Автор:
Шульц Юлия Викторовна
учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №18 «Улыбка» города Нерюнгри
Петровец Ольга Михайловна
учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №18 «Улыбка» города Нерюнгри
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе.
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе
Актуальность
В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией в районе система образования в частности, столкнулись с рядом задач, требующих новых подходов и решений для полноценного функционирования образовательного процесса. Внедрение информационных технологий в систему образования позволила педагогам ДОУ сделать воспитательный и образовательный процесс непрерывным и качественным в любое время и в любой форме.
Проблема
Использование разных информационных коммуникативных сетей, не позволило упорядочить учебный материал в единую информационную базу.
Новая социально-образовательная ситуация призывает специалистов и педагогов системы образования находить новые решения педагогических задач для реализации образовательного процесса и взаимодействия с детьми и родителями в формате дистанционного образования, которое и является инновационной технологией в системе образования.
Таким образом педагоги ДОУ столкнулись с необходимостью создания единой цифровой информационной базы, с помощью которой образовательный процесс стал бы более доступным и многообразным.
Было принято решение создать информационно-практико-ориентированный проект «Дистанционное обучение в ДОУ»
Участниками проекта стали педагоги ДОУ, воспитанники и их родители (законные представители)
Продолжительность проекта составляет 1 год (в перспективе постоянный и непрерывный)
Цель:
—создание и систематизация единого цифрового информационно-образовательного ресурса дистанционного обучения дошкольников, позволяющее получить образование на дому;
Задачи:
— обеспечить непрерывный и целостный образовательный процесс в ДОУ;
-организация деятельности педагогов в режиме дистанционного обучения.
— оказать родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.
Основными принципами применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) являются:
− принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем участникам образовательного процесса возможности получения качественной и своевременной информации непосредственно по месту жительства;
− принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
− принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
− принцип гибкости, дающий возможность участникам образовательного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время.
Предполагаемый результат: создание цифровой информационно-образовательной базы, обеспечивающей овладение программным содержанием воспитанникам, находящимся на дистанционном обучении.
Для непосредственной реализации проекта на официальном сайте учреждения был создан раздел «Дистанционное обучение в ДОУ». Данный раздел предназначен для Off-Line обучения. Здесь выделены вкладки для каждой группы воспитанников и отдельно вкладки специалистов ДОУ, где в соответствии с программным содержанием и тематическим планом размещается учебно-методический материал в доступном и понятном для родителей и воспитанников формате. Охвачены все направления развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Педагоги ДОУ еженедельно разрабатывают содержание обучающей деятельности в виде подборки различных детско-взрослых активностей по темам недели, по направлениям детского развития (тексты художественных произведений для чтения детям, презентации, электронные игры, головоломки, раскраски, карты и схемы изготовления поделок и построек, рекомендации по организации и проведению подвижных игр, утренней гимнастики и др)
Наиболее удобным форматом стала компьютерная презентация, в которой педагог имеет возможность отобразить все формы деятельности. Структура оформления учебного материала включает:
— лексическую тему предстоящей недели;
— знакомство с темой текущего занятия в соответствии с образовательными областями;
— пошаговая инструкция для родителей по работе с учебным материалом;
— способы оформления результатов выполненных работ для обратной связи с помощью мессенджера WhatsApp, Telegram и т.п., которые обрабатываются педагогами и публикуются на официальном сайте учреждения в каждой возрастной группе.
Таким образом, использование дистанционной формы работы предоставляет педагогам уникальные возможности по повышению своей квалификации, ведь через различные методические объединения можно обмениваться опытом со своими коллегами, участвовать в онлайн мероприятиях (вебинары, видеоконференции), а также пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации, в том числе тематические курсы.
В результате работы в дистанционном взаимодействии активность родителей увеличилась, особый интерес проявляют к новым интерактивным формам работы.
