Автор: Шерстнева Наталья Юрьевна
учитель информатики МОБУСОШ с. Ермоловка
Рабочая программа по информатике 9 класс для надомного обучения.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ермоловка Пензенского района Пензенской области
«Согласовано» «УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора по УВР Директор МОБУСОШ с. Ермоловка
________ _______________
Приказ № ____ от _________ г.
Рассмотрена Принята
на методическом совете на педагогическом совете
Протокол № ___ от _____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету информатика 9 класс
для надомного обучения
Шерстнева Наталья Юрьевна,
учитель информатики
2019 год
- Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные образовательные результаты
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные образовательные результаты
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- смысловое чтение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Предметные образовательные результаты
- умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
- умение выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
- умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
- умение оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
- умение оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
- умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
- навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
- умение создавать информационные объекты в базе данных;
- умение искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- умение пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Раздел 1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
Ученик научится:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Ученик получит возможность: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.
Раздел 2. Моделирование и формализация.
Ученик научится:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Ученик получит возможность: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.
Раздел 3. Логика и логические основы компьютера.
Ученик научится:
- определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Ученик получит возможность: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
- формирования информационной культуры;
- развития основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях.
Раздел 4. Информационное общество и информационная безопасность.
Ученик научится:
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Ученик получит возможность: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.
- Содержание учебного предмета
(1 ч в неделю, всего 34 часа)
Раздел 1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление».
Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
Раздел 2. Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Раздел 3. Логика и логические основы компьютера
Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.
Раздел 4. Информационное общество и информационная безопасность.
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Правовая охрана программ и данных.
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.
- Тематическое планирование с указанием часов,
отводимых на изучение каждой темы.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов |
| Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 19 | |
| 1 | Инструктаж по ТБ. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. | 1 |
| 2 | Исполнители алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма. | 1 |
| 3 | Блок схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. | 1 |
| 4 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Практическая работа 1.1.Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования | 1 |
| 5 | Основные алгоритмические структуры. Блок-схема | 1 |
| 6 | Линейный алгоритм. Решение задач по теме «Линейный алгоритм» | 1 |
| 7 | Алгоритмическая структура «ветвление» | 1 |
| 8 | Алгоритмическая структура «выбор». Решение задач по теме «Разветвляющаяся алгоритмическая структура» | 1 |
| 9 | Алгоритмическая структура «цикл». Решение задач по теме «Алгоритмическая структура — цикл» | 1 |
| 10 | Переменные на языке программирования: тип, имя, значение. Практическая работа 1.2 | 1 |
| 11 | Арифметические, строковые и логические выражения и их запись на языке программирования. | 1 |
| 12 | Контрольная работа №1. Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования | 1 |
| 13 | Практическая работа 1.5 «Функции даты и времени. Составление программы в среде программирования с использованием изученных функций» | 1 |
| 14 | Практическая работа 1.6 «Составление программы в среде программирования с использованием изученных функций» | 1 |
| 15 | Практическая работа 1.7 «Способы применения оператора выбора в программной среде. Создание проекта выставления отметок» | 1 |
| 16 | Практическая работа 1.8 «Создание проекта вывода в поле списка числовые коды символов» | 1 |
| 17 | Практическая работа 1.9 «Создание проекта введенного слова в слово-перевертыш» | 1 |
| 18 | Практическая работа 1.10 «Составление программы «Графический редактор» | 1 |
| 19 | Практическая работа 1.12 «Разработка проекта «анимация». Контрольная работа №2«Алгоритмизация и основы программирования» | 1 |
| Моделирование и формализация | 8 | |
| 20 | Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания | 1 |
| 21 | Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. | 1 |
| 22 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. | 1 |
| 23 | Практическая работа 2.1Разработка проекта «Бросание мячика в площадку». | 1 |
| 24 | Практическая работа 2.2 Разработка проекта «Графическое решение уравнений» | 1 |
| 25 | Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. Практическая работа 2.3 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС» | 1 |
| 26 | Практическая работа 2.4 «Экспертные системы распознавания химических веществ» | 1 |
| 27 | Практическая работа 2.5 «Информационные модели управления объектами». Контрольная работа №3 «Моделирование и формализация» | 1 |
| Логика и логические основы компьютера | 3 | |
| 28 | Алгебра логики. Логические переменные и логические высказывания. Логические функции. Законы логики | 1 |
| 29 | Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы..Практическая работа 3.1 | 1 |
| 30 | Контрольная работа №4. Логические основы устройства компьютера. | 1 |
| Информационное общество и информационная безопасность | 4 | |
| 31 | Информационное общество. Информационная культура. | 1 |
| 32 | Правовая охрана данных. Защита информации. | 1 |
| 33 | Повторение пройденного | 1 |
| 34 | Итоговая контрольная работа за курс 9 класса. | 1 |
