Конспект подгруппового занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР

2

— Ребята, к нам пришли гости.

Поприветствуем гостей

С ними нам вдвойне теплей!

  (слайд №1)

 Сегодня  мы вместе с малышкой Синеглазкой отправимся к изобретателю Щипу на планету Щипуран.

(слайд №2)

   Наш язычок – ракета. Ракета летит высоко вверх (пытаемся дотянуться языком до носа), затем ракета летит вниз (тянемся языком вниз) – 2 раза. 

  Мы – космонавты.    Делаем глубокий вдох, руки поднимаем в стороны, на выдохе опускаем руки вниз, проговаривая звук [СЬ], руки вперёд – вдох, руки вверх, на выдохе произносим звук [Щ], вдох – руки в стороны, на выдохе – руки вниз,  проговаривая звук [СЬ].

  (слайд №3)

Вот мы на первой космической станции у Щипа, проходите за космические столы.

— Ребята, какой любимый звук у Щипа, а у Синеглазки?

 — Чем похожи по характеристике звуки [Щ] – [СЬ], чем отличаются?

(слайд №4)

Задание На что похожа буква Щ, С?  

  (слайд №5)

Игра «Поймай звук».

Ребята, я произношу ряд звуков, а вы если услышите звук [Щ] – поднимаете руки вверх, на звук [СЬ] – опускаете руки вниз.

Проверим Щ, СЬ

   Ща, ощ, ся, щу, си, ась, ща;

  Щели, сели, прищепка, гуси, щука, василёк.

Игра «Наоборот». Девочки – подруги Синеглазки, мальчики – друзья Щипа. 

Задание для девочек: 

щи – щи – ща        си – си – ся  

Задание для мальчиков: 

Ся – ся – си       ща – ща – щи

  Вторая космическая станция — Станция подарков.

Поможем нашим друзьям.

Игра «Разложи подарки». Для Синеглазки в сетку мы будем складывать «подарки» в названии которых слышится звук [СЬ], а для Щипа — в ящик «подарки» со  звуком [Щ]. Определяем место звука в слове.

Задание выполняется парами. Один ребёнок кладёт картинку в ящик или сетку, другой определяет позицию звука в слове.

(слайд №6)

Шестая станция Космический великан.

— На планете Щипуран живёт Космический великан. У него не голова, а головища.

  (слайд №7)

Третья космическая станция – Солнечная.

Пальчиковая гимнастика.

Солнце с неба посылает  — держа ладони на поверхности стола, разъединять – соединять пальцы

Лучик, лучик, лучик – поочерёдно разводим, соединяем пальцы рук.

И им смело разгоняет — держа ладони на поверхности стола, разъединять – соединять пальцы

Тучи, тучи, тучи — поочерёдно разводим, соединяем пальцы рук.

Всем нам нежно согревает – ладонь – кулак

Щёчки, щёчки, щёчки. – ритмично потирают щёки.

А весной на носик ставит — ладонь – кулак

Точки-точки-точки. —  ритмично постукивают пальцем по носу.

— Ребята, кому подарили предмет одежды?

  (слайд №8)

— Плащ один, а много это?

— Проговорите, пожалуйста, слово плащи по звукам. Сколько звуков в слове плащи. 

Сколько согласных звуков в слове?

Назовите их по порядку.

Назовите твёрдые согласные звуки в слове.

Назовите мягкий согласный звук в слове.

Назовите глухие согласные звуки в слове.

Назовите звонкий согласный звук в слове.

Назовите гласные звуки в слове.

Сколько слогов в слове плащи? Почему?

Назови первый слог. Какой звук вне слияния? Назовите слияние в этом слоге. 

Второй слог.

Пододвигаем пеналы и выкладываем звуко-слоговую схему слова. Проверяем.

Выкладываем слово ПЛАЩИ  из букв. Читаем, какое слово у нас получилось.

Сколько звуков в этом слове? Сколько букв?

— Ребята уберите схему слова в пенал.

Плащи – это много, а один — ? 

Измените своё слово. Как вы это сделали?

— Придумайте предложение со словом плащ.

(анализ одного из  предложений у доски.)

 Убираем буквы в кассу.

  (слайд №9)

Четвёртая космическая станция – Станция Отдыха.

Координация речи с движением.

Всё готово для полёта      — руки вверх – вперёд

Ждёт ракета всех ребят     — соединяют пальцы над головой

Мало времени для взлёта     — маршируют на месте

Космонавты встали в ряд      — встают в ряд

Наклонились вправо – влево —  наклоны в стороны

Отдадим земной поклон   — прыжки на двух ногах

Опустел наш космодром    — приседают на корточки, поднимаются.

Пятая космическая станция – Почитайка.

Чтение рассказа хором. 

Щипу подарили плащ.

Щип надел плащ.

У Щипа есть щенок. 

Щип живёт на планете Щипуран.

— Сколько предложений в рассказе?

Чтение текста выразительно, с паузами  -хором.

Чтение по одному предложению.

Чтение по одному предложению, пересказ по одному предложению. 

Чтение всего рассказа одним ребёнком.

Пересказ рассказа (девочка, мальчик).

Дети здороваются.

Дети выполняют задание.

—  У Щипа любимый звук [Щ], а у   Синеглазки — звук [СЬ]. 

— Звуки произносятся по разному, отличаются преградой. Когда произносим звук [Щ] язычок поднимается вверх, звук [СЬ] — язычок становится горочкой. Звуки [Щ] — [СЬ]: согласные, глухие, мягкие; 

Звук [Щ] всегда мягкий, а у звука [СЬ] есть «братик» твёрдый звук [С]

Звуки [Щ], [СЬ] живут в разных буквах.

Буква Щ похожа на расчёску, буква С на полумесяц.

Дети, стоя выполняют задание.

Девочки присаживаются за столы.

Мальчики присаживаются за столы.

Дети выполняют инструкцию, выполняют задание.

— Это бусинки. Я положу бусинки в сетку для Синеглазки, потому что в слове бусинки слышится звук [СЬ]. 

— Звук [СЬ] слышится в середине слова.

Не глаза –  глазищи.

Не уши – ушища. Не нос – носище. Губы – губищи. Не волосы – волосища.  Ноги – ножищи. Сапоги – сапожища.  Ремень – ременище. Сила – силища. Голос – голосище. Живёт не в доме, а в домище. 

Показ ребёнка.  Дети повторяют слова и движения.

— Щипу подарили плащ.

— Плащи.

[п л а щ и],  

В слове плащи 5 звуков.

В слове плащи 3 согласных звука [П], [Л], [Щ].

[П], [Л].

 [Щ]

 [П], [Щ].

 [Л] 

[А], [И].

В слове плащи 2 слога, потому что 2 гласных звука 

Первый слог ПЛА-. В этом слоге вне слияния твёрдый звук [П], твёрдое слияние ЛА.

Второй слог- мягкое слог-слияние ЩИ.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют инструкцию, выполняют задание.

В слове ПЛАЩИ 5 звуков, 5 букв.

— Плащ.

— Убрали букву И.

Дети выполняют инструкцию.

Дети повторяют слова и движения за ребёнком.

Дети выполняют инструкцию.

— В рассказе 4 предложения.

По волшебному пути 

Ракета на Землю нас верни!

(слайд №10)

— Ребята, интересное было путешествие?