автор:
Шпакова Светлана Игоревна
воспитатель МАДОУ детский сад «Страна чудес»
Винокурова Наталия Владимировна
воспитатель МАДОУ детский сад №13 «Золотой ключик»
«Мы вместе»
Воспитания детей на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
«Мы вместе»
(познавательно-исследовательская деятельность с детьми 6 – 7 лет)
Педагог Шпакова С.И, Винокурова Н.В., д\с №13, «Страна чудес», г. Новоуральск.
Цель: Усвоение детьми норм и социокультурных ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Обучающие задачи: Обеспечение развития первичных представлений о нравственных чувствах (ответственность, гордость, любовь к Родине).
Развивающие задачи: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
Установление положительных взаимоотношений с людьми и формирование готовности к совместной деятельности, на основе соблюдения элементарных норм и правил поведения.
Воспитательные: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых в образовательной организации и в жизни.
Материал: Символ – знак «инвалид», слайды о спортсменах-паралимпийцах, карта с метками, энциклопедия или словарь, мнемотехника, материал к изо-деятельности.
| Этапы совместной деятельности | Организация совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Запланированный результат | |
| 1 Мотивация к деятельности.
Цель: Включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне |
— Ребята, сегодня по дороге в детский сад я увидела на стоянке вот такой знак. Что же он означает? (Обсуждение)
— Действительно, этот знак обозначает «Стоянка для инвалидов». Давайте подумаем, много ли мы знаем об этих людях, об их жизни? Помогаем ли мы им? Попробуем вместе ответить на эти вопросы. — Итак, кто же такие люди-инвалиды? — Вы, верно, отметили, что «инвалиды» это люди с ограниченными возможностями здоровья. Интересно, встречали ли вы в своей жизни таких людей и где?
-Совершенно верно, они живут среди нас, рядом с нами и ничем от нас не отличаются. Они так же учатся, ходят в школу, работают. Очень активно занимаются спортом и добиваются значительных успехов в соревнованиях. В интернете меня заинтересовало одно стихотворение, его написал школьник, хотите я его прочту? -Параолимпийцы – просто молодцы! Берут они удачу прямо под узцы. Ведь честь России – матушки им надо отстоять И результаты лучшие миру показать… Болельщики уверены, давно все знают тут: Они в копилку сборной медали принесут! Всегда борцы по жизни, не любят отступать. Хоть нелегко порою им в спорте побеждать. Они преодолеют любые здесь преграды. За ваши достижения мы очень – очень рады! Параолимпийцы, всегда мы верим в вас, И гимн родной России здесь прозвучит не раз! |
Инициирует общее обсуждение.
Предоставляет возможность подумать. Мотивирует к деятельности. Показывает заинтересованность к ответам детей. Вовлекает с слушание стихотворения |
Находят при обсуждении пути решения, выражают собственные мысли по вопросу.
Рассказывают о своём жизненном опыте. Слушают стихотворение, выражают собственные суждения. |
Дети делают выводы, умеют выслушать сверстников.
Способны радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства. |
|
| 2. знакомство с новым опытом. | — Вы прослушали стихотворение, в нём есть такие слова «Хоть нелегко по жизни им бывает», в чём заключается смысл этих строк? Что автор хотел этими словами вам сказать?
— Действительно, труд спортсменов очень тяжёлый, а труд параолимпийцев тяжёл в двойне. Посмотрите на слайды \ показ \. Как тяжело им приходиться в спортивных состязаниях. А чтобы вам лучше представить себе человека в инвалидном кресле, давайте сами попробуем подвигаться на стуле, не вставая, что то взять, поднять с пола… Игра – имитация «Двигаемся на стуле». — Интересно, легко ли вам было? -А многие люди – инвалиды проводят в таком положении всю свою жизнь. Откуда у них берутся силы, ещё и честь России защищать на Олимпиаде? — Я с вами полностью согласна. Им действительно помогают их родные и близкие люди, друзья, врачи, государство, и конечно же вера всех людей в то, что всё у них будет хорошо. Вместе с нами они справятся с любой бедой! |
Инициирует общее обсуждение детей.
Показ слайдов спортсменов – параолимпийцев. Поддержание детской деятельности Активирует обсуждение вопроса. Проявляет своё отношение к факту. |
Дети выражают свои мысли по поводу вопроса
Обсуждают увиденное, комментируют действия. Находят решение проблемы передвижения на стуле. Объясняют свои высказывания. Высказывают своё мнение. |
Используют речь, как выражение своих мыслей, чувств.
Проявляют инициативу, самостоятельность. Делают выводы. |
|
| 3. Деятельностный компонент. | — Мы с вами ещё дошколята, и многое ещё не умеем делать, но всё же, как мы можем помочь таким людям и где? \ рассуждения \
— Всё что вы сейчас мне рассказали, давайте попробуем изобразить схематично те места в нашем окружении, где наша помощь может потребоваться. -в транспорте -в театре -в магазине -на улице и.т.д. — Вы много мест изобразили, где ваша помощь может понадобиться, а сами соблюдаете правила безопасности, что бы с вами не случилась беда? \ ответы \ . — Мне хочется верить и надеяться, что вы эти правила всегда будете выполнять, ну а если и забудете, то наша групповая книга «Безопасная среда» вам всё напомнит. |
Вовлекает в обсуждение проблемы помощи инвалидам.
Инициирует обсуждение. Фиксирует ответы. Напоминает о правилах безопасности. |
Участвуют в обсуждении, предлагают свои мысли.
Выставляют свои мысли на всеобщее обсуждение. Фиксируют ответы в виде схем Упорядочивают свои ответы |
Умение выслушать сверстников, взаимодействовать друг с другом.
Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания, опыт. |
|
| 4. создание продукта. | — Людям инвалидам всегда дорога и приятна забота о них, они всегда чувствуют, что они вместе с нами, и мы помним и любим их. Мы не можем их вылечить, но сделать что- то приятное, наверно, в наших силах, я права? \ рассуждения детей \
— Поднять настроение можно красивой открыткой, поделкой, сделанной своими руками. И наверно, такой подарок людям – инвалидам будет особенно дорог, ведь его сделают ваши маленькие, умелые ручки. Приготовьте себе всё необходимое для работы, я верю, что у вас получаться замечательные подарки! Кто не успеет закончить работу сейчас, может продолжить после сна (открытый конец деятельности) |
Инициирует высказывания по вопросу, выслушивает.
Предлагает выбрать посильную работу, ориентируется на интересы детей, настраивает на результат. |
Высказывают своё мнение, выслушивают каждого.
Выбирают деятельность по желанию, добиваются результата. |
Проявляют инициативу, самостоятельность.
Умеет планировать свою деятельность. |
|
