подъём, завтрак, школа, уроки, ужин, отбой — не подходит детям. Им не нравится пространство, где их ругают, ими командуют. Они ищут другое -то, где могут быть тем, кем хотят, делать то, что хотят; где нет границ и рамок, где можно выразить себя так, как считаешь нужным именно ты…. Себя реального там можно подменить разными образами, перевоплотиться…. Интернет – это свобода, которой дети в силу отсутствия опыта (в том числе и жизненного) не умеют правильно пользоваться. Эту мнимую свободу нечистоплотные люди используют в своих целях. Они создают ИГРУ (а игра, как известно, самый важный род деятельности для детей), где школьники чувствуют себя взрослыми, значимыми, способными принимать решения и что-то менять. Именно отсюда и возникают неприятные, а порой, и страшные ситуации, с которыми мы сталкиваемся всё чаще и чаще: дети выходят на митинги в защиту сомнительного лидера, выступают против законной власти, критикуют жизнь, которую не знают, а самое страшное – прислушиваются к пропаганде суицида…
Это громадная ПРОБЛЕМА. С одной стороны экрана дети, которые не умеют отличить правду от лжи: они видят красивую коробку шоколадных конфет, но не задумываются, каковы на вкус эти конфеты. Проконтролировать, «удержать» своих чад не могут даже самые влиятельные взрослые – их родители. С другой стороны экрана могут оказаться самые разные люди: взрослые с психическими отклонениями, нереализованными идеями или политические манипуляторы.
Что мы можем противопоставить? Как сформировать высоконравственную личность, разделяющую российские традиционные духовные ценности, обладающую актуальными знаниями и умениями, способную реализовать свой потенциал, противостоять манипуляциям, готовую к мирному созиданию? Воспитание детей возложено на семью и школу. Но что может дать детям школа в её сегодняшнем состоянии? По сути, она остается прежней, она не успевает меняться.
Государство осознаёт проблему и старается помочь в её решении. В рамках национального проекта «Образование» существует несколько подпроектов, на это выделены значительные средства. Улучшается материальное состояние школ, строятся новые, современные здания, создаются информационные образовательные, творческие и развивающие платформы. В текущем учебном году по всей стране открылись так называемые «Точки Роста». Повезло и Каргатской средней школе №1.
Этот проект (Современная школа) – возможность «задержать» ребят, показать им что-то новое для них, современное, а потому актуальное. Поскольку «Точка Роста» — это центр цифрового и гуманитарного образования, здесь можно проводить занятия разной направленности, в новых форматах (малые группы, свободное перемещение по классу), расширяются возможности дополнительного образования. В нашей «Точке Роста» появились объединения «Шахматы», «Робототехника», «Когнитивные исследования», «Литературное творчество», «Дизайн интерьера». Здесь можно провести шахматный турнир одновременно для шести пар участников; создать и защитить проектную работу; сделать из лего-конструктора робота и «оживить» его; смоделировать человеческое сердце на уроке биологии, а затем распечатать его на 3D принтере; вернуть к жизни Искандера и Ирину (манекены искусственного дыхания); проехать по правилам дорожного движения определённую дистанцию на онлайн-тренажёре, провести съемку местности с помощью квадракоптера… У детей горят глаза, они с огромным удовольствием бегут в это место! Даже на уроке математики там всё гораздо лучше понимаешь и осваиваешь!
Решена ли проблема? Нет!!! Это только начало пути. А чтобы пройти его, необходимо не останавливаться. Школа должна меняться изнутри. Но кадры остаются прежними, а потому начать надо с себя. Авторитарная система и менторский тон НАВСЕГДА ушли в прошлое. Задача НОВОГО учителя: понять, пожалеть и принять ребёнка таким, какой он есть; включиться в совместный творческий процесс, обучаясь ВМЕСТЕ с детьми неизвестному; выстроить отношения сотрудничества, стать партнерами, готовыми работать и нести ответственность за процесс обучения на равных.
— Марь Ивановна, мы на урок сегодня принесли компьютерную программу «Искусственный интеллект». Давайте обсудим, нам интересно ваше мнение.
-Устроим диспут «Кто победит в восстании роботов против людей»?
-У нас супер идея для проекта на конкурс «Большие вызовы»!!!
Знакомая ситуация? А может быть, это – наше будущее?! А сейчас начинается наша точка роста?
