автор: Штаева Татьяна Васильевна
воспитатель МБДОУ №43 «Белочка» г. Альметьевск
Конспект квест — игры «Сюрприз от дедушки Мороза»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 43 «Белочка» г. Альметьевска»
Кустовое методическое объединение по секции старших и подготовительных групп
Тема: «Использование передовых педагогических технологий, для создания условий детского развития»
Квест- игра
в старшей группе
на тему: «Сюрприз от Дедушки Мороза»
Подготовила и провела:
воспитатель 1кв. категории
Штаева Т. В.
г. Альметьевск 2018г.
Место проведения: физкультурный зал.
Количество детей: 12детей.
Программное содержание:
Закрепить знания детей о дорожных знаках: «Дети», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход» (знак особых предписаний), «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка», «Подземный пешеходный переход», «Место отдыха», «Дорожные работы», «»Дикие животные», «Движение на велосипедах запрещено»», «Пешеходный переход» (предупреждающий).
Закрепить названия видов транспорта: специальный, пассажирский, легковой, гужевой, грузовой, воздушный.
Закрепить знания детей названия улицы, на которой находится детский сад и названия ближайших к детскому саду улиц, на которых живут дети.
Развивать внимание, логическое мышление, умение слушать и запоминать информацию, быстро и правильно принимать решение в дорожных ситуациях.
Упражняться в езде на велосипеде.
Упражняться в умении ориентироваться в пространстве по плану – схеме.
Воспитывать чувство коллективизма.
Материал:
— 3 ватмана, маркеры;
— сундук, замочек с ключиком;
— 8 ключей;
— Лото «Дорожные знаки»;
— 3 план – схемы;
— 3 конверта;
— посылка;
— флэшка;
— разрезные картинки «Дорожные знаки» на 4 детей;
— кубики «Дорожные знаки»;
— экран, мультимедийные средства;
— 3 обклеенные коробочки с сюрпризом внутри;
— новая игра по ПДД;
-2 велосипеда, 2 разрезных светофора (пазла) для водителей, пешеходов, 2 корзины;
— жезл.
Предварительная работа:
-наблюдение за видами транспорта на прогулке;
-рассматривание картинок с изображением знаков дорожного движения;
-изготовление с детьми макета нашего микрорайона;
-чтение художественного произведений: Н. Носова «Незнайка учится езде на машине», С. Еремеева «Главные машины», П. Дзюба «Правила маленького пешехода», М. Дружининой «Наш друг светофор;
-загадывание загадок о дорожных знаках;
-обыгрывание знаков на макете перекресток;
-анализ педагогических ситуаций;
-художественное творчество (рисование, аппликация специальных, возжушных, пассажирских, легковых, грузовых видов транспорта, запрещающих, предупреждающих, предписывающих, информационных знаков дорожного движения);
-просмотр мультфильмов «Уроки тетушки Совы» по правилам дорожного движения;
-экскурсии к перекрестку, по улицам близлежайшим к нашему детскому саду (Нефтяников, Гафиатуллина), в пожарную часть (для ознакомления со специальным видом транспорта);
-с/р игры «Почта», «Автобус», «Инспектор ГИБДД»;
-д/игры «Знаем ли мы дорожные знаки?», «Назови, что лишнее», «Дорожное движение», «Транспортное лото», «Какой бывает транспорт», «Домино», «Расставь дорожные знаки», «Азбука пешеходов», «Играя учись»;
-рассматривание плакатов «Дорожные ситуации», «Дорожные знаки», «Правила поведения на дороге».
Ход:
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости.Поздоровайтесь.
Ребята подойдите поближе посмотрите,.нам почтальон принес посылку, на ней написан адрес нашего детского сада
Воспитатель: Я хотела бы уточнить, знаете ли вы адрес детского сада?
Дети: г. Альметьевск, ул. Гафиатуллина, д.2 А, «Детский сад №43 «Белочка».
Воспитатель: Верно
Воспитатель: Очень интересно узнать, что же в посылке лежит. Правда, ребята? Давайте скорее откроем ее. (Открывают посылку, воспитатель отходит, дети осматривают, что там внутри.)
Воспитатель: Что в посылке? Как вы думаете, что это? Достанем и посмотрим. Я вам помогу достать. Придержите коробку. Ооо…какая интересная штука, что это…шкатулка, коробка, сундук?
Дети: Сундучок и флэшка.
Воспитатель: Ой, как интересно, что же в сундучке? Ребята, открывайте скорее.
(Пробуют открыть сундук, не получается, там замок).
Воспитатель: Может нам посмотреть, что на флэшке?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда смотрите внимательно на экран.
(Смотрят видео от Деда Мороза)
«Здравствуйте, ребята! Я положил подарок для вас в сундучок, который открывается ключом, но вот беда, ключи я перепутал. С помощью план – схемы найдите конверты с заданиями. Когда вы выполните правильно все задания, вы получите ключ. Среди всех ключей вы подберете нужный. До скорой встречи, друзья!»
Воспитатель: Дети, встаньте по 4 человека в 3 команды (Воспитатель командам раздает кружки разного цвета – красный, желтый, зеленый.) Выберите цвет. Назовите его по татарски.(кызыл). Итак, ваша команда – красные. Возьмите кружочки, прицепите к футболке. Выберите цвет, скажите как он будет называться по татарски.(яшел)ваша – зеленые, прицепите к футболке.И вам достается какой цвет? По татарски скажите (ссоры) ваша команда желтые, прицепите к футболке.
Воспитатель: Вот вам план – схемы, ищите конверты с заданиями. (Воспитатель раздает каждой команде план – схему. Дети ищут конверт с заданиями.)
(Одна команда находит конверт в кузове грузовика. Другая команда находит конверт за розовым велосипедом. Третья команда находит конверт за синим велосипедом.)
Воспитатель: Ребята, доставайте задания из конвертов и выполняйте их. (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Ой, как интересно? Что получилось?
Дети: Знаки дорожного движения. «Пешеходный переход», «Движение на велосипеде запрещено», «Остановка автобуса или троллейбуса», «Велосипедная дорожка».
Воспитатель: Тимерлан, как называется знак, который ты собрал?
Ребенок: «Пешеходный переход»
Воспитатель: А что он обозначает?
Ребенок: Он обозначает, что в этом месте есть зебра и здесь можно переходить дорогу.
Воспитатель: Аделина, а у тебя какой знак?
Ребенок: «Движение на велосипеде запрещено»
Воспитатель: К какой категории относится данный знак?
Ребенок: Запрещающий.
Воспитатель: Айзат, у тебя что получилось?
Ребенок: «Велосипедная дорожка»
Воспитатель: Диана, а ты какой знак собрала?
Ребенок: «Остановка автобуса»
(Если команда справится с заданием быстрее других команд. предложить им коробочку – загадку:
Воспитатель:Ребята, у меня в руках коробочка. Я не смогла ее открыть. Что – то там шумит. Подумайте, что там может быть. Отгадать, что же внутри, вам помогут картинки.)
Воспитатель: Команда красные, давайте пройдем к другим командам, посмотрим, как они справились с заданием.
Воспитатель: Команда «Желтые», для вас игра- лото «Дорожные знаки» (Один ребенок ведущий, трое садятся, берут большие картинки с изображением дорожных знаков. Ведущий поднимает картинку и ребенок, которому подходит данный вид транспорта, поднимает руку и забирает.)
Воспитатель: Ева, у тебя на карточке знаки относятся к какой категории знаков?
Ева: Педупреждающие, запрещающие, предписывающие.
Воспитатель:
Воспитатель: Команда «Зеленые», у вас кубики. Из них необходимо собрать предупреждающий знак дорожного движения.
Воспитатель: Жасмин, что у вас получилось?
Дети: Дорожный знак.
Воспитатель: Даниэль, какой дорожный знак получился?
Дети: «Дети».
Воспитатель: Где можно встретить этот дорожный знак?
Дети: Рядом со школой, на автобусе, где едут дети.
Воспитатель: Хорошо, все команды справились с заданием. Команда «Красные». переверните ваши собранные картинки со знаками, есть ли там ключ? «Зеленые»
посмотрите на обратной стороне карточек должен быть ключ, «Желтые» переверните кубики, там должен быть ключик. Есть?
Дети: Есть. (показывают воспитателю)
Воспитатель: (дает ключи)Полина, Тимерлан, Жасмин. Выберите среди этих настоящих ключей похожий на ваш, наклеенный. Попробуйте открыть им замок.
(Пробуют, не получается)
Воспитатель: Получается открыть замок?
Ребенок: Не подходит, ключ.
Воспитатель: Очень жаль! Но нам нужно двигаться дальше. Уберите за собой материал.(вот сюда).
Воспитатель: Ребята, чтобы получить еще ключик, вам нужно нарисовать на ватмане виды транспорта. Красные нарисуйте 4 вида пассажирского транспорта, зеленые- 4 вида гужевого транспорта и желтые – 4 вида легкового. Ваши нарисованные транспортные средства должны быть все разные. Напомните мне ,пожалуйста, команда «Красные», вы какой вид транспорта будете рисовать?
«Красные»: Пассажирский.
Воспитатель: «Желтые», вы какой вид транспорта нарисуете?
«Желтые»: Легковой.
Воспитатель: Зеленые, вы какой вид транспорта нарисуете?
«Зеленые»: Гужевой.
Воспитатель: Красные, расскажите, что вы нарисовали.
Дети: Автобус, троллейбус, трамвай, пассажирская газель.
Воспитатель: Желтые, что у вас получилось?
Дети: Верблюд, собаки, лошадь, олени.
Воспитатель: Зеленые, у вас нет одинаковых транспортных средств?
Дети: Нет, мы нарисовали такси, велосипед, мотоцикл, ладу калину…
Воспитатель: Молодцы, переверните ватманы, там что- то должно быть. Что вы видите?
Дети: Ключик.
Воспитатель: Эллина, Рустам, Айзат, выберите ключи похожие на ваши и попробуйте открыть замочек.
(Дети подбирают ключи, ключи не подходят.)
Воспитатель: Сейчас, ребята, встаньте в круг, я предлагаю поиграть в игру «Жест регулировщика и светофора». Под музыку передаем жезл и светофор. Как только музыка останавливается, все дети встают в линеечку, а тот, у кого в руках окажется светофор, встает перед детьми, показывает любой сигнал светофора. Тот, у кого в руках жезл, встает рядом со светофором становится инспектором дорожного движения регулировщиком и должен показать жест регулировщика в соответствии с сигналом светофора. А остальные ребятки, должны будут движением выполнить требование этого жеста регулировщика и сигнала светофора (идти, хлопать в ладоши или стоять).
(Дети под музыку выполняют задание 3 раза. При выполнении во второй раз, сначала жест показывает регулировщик, затем светофор.)
Воспитатель: Ребята, поделитесь на 2 команды, встаньте вот сюда в две колонны. Поиграем в игру – эстафета «Привези или принеси предмет команде». Первые участники команд садятся на велосипед, доезжают до корзины, слезают с велосипеда, берут элемент пазла, вешают себе на шею, возвращаются бегом обратно в свою команду, дотрагиваются рукой до плеча следующего игрока, сами встают последними. Следующий участник бежит до корзины, вешает на шею картинку,разворачивает велосипед,садится на него, возвращается обратно на велосипеде. Отдает велосипед следующему участнику и т.д.
( Когда все участники принесут элементы картинки, участники команд собирают элементы в целое.)
Воспитатель: Команды, соберите элементы пазла в целое.Команда зеленые, что у вас получилось?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Какой светофор?
Дети: Светофор для пешеходов.
Воспитатель: У красных что получилось?
Какой светофор?
Дети: Светофор для водителей.
Воспитатель: У желтых что?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Для кого светофор?
Дети: Светофор для водителей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все были внимательные, дружные. Переверните ваши светофоры, что вы там видите?
Дети: Ключ.
Вы обе команды заслужили ключик. Поэтому обе команды получаете 2 последних ключика. Аделина и Влад, попробуй открыть ключиком замок.
Воспитатель: Ура, ребятки, этот ключ подошел! Наконец – то мы открыли сундук. А вот и подарок, который для вас приготовил Дедушка Мороз: Что это?
Дети: Это игра, дорожные знаки и сладости.
Воспитатель: Ребята, прежде, чем мы закончим игру, я хотела бы у вас спросить, какие задания были для вас трудные? Какие дались легко?Вам понравилось играть. Сейчас мы, пойдем в группу, там раздадим сладости, и вы сможете поиграть в новую игру. Попрощайтесь с гостями.
