автор: Ширяева Наталья Ивановна
воспитатель с функционалом классного руководителя Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Ставропольское президентское кадетское училище» г. Ставрополь
Основы системы воспитания кадетских училищ в современной системе образования
Основы системы воспитания кадетских училищ
в современной системе образования.
Воспитание и обучение молодежи в любой стране является определяющим элементом в деятельности государства, его важнейшей функцией. Практически все сферы жизни и деятельности нашего общества затрагивают преобразования, происходящие в России. Создаются институты гражданского общества, новое демократическое государственное управление и местное самоуправление, механизмы их функционирования и взаимодействия. Претворение в жизнь таких задач напрямую зависит от развития среднего образования в стране, качества обучения и воспитания молодых россиян. В условиях коренного обновления российского общества, когда меняются нравственные, духовные и материальные ценности граждан, в первую очередь молодежи, важно приобщить ее к нашей истории, духовной культуре, формировать у молодых людей высокие патриотические чувства, верность конституционному и воинскому долгу по защите Отечества. В этих условиях военная школа России, как составная часть всей системы образования страны, также ищет более эффективные пути воспитания и обучения военных кадров. Одним из таких апробированных направлений является создание широкой сети кадетских училищ. Несомненно, что при формировании таких учебных заведений должен учитываться накопленный исторический опыт. Особенно хорошо зарекомендовала себя дореволюционная система кадетских корпусов. В стенах этих учебных заведений всегда царил особый жизненный уклад. Выпускников кадетских корпусов отличали мужество и крепость духа. Как известно, современное кадетское движение невозможно без учета опыта прошлого, без осмысления того, как аналогичные проблемы кадетские корпуса решали в дореволюционный период.
В первую очередь это связано с возрождением кадетских корпусов и обращением к накопленному ими опыту подготовки высококвалифицированных и прекрасно образованных офицеров — главной силы русской армии.
«Воспитание в кадетских корпусах, живо проникнутое духом христианского вероучения и строго согласованное с общими началами русского государственного устройства, имеет главной целью подготовление воспитывающихся юношей к будущей службе Государю и Отечеству – посредством постепенной, с детского возраста, выработки в кадетах тех верных понятий и стремлений, кои служат прочною основой искренней преданности Престолу, сознательного повиновения власти и закону и чувств чести, добра и правды. Соответственно таковой цели корпусное воспитание должно в каждом из кадет всесторонне развить благочестие и верноподданнический долг и твердо упрочить задатки тех нравственных качеств, кои имеют первенствующие значение в воспитании будущего офицера». (Положение о кадетских корпусах, 1886 г., ст. 23.)
Кадетское воспитание – строго согласованное с общими началами российского государственного устройства система формирования личности воспитанника с целью подготовки его к служению Отечеству на государственном и, в первую очередь, военном поприще, посредством сообщения каждому воспитаннику тех верных понятий и стремлений, кои служат прочною основою чувству верноподданнического долга, сознательного повиновения власти и закону, всех личных, семейных и общественных добродетелей, и осуществляемое специально подготовленными офицерами-воспитателями и начальниками в условиях интерната с военным укладом жизнедеятельности и раздельного обучения.
Обучение и воспитание в таких учреждениях, живо проникнутое духом гуманизма и строго согласованное с положением российского государственного Закона «Об образовании», Конституцией РФ, имеет главной целью подготовить воспитанников к служению Отечеству на военном и гражданском поле деятельности посредством постепенной, с детского возраста, выработки тех согласованных с общими началами российского государственного устройства верных понятий и стремлений, служащих прочной основой искренней преданности Родине, сознательного повиновения власти и закону и чувства чести, добра и правды. Такое воспитание должно в каждом кадете всесторонне развивать душевные и физические способности: правильно образовывать характер, глубоко укоренять понятия благочестия и долга, твердо упрочить задатки тех нравственных качеств, которые имеют первостепенное значение в воспитании гражданина, служащего Отечеству, какой бы профессиональный путь он ни выбрал в дальнейшем.
Система воспитания основана на традициях армии и, в первую очередь, на традициях взаимоотношений равных и старших, и младших, уважения и подчинения, выражения собственного мнения и учета мнений товарищей. Воспитание в коллективе закрытого интернатного типа с регламентированной системой жизнедеятельности, с организацией и строгим соблюдением не только воинских ритуалов, но и полным выполнением всех основных требований организации внутренней службы и внутреннего порядка, определяемых воинскими уставами с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей.
Кадеты должны постоянно служить примером высокой культуры, скромности и выдержанности, свято блюсти честь, защищать своё достоинство и уважать достоинство других. Они должны помнить, что по их поведению судят не только о них, но и о чести училища в целом. Взаимоотношения между кадетами строятся на основе взаимного уважения.
В течение многих лет воспитанники кадетских корпусов были достойными представителями Великой России и светочами русской культуры, которая бережно сохранялась и развивалась. Помимо традиционной учебной программы, занятий военной подготовкой, в корпусах работало большое количество кружков, мастерских, творческих коллективов, спортивных объединений. Именно в это время существования кадетских корпусов была создана база для развития кадетского образования в будущем.
Воспитание учащихся кадетских корпусов, построенное на дисциплине, традициях взаимоотношений равных, и старших, и младших, уважения и подчинения, выражения собственного мнения и учета мнений товарищей, выполнением всех основных требований внутреннего порядка, привитии с раннего возраста чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей, беспрекословного подчинения законам и требованиям. Приводит к тому, что с раннего возраста у воспитанников кадетских училищ формируются деятельно-волевые качества.
Литература
- Бескровный Л.Г. Военное образование в России в XIX веке. М., 1990;
- Гурковский В. А. Кадетские корпуса в России (XVIII-начало XX вв.). Журнал «Образование и общество» 2002 № 1, 2.
- Крылов В.М. Кадетские корпуса и российские кадеты. СПб., 1998.
- Новиков Д. Статья «Детство в погонах» — Российская газета- 2006 г.
- Нормативно-правовые документы (Постановление Правительства РФ от 15.11.1997 г. № 1427 “Об утверждении Типового положения о кадетской школе (кадетской школе-интернате); Типовое положение о кадетской школе (кадетской школе-интернате).
Интернет-ресурсы
- www.yuga.ru/kazaki/law/federal/index.-О роли месте кадетских школ, кадетских школ-интернатов в современной системе образования.
