автор: Яциняк Наталья Владимировна
учитель-логопед Архангельская область, г. Вельск, МБДОУ Детский сад № 1 «Умка»
Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: «В цирке»
Конспект
индивидуального логопедического занятия
по автоматизации звука [Р] «В цирке»
Цель: автоматизация звука [р] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Упражнять в правильном произнесении звука [р] в слогах, словах и предложениях.
- Закрепить умение определять наличие и место звука [р] в словах.
- Активизировать, обогащать словаря по теме «Цирк»
- Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных.
- Закреплять умение образовывать существительные, обозначающие названия профессий.
Коррекционно-развивающие:
Развивать зрительное восприятие, мелкую и артикуляционную моторику, конструктивный праксис, слуховые восприятие и память, фонематическое восприятие,
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать положительную мотивацию к занятиям, усидчивость, самоконтроль, самостоятельность.
Ход занятия:
- Организационный момент.
–Сегодня мне пришло письмо, хочешь посмотреть, что там в конверте?
Открываю конверт.
— Смотри, что это ?
— Билеты в цирк!
— Ура! Мы с тобой отправимся в цирк.
(Запасной вариант: загадка про цирк: приходить туда мы рады утром, вечером и днём, тигры, клоун, акробаты выступают в доме том.)
— Сегодня нас ждёт интересное, увлекательное представление в цирке и встреча с нашим знакомым звуком [р].
— Как ты думаешь, на чём можно поехать в цирк? Собери картинку, и ты узнаешь. (Ребенок собирает из частей картинки машину.)
— На чём мы поедем?
В цирк мы поедем на машине, но сначала нам надо подготовиться.
- Артикуляционная гимнастика
Гараж двери открывает
И машина выезжает.
(упр. «Дразнилка»)
Улыбается машинка –
У неё помыта спинка!
(упр. «Заборчик»)
У машины есть труба –
Очень длинная она!
(упр. «Трубочка»)
Это сытая машина.
Баки полные бензина.
Надуть щёчки, удерживать 3-5 сек.
Начал дождь в окно стучать.
Время дворники включать.
(упр. «Часики»)
Поработаем насосом –
Подкачаем все колёса!
(упр. «Кочели»)
Все колёса закрутились,
По дорожке покатились.
(упр. «Вкусное варенье»)
3.Упр. «Заведи моторчик»
— Машина наша готова к поездке. А теперь можно отправляться в путь. Давайте заведём моторы: р-р-р и отправимся в путь, а я буду указывать дорогу:
— Поставь автомобиль в крайний правый нижний угол листа. Едем в верхний левый угол листа, в нижний левый угол, в верхний правый угол, в верхний левый угол, в центр листа. Заглушили моторы. Вот мы и приехали.
— Вот и цирк. ( показ картинки) Это очень большое здание. Там показывают представления. Но артистами работают не только люди, но и животные. А выступают они не на сцене, а на арене цирка. А что такое арена? Это большая круглая площадка, вокруг этой арены расположены много рядов удобных кресел для зрителей. (показ картинки)
- Упр. «Покажи настроение»
— В цирке зрители испытывают много эмоций. Хочешь, мы с тобой тоже изобразим эти эмоции: смех, удивление, иногда грусть и даже сердитость, но чаще всего зрители радуются.
- Упр. «Повтори слоги»
— Итак, представление начинается. Выступают дрессированные собачки.
– Они знают цифры: произнесут им цифру, и собачки лают столько же раз.
– Я произнесу слог, а ты его повтори в соответствии цифре на кубике, кидай его:
ра – 2 ро – 3 ру – 2 рэ – 5 ры – 2
ар – 4 ор – 2 уp – 4 эр – 2 ыр – 3
- Игра «Назови ласково».
-На арене выступает фокусник: он пытается большие предметы превратить в маленькие. Помоги ему.
Большое ведро, а маленькое … ведерко
Большая коробка, а маленькая … коробочка
Ребенок образует уменьшительные формы слов воробей, помидор, картина, карандаш, рубашка.
—Фокусник продолжает свое выступление и предлагает немного вам потренироваться в поиске слов. Рассмотри на картинку и послушай внимательно задание фокусника.
-Ра-ра-ра начинается игра. Я прошу со слогом РА мне сейчас назвать слова:
ракета, рана, раковина, ранец, работа и т.д.
-Продолжаем мы игру где слова со слогом РУ?
ручка, рукав, руль, ручей, рубашка;
-Хорошо где слова со слогом РО?
робот, рот, роза, ромашка, росток.
Кроме того, он умеет делать предметы невидимыми. Рассмотри картинку цирковых профессий. Назови их. Но исчезнет только та картинка, в названии которой нет звука [р]: акробат , жонглер, факир и фокусник. Почему фокусник?
7.Упражнения «Услышь звук», «Назови профессию».
— Во время представления громко играет цирковой оркестр. Хочешь осмотреть , какие инструменты в нем есть.
Назови такие инструменты, в названии которых есть звук [р]: барабан, труба, дудочка, пианино, гитара, гармошка, балалайка, рояль.
— Но кто же на них играет? Как называется музыкант, который играет на барабане? (Барабанщик.)
— На трубе? На чем играет пианист? А что понадобится гитаристу?
— Как назовём человека, который играет на гармошке?
— Отвечай, пожалуйста, полным ответом. (Гармонист)
– Молодец!
Физкультминутка.
– И мы тоже сейчас с тобой сыграем на гармошке
Мы играем на гармошке (Имитация игры на гармошке)
Громко хлопаем в ладошки!
Головой слегка качаем,
Руки кверху поднимаем!
8.Упражнение «Определи место звука в слове».
— А представление в это время продолжается. На арену выходит дрессированный слон. Ему по команде нужно занять одну из трех тумб. Командой для него служит картинка. Если звук [р] в начале слова, слон встанет на первую тумбу, если в середине – на вторую, а если в конце слова — на третью тумбу.
Ребенок называет картинку, определяет место звука в слове и помещает слона на нужную тумбу.
-А сейчас на арену цирка выходят мартышки. Попробуй повтори за ними!
В ЦИРКЕ (Пальчиковая гимнастика с карандашом).
На арене цирка – вышка,
А на вышке – две мартышки.
И они взлетают ловко,
Вверх под купол – на веревке.
Вниз скользят как акробаты,
Очень ловкие ребята!
Ребенок держит карандаш вертикально большими и указательными пальцами обеих рук. По ходу чтения стихотворения, передвигает пальцы правой и левой руки вверх по карандашу, затем спускается вниз скользящим движением.
9.Упражнение «Разноцветные картинки».
-На арене цирка появляется клоун, но наш клоун такой рассеянный, он пролил всю краску на картинки, которые нам показывал фокусник. Посмотри на них, какого цвета они стали? Называй цвет и предмет.
-Розовый барабан, черная кукуруза, розовая радуга, оранжевый шар и т.д.
— Как ты думаешь, что делает клоун в цирке? Клоун смешит в цирке детей, вот и тебя он тоже хочет рассмешить.
— Послушай, правильно ли он говорит. Исправь ошибки.
- Игра с мячом «Небылицы»
— Нора роет крота. Крот роет нору.
— Труба играет на Рае. Рая играет на трубе.
— Цирк выступает в артистах. Артисты выступают в цирке.
— Зоопарк живет в зебре. Зебра живет в зоопарке.
— Дорога едет по грузовику. Грузовик едет по дороге.
– Градусник несёт врача. (Врач несёт градусник.)
– Забор красит Рому. (Рома красит забор.)
– Горшок растет в розе. (Роза растет в горшке).
— Рама мыла Раю. Рая мыла раму.
— Руки мыли Рому. Рома мыл руки.
11.Упражнение «Повтори чистоговорку».
— Представление заканчивается. Артисты прощаются со зрителями. Мы с тобой возвращаемся домой. По дороге, будем произносить чистоговорки.
Ра-ра-ра – радуется детвора.
Ры-ры-ры – шары в руках у детворы.
Ру-ру-ру – в цирке тигры, кенгуру.
Ра-ра-ра – до свидания, детвора.
Ра-ра-ра – артистам отдыхать пора.
(Ребенок проговаривает чистоговорки за логопедом.)
- Итог занятия.
Тебе понравилось представление?
Какой звук мы сегодня учились правильно и чётко произносить?
Ты сегодня прекрасно справилась со всеми заданиями. Цирковые артисты тебе дарят на память картинку, а раскрасить картинку нужно в соответствии с заданием: участки картинки под цифрой 1 – красным цветом, 2 — жёлтым, 3- синим, 4- черным, 5 -зеленым. В названии каких цветов есть звук [р]?
-Желаю тебе и дальше так хорошо заниматься.
