автор: Юдаева Алия Рафиковна

учитель МКОУ «С(К)ОШ»

Дидактическая игра «Маша в магазине»

Аннотация к дидактической игре «Маша в магазине»

Игра предназначена для закрепления изученного материала на уроках развития устной речи, социально – бытовой ориентировки по темам: «Торговля», «Питание». Дидактическая игра способствует развитию представления о видах товаров, умению их классифицировать. Развивает кругозор, внимание, формирует практические навыки приобретения продуктов. Игровое пособие можно использовать как индивидуально, так и со всей группой детей, а так же для индивидуальной работы дома (с родителями и самостоятельно).  

Пояснительная записка

Название: Интерактивное игровое пособие «Маша в магазине»

Автор: Юдаева Алия Рафиковна, учитель первой квалификационной категории муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» муниципального образования город Ноябрьск. Педагогический стаж 20 лет. 

Программа обучения: адаптированная основная общеобразовательная программа

образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, 2 вариант

Возрастная  категория:  10-13  (для детей с множественными нарушениями).

Форма проведения: индивидуальная, групповая

Содержание игры «Маша в магазине»:

В презентации представлена интерактивное игровое пособие, включающая  в себя несколько блоков:

«Выбери продукты»

Цель: закрепление знаний о группе предметов, составляющих ассортимент продуктового магазина.

«Собери в корзину молочные продукты»

Цель: развитие внимания, умения находить  продукты одного вида (молочные продукты), из разнородной группы продуктов, называние ряда продуктов обобщающим словом

 «Что купит Маша»

Цель: соотнесение  первой  буквы с названием предмета, обогащение словаря по теме «Овощи».

«Прочитай правильно»

Цель: развитие навыков глобального чтения, узнавание и различение напечатанных слов, обозначающих названия продуктов.

«Полезные продукты»

Цель: закрепление знаний о полезных  продуктах, их значения для хорошего здоровья и настроения.

«Разбери покупки»

Цель: развитие умения классифицировать продукты питания по способу хранения, формирование бережного отношения к продуктам питания как результату  труда человека.

Методика работы с ресурсом.

1.Переход от одной игры к другой осуществляется с помощью гиперссылки  через возврат на слайд 2. 

2.Задание для игры воспроизводится по щелчку «», расположенного в левом верхнем  углу.

Эффективность работы определяется использованием в тренажёре триггеров и звуковых файлов, которые создают дополнительные слуховые и визуальные  опоры для анализа ребенком собственной деятельности.

Практическая значимость: материал презентации можно использовать в качестве шаблона для создания  обучающих материалов по другим темам. Игра способствует выработке позитивного отношения учащихся к выполнению заданий, расширению кругозора, необходимого для успешной адаптации и интеграции в быту и социальной сфере,  развитию  жизненной компетенции учащихся за счет формирования доступных ребенку базовых навыков коммуникации, социально-бытовой адаптации, готовя, насколько это возможно, к активной жизни в семье и социуме.

Новизна заключается в том, что  ресурс является элементом компьютерной среды, которая касается ребенка; несёт грамотное эстетическое оформление и наполнение;  создаёт ситуацию успеха и достижения цели; стимулирует познавательное развитие детей,  помогает педагогу  учитывать индивидуальные возможности ребенка. 

Эффективность сочетания традиционного и инновационного методов заключается в том, что основное внимание уделяется практической деятельности детей, систематизируются имеющиеся у школьников опорные знания  по изучаемой теме. Интерактивная игра «Маша в магазине» реализует возможность самоконтроля и оценки детьми промежуточных и конечных результатов; сама игра помогает, стимулирует, поощряет.

.