автор: Шульгина Яна Олеговна
инструктор по физической культуре Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 34 «Планета детства» города Георгиевска»
Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования
Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования
Цель: создать условия для обеспечения эмоционального благополучия детей на занятиях.
Задачи:
Обучающие: учить детей управлять собственным здоровьем, овладевать нетрадиционными способами оздоровления: закаливающее носовое дыхание, релаксация.
Развивающие: развивать внимание, быстроту реакции на сигнал воспитателя.
Воспитательные: воспитывать потребность к оздоровительным занятиям, умение играть сообща, желание проявлять волю, терпение во время выполнения упражнений.
Оздоровительные: укрепление связочно — мышечного аппарата стоп.
Повысить двигательную активность и выносливость к физическим нагрузкам
Предварительная работа: разучивание упражнений с гимнастическими палками.
Форма организации: групповая, поточная.
Тип НОД: сюжетно-игровой (полоса препятствия)
Методы обучения: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений).
Место проведения: музыкально-спортивный зал.
Количество детей: 12 человек.
Оборудование:
Ход занятия:
Дети с воспитателем рассматривают оборудование.
Входит инструктор по ФК и приглашает ребят поиграть с ним, в это время забегает плачущий Бельчонок (ребенок из другой группы). Инструктор: Что случилось?
Бельчонок: Мы с мамой собирали в лесу орехи, а я не послушался, убежал далеко, увидел волка, испугался и обронил все орехи.
Инструктор: Ребята, что же нам делать?
Дети: Поможем бельчонку. Найдем его маму и потерянные орехи.
I.Вводная часть.
Инструктор: Наш путь лежит через осенний лес, лес не простой, он волшебный! Он полон чудес и приключений. Перед лесом растет высокая трава, что бы в ней не потеряли друг друга, поднимем руки и встанем на носочки (ходьба на носках).
А в траве живут мыши и мы побежим как мышата (бег на носках, руки на поясе).
Заходим в лес, под ногами ветки (ходьба, высоко поднимая колени, перешагивая преграды, палки по количеству детей).
II.Основная часть. ОРУ (с гимнастическими палками).
Ходьба по палкам, стоя носками на полу (6-8 раз)
Ходьба по палкам, стоя пятками на полу (6-8 раз)
Звучит фонограмма, рычит медведь. Прячемся за палку(кустик) – приседание (6-8 раз)
Собрать разбросанные шишки босыми ногами в корзину.
Ходьба на наружном своде стоп (как медведь) (6-8 раз)
.
ОВД
Встреча с пауком (подлезть под лапы, пролезть через паутину 3-4 раза)
Вышли на берег пруда (полоса препятствия) – проходим по камушкам, кочкам, мостикам.
Кто живет в пруду?
«Рыбка» — лежа на полу, поднять руки и ноги одновременно(6-8 раз)
«Утка» — ходьба гусиным шагом(6-8 раз)
«Лягушка» — прыжки на корточках(6-8 раз)
III.Заключительная часть.
Инструктор: Двигаемся дальше, не будем задерживаться. Выходим на волшебную поляну к бабочкам — красавицам.
(Дыхательные упражнения «Подуть на бабочку»)
Во время дыхательных упражнений педагог надевает на голову детям шапочки с ушками (зайка)
Инструктор: Вот же на лужайке зайки, зайки – побегайки.
(Подвижная игра «Зайцы и Волк»)
Во время игры дети и педагог находят орехи, рассыпанные бельчонком (малоподвижная игра «Собери орехи»).
На полянке появляется мама – белка. Ребята отдают собранные орехи.
Белка: Я так долго Вас искала, где же Вы были мои дорогие??
Дети: (ответ детей)
Белка: (угощает детей орехами).
Прощание с бельчонком и белкой.
Инструктор: ну а теперь нам пора прощаться, а вы, ребята, расскажите дома нашу историю и подумайте вместе с родителями, что сделал
бельчонок? Можете нарисовать, как нельзя себя вести в лесу.
