автор: Шевцова Ирина Андреевна
Заместитель директора по ВР и СЗ студентов ГБПОУ РА «АПК им. Х. Андрухаева», г. Майкоп
БАЗОВЫЕ ТРЕНДЫ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
Шевцова Ирина Андреевна,
заместитель директора по Ври СЗ студентов,
преподаватель английского языка
ГБПОУ РА «АПК им. Х. Агдрухаева»
БАЗОВЫЕ ТРЕНДЫ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ.
Мы сегодня живем в эпоху непредсказуемости, постоянно меняющихся тенденций и векторов развития. Система образования не осталась в стороне. Актуальность данной темы обусловлена тем, что обучение — это та сфера, которая призвана, удовлетворять образовательные потребности стремительно развивающегося общества. В настоящее время именно в системе обучения и развития наметились новые тренды, которые и будут рассмотрены в данной статье.
Если смотреть на современные тренды с точки зрения антропологии образования, то образование сегодня — это «путешествие длинною в жизнь». То есть первый тренд — это lifelong learning, то есть мы учимся всю жизнь. Если просмотреть все, чему мы научились, то проявляется совершенно уникальная образовательная траектория длинной в жизнь. Иными словами наше образование уникализирует нас в современном пространстве. И в то же время, любой институт современного образования конкурирует за присвоение нас через это образование. Современные образовательные институты стараются сделать так, чтобы весь контент поставлялся им, и в этом смысле разворачивается настоящая «борьба», за участника образовательного процесса, где на одном полюсе он сам и его индивидуальность, которую он строит, в том числе и через образование, а на другом полюсе современный работодатель, который предъявляет свои требования к профессионализму своих работников.
Еще одна важная характеристика современного мира — это некая спрессованность времени, желание за единицу времени получить все большее. Мы сегодня можем говорить о таком кванте образовательного события, где каждую секунду идет конкуренция за внимание участника образовательного процесса. Именно в режиме онлайн-образования, где ты не можешь позволить себе на мгновение забыться, задумчиво посмотреть в окно, ты все время должен быть в визуальном контакте. В этой ситуации становится чуть ли не основным требованием современности к участниками образовательного процесса развитие такого навыка, как навык телеведущего, навык постоянного контакта. И со стороны педагога и со стороны обучающегося требуется быть постоянно в контакте, постоянно в вовлеченности, каждую секунду создавая для участников образовательного процесса новый ценный опыт, который ему так необходим.
Еще одним трендом в обучении можно считать появление такого термина как протребитель — то есть это в одно и то же время и потребитель и производитель образовательного продукта. Мы сегодня не просто потребляем знания, мы производим его в процессе образования, когда создаются свои варианты учебных роликов, свои версии образовательного продукта, это и проекты, и презентации и другие виды учебного контента, который создается обучающимися и впоследствии может использовать в образовательных целях для других участников образовательного процесса. И в этом смысле перед педагогами становится вопрос, какую возможность произвести учебный контент мы можем предоставить нашим обучающимся, с которыми работаем в рамках того или иного учебного курса.
В эпоху цифровизации различных сфер нашей жизни мы становимся участником большого количества глобальных команд, в которые интегрирован искусственный интеллект. Именно поэтому умение кооперироваться и умение самоорганизовывать свою деятельность — это одни из ключевых компетенций или навыков будущего для всех участников образовательного процесса. Эти навыки призваны помочь современному человеку жить в эпоху неопределенности, когда ситуация в мире в прямом смысле меняется каждую минуту, помочь строить свою образовательную траекторию, чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда в последующем. Именно эти навыки нам сегодня очень важно развивать у тех, кого мы обучаем. Умение конструировать собственные развивающие практики, умение учиться (о чем так мечтали многие философы и практики образования) продолжает быть одной из ключевых компетенций современности.
Ну и самым важным трендом современного образования является тенденция к смешиванию форматов. Все больше мы говорим о параллельном использовании off-line и on-line форматов обучения. И все сложнее представить их отдельное применение. В эпоху цифровизации образования мы понимаем, что уже нет какого-то одного едино работающего вектора, нет только on-line или только off-line. Исходя из этого, в современном образовании очень велика роль цифровых учебных платформ, которые интегрируют разные сервисы и образовательные продукты. Мечта каждого учебного института сегодня – создать свою учебную платформу, наполнить ее необходимым контентом, чтобы каждый обучающийся смог погрузиться в него и, главное, найти все необходимое для удовлетворения своих образовательных потребностей начиная с раннего возраста и включая момент постоянного переобучения.
Сегодня квант образования становится все более точечным, есть такое понятие в современном английском языке «bite-size», что означает «на один укус», то есть один квант обучения, который мы можем дать на мобильном устройстве, и этот квант обучения займет 3-5 минут, и даст некий микро-навык, микро-объем информации, которые будут поддерживать у обучающихся непрерывность их траектории обучения и развития. Это уже формат обучения 24/7, при котором ученик, с любого мобильного устройства, в любой ситуации, в любой точке, где он находится, может продолжить прохождение учебного курса, диалог с преподавателем и так далее.
Подводя итоги можно с уверенностью сказать, что обучение сегодня — это правильная организация сбора информации, ее хранение, структурирование и постоянный процесс обновления. Иными словами, необходимо сделать так, чтобы система управления знаниями в целом в рамках образовательного института работала и при этом, чтобы опыт самого ученика и ученического сообщества в свою очередь пополнял эту единую базу знаний.
Список лимтературы
- КМК (Конференция министров культуры) (2017): Образование в цифровом мире.
- Указ Президента РФ от 21 июля № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
3.Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Указ Президента РФ от 21 июля № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
- https://www.goethe.de/ins/ru/ru/spr/mag/21272715.html
- https://pro-online.tsu.ru
