Автор:
Шумакова Валентина Александровна
учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сосенка»
Евдокименко Елена Николаевна
воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сосенка»
Занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи) с речевым заключением: общее недоразвитие речи. Игра «Космическое путешествие».
Занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи) с речевым заключением: общее недоразвитие речи.
Тип занятия. Игра «Космическое путешествие».
Этап коррекционной работы: автоматизация звуков [Р], [Рь].
Цели: создать условия для автоматизации звуков [Р] [Pь] на предложенном речевом материале.
Задачи. Коррекционно-образовательные: расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Космос»; закрепить навык слогового и звукобуквенного анализа; совершенствовать навык осознанного чтения. Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух и восприятие, зрительное внимание и восприятие, общую и тонкую моторику, координацию речи с движением. Коррекционно-воспитательные: формировать навыки сотрудничества, доброжелательность, самостоятельность, мотивацию к обучению.
Оборудование: магнитная доска, таблица-схема, звуковой анализ, геометрические фигуры для строительства ракеты, элементы костюма космонавта, музыкальное сопровождение (фрагмент песни «Земля в иллюминаторе» в исполнении ансамбля «Земляне»).
Предварительная работа: индивидуальные и групповые занятия, рассматривание иллюстраций о космосе, чтение детской энциклопедии, просмотр презентации «Космос», изготовление поделок, рисование на тему «Космодром», беседы о космосе, чтение рассказов о Незнайке.
Ход мероприятия
1.Организационный момент с элементами психогимнастики. У логопеда в руках колокольчик.
Логопед: — Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй! (дети собираются в кружок.
Собрались ребята в круг, слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь потеплей, станет много у вас друзей.
Логопед: — К нам пришёл гость. Узнайте его. (Загадывает загадку).
Шляпа голубая, желтые штанишки,
в городе Цветочном – главный хвастунишка.
Много приключений с ним происходило,
но признаться стоит, этот мальчик милый.
Кто же это? Отгадай-ка! Малыша зовут … (Незнайка).
Логопед: — Незнайка собирается лететь на Луну и отбирает к себе в экипаж сообразительных, смелых, внимательных и надежных друзей. Вы хотите пройти отборочные испытания и стать космонавтами? (Ответы детей).
Физкультурная пауза.
Чтоб космонавтом стать, нужно с малых лет
приучать себя к порядку, выполнять с утра зарядку.
Встанем прямо, плечи шире, руки вверх, держись прямей.
От таких вот упражнений станешь крепче и сильней.
2.Введение в тему занятия.
Логопед: — Отгадайте загадку. Доскажите слово.
До Луны не может птица долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
делать быстрая …(ракета).
Логопед: — Каждый из вас станет конструктором и построит ракету из геометрических фигур. (Дети конструируют ракеты).
Логопед:
— Нас ожидает на старте ракета
В гости к планетам нас позовет! Будет далеким и сложным полет.
Чтобы до цели желанной добраться, очень придется вам постараться:
схемы составить, слова прочитать, загадки трудные все отгадать.
К полету готовы? – Да!
— Тогда за работу, друзья!
— Какой первый звук в слове «ракета»? ([ Р ]– [Р] – [Р]).
— Дайте характеристику звуку [Р]. (Согласный, звонкий, твердый).
— Произнесите мягкий вариант звука [Р]. ( [Рь ]– [Рь] – [Рь]).
— Двигатели ракеты заработали. Нужна их диагностика. Возьмите сигнальные фонарики и определите, когда работает двигатель [Р], а когда — [Рь].
Слова для анализа. Ракета, мотор, космодром, приземление, препятствие, корабль, астроном, Меркурий. (Дети поднимают синие фонарики, если звук [Р] твердый; зеленые, если звук [Р] мягкий).
Логопед: — Ракета к полету готова. Я занимаю место в Центре управления полетом.
Объявляю минутную готовность.
- Звуковой анализ, автоматизация звуков. (На магнитной доске звуковая схема слова).
Логопед: — Перед вами код-схема взлета. Расшифруйте ее.
— Сколько звуков в слове?
— Первый звук согласный, он дважды встречается в слове КОСМОС. (Дети называют звук [С] и обозначают его синей фишкой и буквой).
— Второй и пятый звуки одинаковые. Это последний звук в слове ПОЛЕТ.
— Третий звук – последний гласный звук в слове ЗВЕЗДА.
— Четвертый звук – это твердый звук работы двигателя ракеты Р – Р – Р.
— Какое слово? (Ответы детей. – Это слово СТАРТ).
Логопед: — Внимание! Внимание! Говорит Центр управления полетом. Составьте схему предложения «Ракета на старте». (Дети составляют графическую схему предложения).
Логопед: — К взлету готовы? Сели ровно? Ремни пристегнули? Начинаем обратный отсчет: 5,4,3,2,1… Ура! Летим!
Поднимается ракета, чертит небо ярким светом! Правильно и четко повторите.
Рифмовка.
Ра – ра – ра – лететь настала нам пора.
Ры – ры – ры – мы команда детворы.
Ро – ро – ро – будем мы творить добро!
Ру – ру – ру продолжаем мы игру.
- Лексико-грамматическая работа.
Логопед: — Идет спокойно наш полет. Нас впереди планета ждет!
Отгадайте название планеты по верхним половинкам букв. (САТУРН).
Нашу ракету затягивают кольца Сатурна. Космическая пыль закрыла части слов. Догадайтесь, какой нужно добавить слог, чтобы прочитать слово. Сумеем прочитать слова, прорвемся через кольца планеты.
РА…(МА) РИ…(ФЫ)
РО…(ЗА) РЕ…(ПА)
РУ…(КА) РЮ…(ШИ)
Логопед: — Наша ракета мчится вперед,
Какая планета нас ждет?
— Отгадайте название планеты по рассыпанным буквам. М, С, А, Р. (МАРС).
-Даю команду. Включить контакт! Опасная ситуация! Опасная ситуация! Метеоритный дождь!
Ребята! Если вы закончите правильно предложение словами ГРОЗНЫЕ МЕТЕОРИТЫ, то мы преодолеем аварийную ситуацию.
Мы видим в космосе … (грозные метеориты).
В космосе много …(грозных метеоритов).
Мы наблюдаем за … (грозными метеоритами).
Мы не можем подлететь к …(грозным метеоритам).
Мы прочитаем о …(грозных метеоритах).
— Ракета благополучно пролетела сквозь метеоритный дождь.
— Вновь планета перед нами. Она покрыта облаками. Узнайте название планеты, поставив буквы по размеру, начиная с самой большой. (Венера).
Логопед: Прочитайте шепотом предложение.
Мы в ракету дружно сели, на Венеру прилетели.
—А сейчас экипажу нашему нужно
Прочитать предложение громко и дружно. (Дети читают предложение).
Физминутка с гимнастикой для глаз.
— Слушай мою команду! На ноги становись!
На носочки поднимись!
А потом руки вниз,
1,2,3,4, — вот летит ракета ввысь.
Скорость набираем, глазки закрываем –
Отдыхаем, гимнастику для глаз дружно выполняем. (Движение глазами за указкой).
Логопед: — ТРЕВОГА! ТРЕВОГА!
Авария нас ждет, если топливо никто не нальет!
Будет топливом каждое слово, если его назвать вы готовы.
Загадки «Доскажи словечко» на тему «Космос».
- Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд
С пожеланием привета
Могучая… (ракета).
- Телескопом сотни лет
изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном).
- Эта планета
как будто одета.
Ей халат зеленый дан,
А планета та… (Уран).
- Все комета облетела,
Все на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора –
Это черная… (дыра).
Логопед: — Баки полны, друзья! В путь уже пора!
А эта планета гордится собой, поскольку считается самой большой.
Внимательно вы на нее посмотрите. Это планета — Юпитер.
Нет жизни на этой планете, не веселятся и не смеются там дети.
Нет на ней воздуха и жить там невмочь.
Как же планете мы можем помочь?
(Предполагаемые ответы детей. Логопед подводит детей к мысли, что на планете нужны растения).
— Выберите те растения, в названиях которых есть звуки [Р], [Рь] и посадите на планете. (Дети выбирают нужные картинки из предложенных: деревья, ромашка, роза, береза, астры, трава, грибы).
Логопед: — И снова в путь! Летим вперед! Последняя планета ждет!
Поставьте буквы в порядке, указанными цифрами, и прочтите название планеты. (Дети читают: ЗЕМЛЯ). Летим к Земле. Центр управления сообщает, что нужно расшифровать координаты посадки. (Включается аудиозапись песни «Трава у дома» в исполнении ансамбля «Земляне»). А нас уже встречают! Кто? Отгадайте ребусы.(Отгадывание ребусов. Зашифрованы слова: народ, пирог).
Логопед: — Подошел к концу космический полет наш.
Приземлился дружный экипаж.
И вот, его встречает весь народ.
Перешагнем домашний порог,
Дома нас ждет очень вкусный пирог.
Его приготовил кто? Угадайте!
Это дружок наш… (Незнайка).
Полет закончен. Кто игрой доволен, руку поднимите. На пальчиках оценку космическому полету покажите. (Дети показывают). Все пятерки! Ясно! С вами я согласна. Вас, ребята, я хвалю, я таких ребят люблю!
