Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Летние фантазии из бумаги" Юмашева Елена Вячеславна - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Юмашева Елена Вячеславна

Педагог дополнительного образования ГБОУДО «ДДТ на Таганке»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Летние фантазии из бумаги»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования города Москвы

«Дом детского творчества на Таганке»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Летние фантазии из бумаги»

Направленность: художественная

Уровень: ознакомительный

Возраст обучающихся – 5-15 лет

Срок реализации – 1 месяц

Автор-составитель программы:

Елена Вячеславна Юмашева,

педагог дополнительного образования

Москва, 2020

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

1. Направленность настоящей программы — художественная.

1. Уровень усвоения программы — ознакомительный.

1.3 Актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Актуальность данной программы заключается в возможности в летний период самими обучающимся создавать красивые и оригинальные изделия из бумаги.

Программа актуальна, т. к. занятия оригами и бумажной пластикой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Актуальность программы обусловлена тем, что предлагаемые темы занятий будут интересны детям разного возраста именно в летний период обучения.

Данная программа дает возможность каждому ребенку познакомиться с различными видами работы с бумагой: оригами, бумажная пластика, плоская и объемная аппликация, используя при этом разнообразную бумагу, картон, цветные салфетки. Это позволяет максимально разнообразить творческую деятельность учащихся, в результате не наступает переутомление, интерес к творчеству не угасает.

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании на занятиях особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, физических навыков (координация движений, глазомер, тактильное восприятие, пространственное мышление), что способствует не только их приобщению к декоративно-прикладному творчеству, но и раскрытию лучших человеческих качеств таких, как трудолюбие, терпение, умелость и самостоятельность.

1.4. Отличительные особенности программы.

При разработке программы были использованы современные педагогические теории и технологии воспитательной работы в условиях дополнительного образования, образовательная программа: «Оригами и бумажная пластика» (автор Юмашева Е. В. 2015 г.), «Оригами и бумажная пластика» (Козьмина И. А. 2017г.).

Отличительная особенность программы в том, что в ней объединены различные способы и приёмы работы с бумагой: сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание, аппликация, использование цилиндрических, конусных форм, а также различные виды бумаги и бумажных изделий (бумажные салфетки).

1.5 Цель программы: развитие творческой личности ребёнка, его нравственное и художественно-эстетическое воспитание, совершенствование теоретических знаний и практических умений в процессе обучения основам бумажной пластики.

1.6. Задачи программы.

Обучающие задачи:

познакомить детей с историей возникновения бумаги;
научить способами и приёмами работы с бумагой;
научить детей приёмам безопасной работы с различными материалами и инструментами;
научить правилам работы с шаблонами и выкройками.

Воспитывающие задачи:

выработка навыков адекватной самооценки;
приобщение к общечеловеческим ценностям;
воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия, целеустремленности, умения работать в коллективе;
развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.
развивать интерес к коллективному творчеству.

Развивающие задачи:

развитие глазомера, мелкой моторики рук;
развитие внимания, памяти и пространственного мышления.

1.7. Возраст учащихся: 5-15лет.

1.8. Сроки реализации программы.

Образовательная программа реализуется в течение одного месяца в летний период – 10 часов.

1.9. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

В процессе обучения используются разные формы занятий: групповые, мелкогрупповые; мастер-классы для детей.

Режим занятий: занятия в учебных группах проходят: 2 раза в неделю по 1 часу, (время занятия включает 45 минут учебного времени и обязательный 15 минутный перерыв). Наполняемость учебной группы: 10-15 человек.

1.10. Планируемые результаты освоения программы.

Предметные результаты.

К концу обучения учащиеся будут знать:

правила техники безопасности при работе с инструментами и приспособлениями, применяемыми на занятиях;
общие сведения о способах и приёмах работы с бумагой;

Будут уметь:

пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой;
владеть приемами и способами работы с бумагой.

Воспитательные результаты:

опора ребёнка на собственные силы, осознание себя;
появление у ребёнка потребности к творческому труду;
появление у ребёнка стремления к аккуратности, усидчивости и бережливости;

Развивающие результаты:

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся на фоне создания благоприятной творческой атмосферы;
развитие фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти.

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный (тематический) план.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов и тем	Теория	Практика	Всего	Формы контроля
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности. Приёмы работы с бумагой. Бумажная полоса.	0,5	0,5	1	Собеседование, наблюдение, просмотр работ.
2	Объёмная аппликация. Венок из летних цветов.	0,5	0,5	1	Собеседование, наблюдение, просмотр работ.
3	Симметричное вырезание из бумаги.	0,5	0,5	1	Собеседование, просмотр работ
4	Поделки на основе цилиндра.	0,5	0,5	1	Собеседование, просмотр работ
5	Поделки из прямоугольного листа.	0,5	0,5	1	Собеседование, просмотр работ
6.	Оригами: базовая форма «Треугольник».	0, 5	0,5	1	Собеседование, просмотр работ
7.	Оригами: лётные модели	0,5	1,5	2	Собеседование, просмотр работ
8	Поделки из бумажных салфеток.	0,5	0,5	1	Собеседование, просмотр работ
9	Итоговое занятие	0,5	0,5	1	Отчётная выставка
	Итого	4,5	5,5	10

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Вводное занятие. Основы техники безопасности (1 час).

Теория (0,5 часов). Цель, задачи, содержание программы обучения. Правила техники безопасности на занятиях. Приёмы работы с бумагой. Поделки из бумажной полосы.

Практическая работа (0,5 часов). Изготовление букета цветов из полосок бумаги.

Раздел 2. Объёмная аппликация. Венок из летних цветов (1 час).

Теория (0,5 часов). Правило вырезания деталей из бумаги.

Практическая работа (0,5 часов). Изготовление венка из летних цветов.

Раздел 3. Симметричное вырезание из бумаги (1 часа).

Теория (0,5 часов). Правила симметричного вырезания из бумаги.

Практическая работа (0,5 часов). Изготовление поделки – божьей коровки.

Раздел 4. Поделки на основе цилиндра (1 час).

Теория (0,5 часов). Правила изготовления поделок на основе цилиндра.

Практическая работа (0,5 часа). Изготовление поделки – кота.

Раздел 5. Поделки из прямоугольного листа. (1 час).

Теория (0,5 часов). Правила изготовления поделок из прямоугольного листа.

Практическая работа (0,5 часа). Изготовление поделки – «говорящей» собаки.

Раздел 6. Оригами: базовая форма «Треугольник» (1 час).

Теория (0,5 часов). Правила изготовления квадрата.

Практическая работа (0,5 часа). Изготовление поделки – стаканчика и превращение его в головной убор, сумочку.

Раздел 7. Оригами: лётные модели (2 часа).

Теория (0,5 часов). Правила изготовления квадрата.

Практическая работа (1,5 часов). Складывание вертолёта и самолётов.

Раздел 8. Поделки из бумажных салфеток. (1 час).

Теория (0,5 часов). Правила складывания поделок из бумажных салфеток.

Практическая работа (0,5 часов). Изготовление из салфеток листа пальмы и розочки.

Раздел 9. Итоговое занятие (1 час).

Теория (0,5 часов). Подведение итогов обучения.

Практическая работа (0,5 часов). Просмотр готовых работ.

Раздел 3. Формы контроля и оценочные материалы.

Формы и содержание итоговых занятий:

— предварительный контроль проводится в начале учебного периода в форме собеседования педагога с обучающимися;

— текущий контроль проводится в течение всего учебного периода в форме наблюдения, анализа качества выполненных работ, отслеживается завершенность творческой работы;

— итоговый контроль проводится в конце периода обучения в форме выставки и обсуждения готовых работ.

Формы итогового контроля:

— беседа;

— выставка, фотоотчёт;

— организованный просмотр, обсуждение и оценка педагогом и детьми готовых работ в конце периода обучения.

Критерии оценки учебных результатов программы:

Оцениваемые показатели	Условия оценки знаний и умений
Оцениваемые показатели	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Знание техники безопасности при работе с ножницами, клеем, бумагой	Обучающийся неуверенно формулирует правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.	Обучающийся в основном знает правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.	Обучающийся отлично знает правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.
Знание основных приёмов и способов работы с бумажным материалом.	Обучающийся слабо знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.	Обучающийся хорошо знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.	Обучающийся отлично знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.
Знание способов оформления творческих работ.	Обучающийся слабо знает основные способы оформления работ.	Обучающийся хорошо знает основные способы оформления изделий, но не всегда может их различить.	Обучающийся отлично знает основные способы оформления работ.
Проявление фантазии и творчества в работе.	Отсутствует фантазия в творческой работе. Стремления к творчеству не проявляет.	Обучающийся вносит творческие изменения по подсказке педагога	Обучающийся творчески выполняет работу , самостоятельно подбирая материал, внося усложнения в задание, добивается оригинальности и художественной ценности работы.

Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

Применение учебно-наглядных пособий занимает большое место в процессе занятий ( иллюстративный, фото- и видеоматериал, подборка работ, выполненных учащимися и составляющих фонд коллектива).

№ п п	Название раздела и темы	Методическое обеспечение
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности. Приёмы работы с бумагой. Бумажная полоса.	Инструкции по технике безопасности; материалы и инструменты для занятий, готовые работы детей.
2	Объёмная аппликация. Венок из летних цветов.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фотоматериал.
3	Симметричное вырезание из бумаги.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фотоматериал.
4	Поделки на основе цилиндра.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фотоматериал.
5	Поделки из прямоугольного листа.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фотоматериал.
6	Оригами: базовая форма «Треугольник».	Выставочные работы, фотоматериал.
7	Оригами: лётные модели	Выставочные работы, фотоматериал.
8	Поделки из бумажных салфеток.	Видео- и фотоматериал.
9	Итоговое занятие	Поделки, выполненные обучающимися.

Материально-техническое обеспечение программы

Для обеспечения нормальных условий работы необходимо светлое помещение для теоретических и практических занятий, шкафы для хранения материалов и поделок.

Помещение для занятий должно быть оборудовано:

столами и стульями (по количеству занимающихся);
магнитной доской;

Техническое оборудование:

– компьютер или ноутбук.

Необходимые инструменты:

— цветная бумага;

— бумажные салфетки;

— ножницы;

— клей-карандаш;

— простые карандаши;

— ластик;

— цветные фломастеры;

— фигурные дыроколы.

Дидактические материалы:

— картонные шаблоны изделий для творческих заданий.

Список литературы:

1. Васина Н. С. Бумажная симфония. – М.: Айрис-пресс, 2009.
2. Галанова Т.В. Вырезаем из бумаги. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД.
3. Долженко Г. И. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: «Академия развития», 1999.
4. Каминская Е. Оригинальные поделки из бумаги. – М.: Рипол Классик, — 2017.
5. Корнева Г. М. Поделки из бумаги. – Издательский Дом «Кристалл». – 2001.
6. Нагибина М. И. Волшебная бумага. Аппликации, фигурки, оригами. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2012.
7. Румянцева Е. А. Аппликация. Простые поделки. – М.: Айрис-пресс, 2008.
8. Филатова М. Н. Методические рекомендации по составлению и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в соответствии с требованиями современных-нормативно-правовых документов. – Методист. Научно-методический журнал – 2016. – №9. – С. 13-23.
9. Шквыря Ж. Ю. Поделки из бумаги. – Харьков: Книжный Клуб «Клуб семейного досуга», 2011.

Интернет-сайты:

Приложение 1

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

№ п/п	Месяц	Дата	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	Июнь	2	Беседа Практическая работа	1	Введение. История возникновения бумаги, искусства оригами. Правила безопасной работы с материалами и инструментами. Бумажная полоса.		Собеседование, наблюдение, просмотр работ.
2	Июнь	5	Практическая работа	1	Объёмная аппликация. Венок из летних цветов.		Собеседование, наблюдение, просмотр работ.
3	Июнь	9	Практическая работа	2	Симметричное вырезание из бумаги.		Собеседование, просмотр работ.
4	Июнь	12	Практическая работа	2	Поделки на основе цилиндра.		Собеседование, просмотр работ.
5	Июнь	16	Практическая работа	1	Поделки из прямоугольного листа.		Собеседование, просмотр работ.
6	Июнь	19	Практическая работа	1	Оригами: базовая форма «Треугольник».		Собеседование, просмотр работ.
7	Июнь	23, 26	Практическая работа	2	Оригами: лётные модели		Собеседование, просмотр работ.
8	Июнь	30	Практическая работа	1	Поделки из бумажных салфеток.		Собеседование, просмотр работ.
9	Июль	3	Практическая работа	1	Итоговое занятие		Выставка, фотоотчёт

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Летние фантазии из бумаги» Юмашева Елена Вячеславна