автор: Яковлева Ирина Юрьевна
воспитатель МДОУ «Детский сад» № 1 «Теремок»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности Составление сказки с использованием метода «Каталога»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
МДОУ «Детский сад №1 «Теремок»
Нижегородской области р.п. Тоншаево
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности
Составление сказки с использованием метода «Каталога»
Подготовила вос-ль:
Яковлева И.Ю.
2019 г.
Цель: сочинить сказку методом «Каталога», в которой присутствует два героя положительный и отрицательный, имеющие свои цели.
Задачи:
продолжить формировать
— умения связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты и составлять текст сказочного содержания;
Развивать
— умение самостоятельно собирать текст сказки после вопросов заданных воспитателем;
— познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память;
— интонационно — выразительную речь, логическое и образное мышление;
Воспитывать
— любовь и интерес к сказкам, их сочинительству;
— умение выслушивать сверстников, не перебивая, помогать им в случае затруднений.
Оборудование: волшебный сундучок, книга сказок для составления сказки, картинки с героями сказок, кегли, скамейка.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам.
1.Организационный момент
Воспитатель в кругу с детьми.
Психогимнастика
Возьмемся за руки и встанем все по кругу,
Чтоб передать свое тепло друг другу.
И пусть частичка вашего тепла
Вас греет всюду и всегда!
Воспитатель:
— Ребята, а вы любите сказки?
— Кто сочиняет нам сказки?
Дети: (сказочники, писатели, народ)
Воспитатель:
Вы бы хотели попробовать себя в роли авторов сказки?
— А где же нам взять героя сказки?
Предполагаемые ответы детей.
Воспитатель: Предлагаю сегодня за помощью обратиться к сказочной книге, она нам будет помогать составлять нашу сказку. В ней мы будем находить ответы на вопросы, чтобы получилась сказка у нас интересная, добрая.
Приглашаю вас, ребята, в волшебный Терем, где находится сказочная книга наша помощница. А Терем находится в лесу, чтобы туда добраться нам нужно пойти через сугробы, по мостику и тогда мы с вами окажимся около Терема.
Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путь.
Дети: Да.
(Ребята вместе с воспитателем проходят препятствия)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все прошли препятствия.
Воспитатель: Вот мы с вами оказались около Терема, а чтобы в него войти нужновыполнить задания, а задания находятся в волшебном сундучке. Готовы ли вы их выполнять?
Дети: Да.
Воспитатель: Хорошо!
Воспитатель достает из сундучка карточку
Заданием 1. Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит сказка?
Задание 2. Какими словами начинается сказка?
Задание 3. Какими словами заканчиваются?
Задание 4. Какими бывают в сказках герои в сказках по характеру?
Задание 5 . А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки.
Воспитатель: Молодцы, ребята. На все вопрося ответили.
(Звучит волшебная музыка)
Воспитатель Ребята, давайте произносём вместе слова:
«Терем двери открывай.
В терем свой нас всех впускай!»
Дети входят в ограниченный стульями круг, на одном из стульев лежит книга с картинками, вопросами-помощниками для составления сказки.
Воспитатель:
— Усаживайтесь, ребята, на стулья.
Воспитатель берет книгу и показывает детям, она будет вашим персональным помощником.
Вопросы:
— Что вы видите на обложке?
— Как думаете, для чего именно они нам нужны?
— Мы будем искать ответ на них в книге.
— Верно, отвечая на вопросы по порядку, мы будем «собирать» нашу сказку.
— Но, ребята, в нашем сказочном Тереме есть одно правило, тот кто отвечает мы с вами внимательно слушаем, не перебивая и не подсказывая и все запоминаем.
Практическая работа по составлению сказки.
Цепочка вопросов в книге:
1. Жил-был. Кто? Как его звали? (Главного героя находим в книге)
2. Какой он был?
3. Что умел делать?
4. Куда он отправился?
5. Пошел гулять куда?
6.У нашего героя был друг? Кто?
7.Какой он был?
9. Что они делали?
10.Встретил злого кого?
11.По каким признакам определим злого героя?
12. Как этот герой хотел навредить?
13.Кто помог?
14. Как закончилась сказка?
15.Какими словами заканчивается сказка?
Воспитатель:
— Ребята, хорошая у нас сказка получилась?
— Какое название мы дадим нашей сказке?
предложить 1-2 детям повторить сказку
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, сочинили сказку, а сейчас настало время вернуться обратно в деткий сад. Поизнесём вместе слова.
«Терем двери открывай.
В детский сад нас отпускай!»
Рефлексия
— Чем занимались?
— Понравилось вам быть в роли авторов сказки?
-Что больше всего понравилось?
