автор: Ярыгина Марина Анатольевна
учитель-логопед ГБДОУ №99
Конспект подгруппового занятия с детьми в подготовительной к школе группе по теме «Наш город Санкт-Петербург»
Конспект подгруппового занятия логопеда с детьми в подготовительной к школе группе по теме «Наш город Санкт-Петербург»
Ярыгина М.А., учитель-логопед ГДОУ д/с №99 Выборгского района г. Санкт-Петербурга.
Цель:
закрепление у детей представлений по теме: “Санкт-Петербург”.
Задачи:
коррекционные:
- закреплять в речи поставленные звуки;
- продолжать работу над формированием звукослоговой структуры сложных слов;
- продолжать работу по профилактике дисграфии;
образовательные:
- закрепить знания детей о Санкт-Петербурге;
- продолжать работу по активизации словаря; формированию связной речи;
- совершенствовать умение образовывать слова-родственники, подбирать признак к предмету, согласовывать существительные с местоимениями;
- развивать зрительное внимание детей;
воспитательные:
- воспитывать у детей любовь к родному городу;
- воспитывать умение работать самостоятельно и в команде, умение слышать и слушать взрослого и товарищей.
Оснащение для организации совместной деятельности:
магнитофон, диск с песенкой, ноутбук, проектор, буквы, карточки со словами, картинки с видами города, магнитная доска, коробка с крышкой, кубики, колючий мячик, игрушка Домовёнок,
| 1 | Лог.
Дети |
Организационный момент
Здравствуйте, ребята. Здравствуйте! |
|
| 2 | Лог. | Сообщение темы
Сегодня продолжим разговор о нашем городе. Я приготовила кубики, из которых вы вместе сможете построить одно здание. |
На ковре стоит коробка, закрытая крышкой. |
| 3
3.1 |
Лог.
Лог. Лог.
Лог.
Лог. |
Работа по теме
Повторение пройденного Но прежде, чем мы начнем строительство, напомните, как называется наш город? Наш город называется Санкт-Петербург. Кто является его основателем? Его основателем является Петр 1. С чего началось строительство нашего города? Строительство нашего города началась с Петропавловской крепости. Как называется остров, на котором стоит Петропавловская крепость? Петропавловская крепость стоит на заячьем острове. Молодцы. |
Отвечает тот ребенок, которому логопед бросает мяч. |
| 3.2 |
Лог.
Дети Домовёнок Лог. Дети Домовёнок |
Подбираем признак к предмету (согласование сущ. с прилагательными.)
Пришло время заняться строительством. Ой, посмотрите кто в коробке!? (Здравствуйте, кубики я ваши забрал, сам строить буду.) Ребята, давайте расскажем Домовёнку какой наш город. Наш город большой, красивый, известный, замечательный…. (Ладно. Один кубик отдам) Ребята, я для вас на доске написала пары слов, но наш гость все перепутал. Помогите мне разобраться. (Читают слова и соединяют правильные словосочетания) Придется отдать вам еще один кубик. |
Логопед заглядывает в коробку, надевает на руку игрушку: Домовёнка
Логопед 1 кубик кладет на ковер. На доске: река высокие метро синий колонны широкая мост глубокое |
| 3.3 | Дом.
Лог.
Дети Лог. |
Активизация словаря, образование родственных слов
Интересно, синий мост. А какие ещё мосты есть в Санкт-Петербурге? Ребята, давайте посмотрим и постараемся рассказать, что мы знаем о мостах. (беседа по слайдам презентации) Ребята, давайте научим Домовёнка придумывать слова – родственники к слову мост. Мосты, мостик, мосточек, мосток, мостовая, помост. Ребята, Домовёнок решил нас запутать. Он спрятал слово мостик среди букв. Попробуем отыскать его? (Дети выполняют задание, им возвращается третий кубик) |
Логопед показывает презентацию: мосты.
На доске: Мосты мость мостик мосточек |
| 3.4 | Упражнение для глаз
На метле Я летел. Вот направо полетел, Каждый вправо посмотрел (дети смотрят вправо). Вот налево полетел, Каждый влево посмотрел (дети смотрят влево). К нам на нос сесть захотел, Не дадим мы здесь присесть (дети смотрят на нос), С ним играть мы будем здесь. Закроем глазки. Откроем глазки. |
Игрушка на метле. | |
| 3.5 | Лог.
Дети
Дети Лог. |
Упражнение для развития связной речи
Ребята, я для вас приготовила рассказ. Но от него осталось 5 слов. Попробуем придумать с каждым словом предложение. (Дети составляют предложения, получается небольшой рассказ) Посмотрите Домовёнок придумал свой рассказ и даже его написал, но мне кажется он так торопился. Что наделал ошибок. Давайте прочитаем и постараемся их найти и исправить. (Дети выполняют задание) Придется отдать нам 4 кубик. |
На доске слова: старый, ограда, посадить, статуи, памятник, отдыхать.
На доске рассказ из 5 предложений, в которых есть ошибки. |
| 3.6 |
Лог. |
Физ. минутка
(эл-ты логоритмики под песню) Наша гостья и мы немножко устали, давайте потанцуем и улыбнемся. (отдает 5 кубик) |
Логопед включает магнитофон |
| 3.7 |
Дом. Лог. |
Согласование существительных с местоимениями
Ой, какие красивые картиночки, все мои. Домовёнок, ты сейчас похож на жадину, так некрасиво себя вести. Лучше посмотри как ребята умеют играть в “Жадину” (Сначала логопед бросает мяч и называет картинку, а ребенок подбирает местоимение, затем логопед называет местоимение, а ребенок подбирает существительное.) Детям возвращается 6 кубик. |
На магнитной доске висят картинки, на которых изображены: собор, аврора, дворец, крепость, площадь…
Игра с мячом. |
| 3.8 | Лог.
Дети Лог. Дети |
Упражнение на фонематический анализ
Решила наша гостья поколдовать. Посмотрите, от слов, которые были в таблице остались только первые звуки. Попробуем догадаться, какие слова он заколдовал? Первое слово начинается на звук “с”. Всего 5 звуков. Какое слово заколдовано? Слово – собор. Проверим. Назови звуки по порядку. С, О, Б, О, Р. (Аналогично идет работа над другими словами) Отдаёт 8 кубик. Молодцы, а сейчас мы попробуем зашифровать слова, а наша гостья пусть угадает. (Дети выполняют звукобуквенный разбор слов, дают характеристику звуков) Отдаёт 9 кубик. |
На доске таблица.
Логопед открывает слово, если ребенок отвечает правильно
схемы |
| 3.9 | Лог. | Работа на звукослоговой структурой
Похоже, что Домовёнок собирается домой. Попробуем указать ему дорогу. Быстро и четко стараемся повторить: до города дорога в гору, от города – с горы. Мне пора, я убегаю, отдаю вам 10 кубик, но обязательно вернусь посмотреть, что вы построите. |
Логопед слушает каждого ребенка. Логопед убирает игрушку |
| 4 | Лог. | Подведение итога
Что вам сегодня больше всего понравилось? |
|
| 5 | Лог. | Орг. окончание
Вы были очень внимательными. Вы много знаете о С-Петербурге. Домовёнок оставил вам сюрпризы (наклейки) |
Давайте попрощаемся и пойдем отдыхать.
