автор: Шестакова Людмила Юрьевна
Воспитатель МБДОУ Д/С № 5 «Радуга»
Конспект занятия по «духовно-нравственному воспитанию» в средней группе ДОУ
Конспект занятия по «духовно – нравственному воспитанию» в средней группе.
Тема: «Моя мама».
Основная образовательная область: речевое развитие.
Цель: формирование представления о маме; духовно – нравственное развитие личности дошкольника.
Задачи:
Образовательные:
— учить подбирать прилагательные, формировать грамматически правильную речь;
— учить способом словообразования существительных обогащать речь детей определениями.
Воспитательные:
— воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к маме;
— воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, чувство доброты;
— создавать радостное настроение.
Развивающие:
— развивать речь, логическое мышление;
— развивать умение выслушивать товарища.
Подготовительная работа:
- Разучивание физкультминутки о маме, беседа о семье, о домашних поручениях.
- Чтение стихотворения Е.Благининой «Вот какая мама», «Посидим в тишине».
Оборудование: телевизор, слайды – мама с ребенком, животные и их детеныши, картинку на тему «Радость или огорчение». Цветок с лепестками, солнышко с лучиками, игрушка в виде сердца.
Ход занятия
В: Здравстьвуйте ребята, сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся.
Артикуляционная гимнастика.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!»
«Доброе утро», — нам шепчут цветки,
«Доброе утро», — журчат ручейки,
ЛА-ЛА, ЛА-ЛА…
«Доброе утро», — нам птица поет,
Вить, вить…
«Доброе утро», — скажет нам кот,
Мя-я-ууу!
«Доброе утро», — жужжит нам пчела,
З-З-З-З-З…
«Доброе утро» Как ваши дела?
«Доброе утро» , — лягушка сказала
Ква-ква, ква-ква,
«Доброе утро», — нам мышь пропищала
Пи-пи-пи-пи-пи.
«Доброе утро»,- шумят тополя,
Ля-ля, ля-ля.
«Доброе утро,родная земля»,
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
Дети садятся полукругом на стульчики перед экраном телевизора.
В: Читает стихотворение «О маме».
Мама может все на свете!
Мамой все гордятся дети!
Папа тоже мой хорош,
Но без мамы пропадешь.
Кто мне кашу вкусно сварит?
Кто косичку заплетет?
Кто мне сказочку расскажет?
Кто мне песенку споет?
На коленку кто подует, если вдруг я упаду?
Пойду маму обниму я,
Без нее я не могу!
В: О ком говорится в этом стихотворении? Правильно, о маме.
В: Мама – это самый любимый и самый главный человек в жизни каждого из нас. Мама – это солнышко, а вы его лучики.
Игра «Лучики». Дети говорят, какая их мама… ( красивая, ласковая и т.д) и к желтому кругу крепятся лучики. Получается солнышко.
В: Мама – это наше сердце, самое теплое и нежное.
Игра «Как ласково называет меня мама». Дети передают друг другу сердечко и говорят, как ласково их называет мама. (зайчик, солнышко и т.д.).
В: Мамы бывают не только у людей, но и каждого животного тоже есть мама.
Игра «Кто его детеныш?»
На экране телевизора демонстрирутся фотография животного, дети говорят, как называется это животное и его детеныши (белка-бельчонок, медведь-медвежонок и т.д.).
Физминутка «Дружно маме помогаем».
Дружно маме помогаем-
Пыль повсюду вытираем, ( имитация движений)
Мы белье теперь стираем, (движения стирки белья)
Полощим, отжимаем ( отжимаем белье).
Подметаем все кругом ( поворот вокруг себя).
И бегом за молоком (бег на месте).
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем (разводим руки в стороны).
Маму крепко обнимаем ( обнимаем себя руками).
В: Маму не нужно огорчать, маме нужно помогать. А вы помогаете своим мамам?
Игра «Радость или огорчение».
На экране картинки с изображением хороших и плохих поступков ( если поступок хороший – хлопаем в ладоши, если плохой – топаем ногами).
Рефлексия.
В: О ком сегодня разговаривали на занятии? (О маме).
Какие ваши мамы? ( добрые, красивые, ласковые и т.д)
Чем вы помогаете своим мамам? ( моем посуду, помогаем в уборке и т.д.)
Кто для нас мама? ( самый главный и любимый человек в жизни).
