автор: Шишкина Светлана Васильевна
инструктор по физической культуре МКДОУ №1 «Улыбка» ЗАТО п. Солнечный
Конспект интегрированного занятия по математике и физкультуре в старшей группе «Морское путешествие»
Конспект интегрированного занятия по математике и физкультуре
в старшей группе.
Тема: «Морское путешествие»
Цель: Формировать у детей стремление к самостоятельному поиску способов и средств воплощения двигательного замысла, быстроту и лёгкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять у детей умение соблюдать в ходьбе и беге заданный темп;
-упражнять в поворотах налево, направо, на месте, в беге;
-совершенствовать ходьбу, бег, прыжки, добиваясь естественности, лёгкости и точности выполнения движения;
-совершенствовать навыки построения числового ряда в прямом и обратном счете, порядкового счета в пределах 10.
-закреплять знания о составе числа из двух меньших в пределах 5,6;
-закреплять знания геометрических фигур и их признаков.
Развивающие:
-развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;
-формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Воспитательные:
-воспитывать умение выполнять коллективные действия;
-воспитывать интерес к математике, желание заниматься;
-воспитывать привычку сохранять правильную осанку.
Оборудование: классики, карточки с цифрами от 1 до 10,4 обруча, геометрические фигуры в виде рыб, карточки со схемами.
Ход занятия:
1 часть.
Дети заходят в зал и строятся в шеренгу.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня у нас гости. Давайте их поприветствуем! (здороваемся с гостями).
Слышаться необычные звуки.
Воспитатель:
Ребята, послушайте какие необычные звуки. Что по своему звучанию они вам напоминают?
Воспитатель:
-Правильно, ребята! Это шум моря. Посмотрите море выбросило волной на берег загадочную бутылку. В ней что-то есть! Как вы думаете, что внутри бутылки?
Воспитатель:
-Правильно, это письмо. Давайте его прочтем и попробуем догадаться от кого оно.
«Здравствуйте дорогие ребята! Мы живем на сказочном математическом острове. У нас произошла беда. Все цифры между собой перессорились и теперь не хотят друг с другом дружить. Пожалуйста, помогите нам.»
Воспитатель:
-Ну что, ребята, как вы думаете, от кого пришло письмо?
Воспитатель:
-Правильно от цифр. Вы согласны помочь им помириться?
-Для того чтобы помочь цифрам, мы с вами должны отправиться в морское путешествие.
-Вы согласны?
-Чтобы узнать на чем мы отправимся с вами в путешествие, мы должны выполнить задание.
-Пройдите пожалуйста к столам. Посмотрите на листочки, которые лежат перед вами. На них нарисованы точки с цифрами. Вам необходимо соединить точки прямыми линиями в той последовательности, в которой расположены цифры. Приступаем к выполнению задания.
Звучит спокойная музыка.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием, а что за предмет у вас получился на листочке?
Воспитатель:
-Верно, корабль! Значит в путешествие мы с вами отправимся на корабле.
Воспитатель:
-Давайте построимся по порядку, для того чтобы добраться до корабля.
Воспитатель:
-Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! Даша, какая ты по счету? Кто стоит справа от тебя? Кто слева?
Воспитатель:
-Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Я, капитан, а это мой помощник боцман. Приглашаем вас отправиться с нами. Дорога будет сложной и нам предстоит преодолевать трудности. Вы согласны быть нашими матросами?
Дети: Да
Боцман:
-На право! На месте шагом марш! За направляющим в обход по залу шагом марш!
-Подготовку мы начнём, на тренировку пойдём.
- Быстро шагай, смотри не зевай, на сигнал остановись, в обратную сторону повернись.Ходьба с поворотом.
- Мы походим на носках. Ходьба на носках, руки на пояс.
- А теперь на пятках. Ходьба на пятках, руки за спину.
- Высоко подняв колено, по воде идём мы смело. Ходьба с высоким подниманием колен
5.Учебная тревога, побежали друг за другом. Бег обычный.
Бег, выбрасывая прямые ноги вперёд. Бег, сгибая ноги назад.
Бег змейкой.
- Шагом марш! Обычная ходьба друг за другом.
Боцман:
-Ну что, физическую подготовку вашу проверили, а теперь проверим вашу сообразительность.
Воспитатель:
-Какой сегодня день недели?
-Какой день недели был вчера?
-А какой будет завтра?
-Какое время года?
-Назовите все месяцы весны
-Сколько глаз у двух рыбок?
-По морю ходят 2 трактора и 1 яхта. Сколько транспорта на море?
Боцман:
-На палубу становись!
ОРУ
1.Дышим воздухом морским.
И.п.- стоя в о.с., руки опущены.1-2 – подняться на носки, руки вверх, вдох. 3-4- вернуться в и.п., выдох. 6 раз.
2.Разгулялись волны в море.
И.п. – сидя, руки на поясе.1 – руки в стороны, 2 — наклон вправо, 3 – руки в стороны,4 – и.п. То же в левую сторону. По 6 наклонов в каждую сторону.
- Поглядели вправо, влево, повернулись все умело.
И.п. – сидя, руки за головой.1 – поворот вправо, развести локти в стороны, 2 – и.п., 3 – поворот влево, 4 – и.п. По 6 поворотов в каждую сторону.
- Чтоб увидеть, как вдали проплывают корабли, вы бинокли все берите и на море поглядите.
И.п. – стоя на полу, руки на пояс. 1- шаг правой ногой вперед, 2 – шаг левой ногой вперед, посмотреть в «бинокль», 3 – шаг правой ногой назад, 4 – шаг левой ногой на зад. 6 раз.
- Теперь с приятелем вдвоём через море поплывём.
И.п. – лёжа на спине, ноги согнуты в коленях, руки за головой. 1-2- сесть, коснуться руками носков, 3-4- вернуться в и.п. 6-8 раз.
От скамеек шаг в сторону раз, два!
- Вот и остров показался, вы рады? Давайте повеселимся!
И.п.- стоя на полу, прыжки ноги врозь, руки в стороны, ноги вместе, руки вниз. 10 прыжков.
-Вот и остров показался, вы рады? Давайте повеселимся!
И.п.-стоя, прыжки ноги врозь, руки в стороны, ноги вместе, руки вниз. 10 прыжков.
Боцман:
-Направо!
Воспитатель:
-Ребята, на этом острове
Случай странный!
Случай редкий!
Цифры в ссоре!
Вот те на!
Со своей стоять соседкой
Не желает ни одна!
Ну-ка числа встаньте в ряд!
Числовой постройте ряд.
Должен он у вас расти
С одного и до десяти.
(Дети выстраиваются в числовой ряд)
Воспитатель:
-Цифры помирились и снова встали в ряд.
Поиграть с ребятами каждый очень рад.
Игра «Ручеек» (по составу чисел 5 и 6)
Боцман:
-Ребята, нам надо перебраться на другую сторону острова, но путь совсем нелегкий.
(Перестроение в одну колонну)
-Вам нужно про прыгать по математическим камушкам. Вы готовы? Тогда в путь!
(Прыжки по классикам)
Воспитатель:
-А теперь давайте поиграем, но в этих местах водится зубастая акула.
П/игра «Зубастая акула»
(Детям раздаются карточки с геометрическими фигурами-рыбками, которые свободно плавают в море. По сигналу педагога ребенок должен положить рыбку в аквариум, соответствующий признакам рыбки (цвет, форма, величина).
Боцман:
-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте доплывем до корабля.
- Спокойная ходьба по кругу с разведением рук в стороны.
Поднимайтесь на палубу, занимайте свои места.
- Дети садятся по-турецки. Положили руки на колени, выпрямили спину, глаза закрыли.
Я поднимаю парус. И попутный ветер быстро домчит нас обратно в детский сад. Пока мы плывём обратно, давайте послушаем шум моря.
Под спокойную музыку дети сидят по-турецки с закрытыми глазами.
Давайте подышим морским воздухом.
- Дети выполняют упражнение на дыхание.Сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание, выдохнуть через рот. (Под фонограмму шума моря.)
Боцман:
-Теплый ветер гладит лица и шумит морской прибой.
Чайка весело кружиться и летает над водой.
Вижу радостные лица, я вас видеть тоже рад.
В путешествии мы были, возвратились в детский сад!
Воспитатель:
-Ребята, ну вот мы с вами и в детском саду. Вам понравилось путешествие? Кому мы с вами сегодня помогли? Что показалось самым трудным? Какое задание для вас было самым легким?
Звучит шум моря. Появляется бутылка с угощениями.
Воспитатель:
-Ребята цифры благодарят вас за помощь и в знак благодарности даря вам вот эти морские камушки.
