автор: Ярыгина Галина Петровна
учитель английского языка МБОУ «Гимназия N6» г. Брянска
Методическая разработка на тему «Пример для подражания»
Учитель: Ярыгина Галина Петровна
Предмет: Английский язык
Класс: 7
УМК : В.П.Кузовлев, Н.П.Лапа, Э.Ш.Перегудова, 7 класс
Тема урока: «Example to follow»
(Пример для подражания. Урок-защиты проектов)
Цель урока — научиться употреблять изученную лексику, а также расширить словарный запас по теме «Образец для подражания».
Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК):
личностные результаты (воспитательный аспект): воспитание чувства ответственности за совместную работу, развитие умения оказывать взаимопомощь;
(социокультурный аспект): развитие умения передавать реалии родной культуры на английском языке;
метапредметные результаты (развивающий аспект): развитие
творческих способностей учащихся: способности к творческому
мышлению, развитие воображения, совершенствование умения сотрудничать;
предметные результаты (учебный аспект): развитие речевых умений;
сопутствующая задача: скрытый контроль сформированности речевых умений.
Речевой материал:
продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.
Оснащение урока: компьютер, проектор, карточки с заданиями.
Ход урока
| Формирование УУД | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Личностные: Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем. |
Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
1.Орг.момент.
Озвучивание темы урока, определение целей и задач урока.
— Hello, children! How are you?
— Can you tell me what date is it today?
— Good. Let’s start our lesson.
How can tell the topic of the lesson?
— It’s right. You prepared projects and worked with them 2 lessons.
Now we must plan our lesson to achieve good results. And you help me, please.
Plan
1. Divide into 3 groups and present your heroes.
2. Ask questions each other.
3. Game. Guess a famous person.
4. Short dialogs.
-Hello,teacher.
I’m fine.
-…
-Today is …
The topic of the lesson is “Example to follow”.
.
Pupils help the teacher to make a plan.
Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника.
Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
Регулятивные: готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования
2.Осн. часть.
a) Presentation
Презентация проектов каждой группы.
T: You have divided into 3 groups/ It’s good. Let’s start from the first. Who is the captain? Please, present your projects.
You are welcome!
P : Our group will speak about actors.
3 pupils present project about their heroes.
b) Ask questions to each other.
c) Game. Guess a person.
Каждая команда загадывает известную личность, рассказы о которой звучали на уроке.
После презентации проектов задают другой команде вопросы на понимание содержания.
За правильные ответы уч-ся награждают друг друга медальками.
T: Group that has the most number of medals will start to ask a riddle.
And then ask questions for understanding their projects.
p: our group will speak about famous sportsmen.
Questions
and medals for the right answer
P: And our group will speak about different famous
people, that we are proud of.
Questions and medals for the right answer
Each group asks a riddle about their examples to follow. Another group should guess the person.
d) Short dialogs. Вопрос- ответT: Now I have some statements for each group. You must react correctly and you will get a medal.
T: There are goods moments in being popular!
T: ok, good job, guys. учитель называет утверждение, команды должны поддержать беседу.
Примерный ответ
-Group 1 -Agreed, but on the other hand, some fans always chase famous actors or singers around.
—Group 2-: How true. They don’t have time to enjoy themselves.
-Group 3: Yes, maybe, but people give gifts and flowers to popular actors, sportsmen or singers.
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции
Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.
3.Итоги и рефлексия.
T: Now, let’s sum up our lesson. I had great pleasure to work with you today. Next lesson we start a new unit “How do you spend your free time”.
T: Look at the screen and express your opinion about this lesson.
Ok, thank you guys. The lesson is over. You are free. Good bye.
Ученики обращаются к экрану и выражают мнение об уроке.
Pupils: It’s always interesting to take part in…
I enjoyed …
It was like …
And the most important thing was …(good mood, friendship, participation) of course!
My head was full of …(different ideas, views)
All the tasks were … (extremely interesting)
