автор: Шувалова Юлия Михайловна
учитель-логопед ГБСУСО МО «Дмитровский детский дом-интернат для детей с физическими недостатками и для умственно отсталых детей»
Конспект музыкально-логопедического занятия «Музыкальные слова»
ГБСУСО МО «Дмитровский детский дом-интернат для детей с физическими недостатками и умственно отсталых детей-сирот»
Конспект музыкально-логопедического занятия
«Музыкальные слова»
Составили:
учитель-логопед Шувалова Ю.М.
Яхрома
октябрь, 2020
Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия с помощью музыкально-дидактического и речевого материала.
Задачи:
| Образовательные | — закрепить знание гласных и согласных звуков;
— обобщение материала по лексической теме «Животные нашего леса». |
| Развивающие | — развивать у детей внимание, память, фонематический слух;
— расширять и обогащать словарный запас; |
| Воспитательные | -воспитывать чувство коллективизма, доброжелательность, дружелюбие;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку; -воспитывать умение слушать педагога и правильно отвечать на вопросы; -воспитывать любовь к животным и бережное отношение к природе. |
Методические приемы:
- Сюрпризные момент: появление кукольного героя Совы (игрушка);
- Создание познавательной мотивации.
- Музыкально-речевая игра «Эхо»
- Музыкально-дидактическая игра на развитие слухового восприятия и чувства ритма «Угадай что звучит?» и «Повторяй за мной»
- Музыкально-ритмическая подвижная игра «Пропой звуки с другом»
- Речевая игра «Найди правильный звук»
- Речевая игра «Найди пропавшую картинку»
- Музыкально-речевое упражнение «Пропой слоги» (музыкальные дорожки).
Раздаточный материал: звуковые карточки, музыкальные инструменты (барабан, деревянные ложки, бубен)
Ход занятия
Учитель-логопед рассаживает детей на стульчики полукругом, берет Сову-игрушку (кукла би-ба-бо).
Сова: здравствуйте ребята! Вы меня узнали? (ответы детей)
Я не простая Сова, а ученая. В моем лесу есть школа лесных зверей, где мы с ними учимся читать, писать, узнавать много нового и интересного? Вы бы хотели поучиться вместе с ними сегодня в моей школе? (Да). Тогда начнём урок!
Сова: В моем лесу все любят пение!
Поем мы громко, с вдохновением
Предлагаю не скучать и со мной в игру сыграть.
Будем песню напевать – за эхом будем повторять.
- Игра «Эхо»
Цель: развитие речевого дыхания, вокализации гласных звуков, фонематического восприятия; дифференциация звуков, близких по звучанию и артикуляции.
Описание игры: дети поют разные гласные звуки, задаваемые взрослым артикуляционно и вокально. Игра повторяется 2-3 раза.
Сова: Начинаем следующий урок! Буду вам играть, а вы угадайте, какой инструмент звучит.
- Игра «Угадай, что звучит?»
Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.
Оборудование: детские музыкальные инструменты (барабан, ложки, бубен, погремушка, бубенцы)
Описание игры: Учитель-логопед предлагает ребенку прослушать аудио запись звучания музыкального инструмента с заданным ритмическим рисунком. Ребенок отгадывает название инструмента, показывает его на картинке.
Сова: А теперь в нашей лесной школе перемена!
Вы на ножки все вставайте –
Себе друга выбирайте
- Музыкально-ритмическая подвижная игра «Пропой звуки с другом»
Будем дружно все шагать
Друга будем выбирать
А когда его найдем
Дружно звуки пропоем
Цель: ориентировка в пространстве; умение взаимодействовать в паре, развитие чувства ритма, закрепление знаний гласных букв.
Описание игры: Дети под музыку шагают и пропевают звуки-песенки. По окончанию музыки выбирают себе пару по карточке с изображением звука, взаимодействуя в паре при помощи перкуссии проговаривают заданную гласную букву, используя разные перкуссионные способы (простукивание, прохлопывание, протопывание)
(звук колокольчика)
Сова: у меня пропали картинки, помогите их найти.
- Речевая игра «Найди пропавшую картинку»
Цель: развитие зрительного внимания, обучение проговариванию глаголов-действий.
Описание игры: у каждого ребенка лист А4 с глаголами-действиями (по методике Т.Н.Новиковой-Иванцовой «От слова к фразе»), и карточки с отдельными картинками. По звонку нужно каждую карточку положить на соответствующую картинку. Сова просит назвать картинку, учитель-логопед помогает детям ее озвучить.
- Музыкально-речевая игра «Музыкальные дорожки»
Цель: развитие слухового внимания.
Описание игры: учитель-логопед предлагает прослушать музыкальные песенки, дети слушают и стараются угадать музыкальные моменты по предложенными картинкам с изображением птиц, животных, мультипликационных героев, предметов.
Сова: спасибо, ребята, хорошо потрудились. До Свидания!
Занятие окончено
