автор: Шиверских Светлана Владимировна
учитель начальных классов МБОУ г. Иркутска гимназия №3
Использование дистанционных технологий в обучении младших школьников
Использование дистанционных технологий в обучении
младших школьников
Аннотация: в статье исследованы возможности применения дистанционных технологий для обучения и контроля знаний в школе на современном этапе развития образования.
Ключевые слова: дистанционные технологии, контроль знаний, тест.
В период дистанционного обучения перед учителем возникают вопросы, как осуществить контроль самостоятельности выполнения работы учеником и как оценить уровень познания – понимания, применения, анализа, синтеза, оценки.
Система контроля должна носить систематический характер и строиться на основе оперативной обратной связи, ведь именно обратная связь несёт развивающую функцию и помогает ученикам ориентироваться в обучении. Хорошо продуманная система контроля и проверки усвоенной обучающимися информации является эффективным средством совершенствования дистанционного обучения. Сегодня дистанционные технологии являются незаменимым помощником в выборе форм получения образования и в проверке знаний учащихся.
Одним из удобных способов контроля, является тестирование. Достоинство — минимум времени на получение достоверных итогов контроля. При тестировании получаем результаты практически сразу по завершению теста.
В помощь учителям предлагается большое количество развивающих ресурсов:
- обучающие материалы: электронные учебники, тренажеры по школьным дисциплинам, InternetUrok, «Российская электронная школа», «Моя школа в online»;
- сервис самопроверки и самоподготовки Myskills.ru;
- сервисы «Яндекса»: «Яндекс. Учебник», включающий в себя большой выбор готовых и разнообразных заданий с автоматической проверкой и мгновенной обратной связью.
Указанные ресурсы позволяют учителю выдавать разные подборки заданий разным детям, то есть реализовывать индивидуальный подход и при этом учитель видит подробные результаты каждого ребенка.
- интерактивные образовательные платформы, предлагающие готовые сервисы проверки знаний: «Учи.ру», «Арзамас», «Летово.Онлайн», «Лекториум», «Универсариум»;
- Веб-инструменты для оценивания: Quizalize, Socrative, Formative, Testmoz, Classtime, приложение в Google Play – Google Диск. Эти сервисы помогут создать тесты, викторины, интерактивные игры.
- Цифровые платформы, например, Videouroki.net — это проверка знаний с помощью компьютерного тестирования, объяснение нового материала с помощью готовых видеоуроков, а также закрепление знаний учащихся с помощью электронных тетрадей, в которых используется сохранение результатов и статистика работ ученика. Это достаточно мощный и удобный в использовании сервис, так как все работы выдаются с полным вашим управлением и контролем. Ученики не смогут пройти тест заранее, не смогут посмотреть ответы и не смогут пройти тест за другого ученика. Это действительно удобно!
- Популярные программы для общих чатов Viber, VK и WhatsApp: можно обмениваться фото, видео и документами. Хорошо подходит для организации быстрого консультирования и проверки знаний.
Работая с данными сервисами. учитель получает:
- Возможность работать с любым количеством учеников и классов
- Огромный выбор готовых интересных разнообразных заданий.
- Возможность контролировать результаты каждого ученика.
- Обратную связь с учениками.
Планомерное осуществление контроля позволяет привести в систему материал, усвоенный учащими, за определенный период времени, выявить и определить качество усвоения изученного, что особенно важно в условиях отсутствия непосредственного контакта учителя и обучающегося. Контроль, осуществляемый преподавателем, и самоконтроль позволяют каждому из обучающихся увидеть результаты своей учебно-познавательной деятельности и вовремя устранить имеющиеся недостатки.
Таким образом, в условиях дистанционного обучения при реализации программ начального общего образования допустимо и эффективно использовать технологию деятельностного метода для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, продуктивные задания как способ формирования познавательных универсальных учебных действий, развивающие электронные ресурсы для проверки и контроля знаний учащихся.
Список литературы
- Давыдова И.П., Лебедева М.Б. Педагогам о дистанционном обучении / Под общей ред. Т.В. Лазукиной. Авт.: И.П. Давыдова, М.Б. Лебедева, И.Б. Мылова и др. СПб: РЦОКО и ИТ, 2009. 98 с.
- Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютера. № 36, 2007. 264 с.
- Хуторской А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. М.: ИОСО РАО, 2010. 156 c.
4.Памятка_педагогу._Как_организовать_дистанционное_обучение.pdf
