«Сценарий Развития»

автор: Варлакова Дарья Руководитель: Лесняк Елена Алексеевна Учитель БОУ г. Омска «Гимназия 146» «Сценарий Развития» Проектная работа: Сценарий «РАЗВИТИЯ» Автор работы: Варлакова Дарья Сергеевна, БОУ города Омска «Гимназия №146» 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ     …………………………………………………          

Космическое путешествие

автор: Крутов Александр Дмитриевич 2 группа Надежда Руководитель: Рязанцева Ольга Михайловна воспитатель «ГБОУ школа №2098 имени Героя Советского Союза Л. М. Доватора ДО «Надежда» Космическое путешествие

Логоритмическое занятие по лексической теме «Перелётные птицы»

автор: Розенталь Валентина Михайловна Учитель-логопед МКДОУ д/с № 406 «Аленка» Логоритмическое занятие по лексической теме «Перелётные птицы» Логоритмическое занятие по лексической теме «Перелетные птицы» (для детей старшей и подготовительной групп) Цель: систематизация движений в сочетании с музыкой и словом у

Особенности обучения леворуких детей

Автор: Маковецкая Наталья Юрьевна Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 96 Калининского района Санкт-Петербурга Особенности обучения леворуких детей. «Особенности обучения леворуких детей» Статья заместителя директора по УВР ГБОУ СОШ № 96 Калининского района Санкт-Петербурга Маковецкой Натальи Юрьевны. Современные педагогические

«Овощи»

Автор: Василенко Инна Юрьевна Воспитатель МБДОУ «ДС № 92 «Облачко» «Овощи» Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе на тему «Овощи» Василенко Инна Юрьевна,  Воспитатель МБДОУ «ДС № 92«Облачко» Цели: уточнить обобщение овощи. Расширить и активизировать словарный запас детей по данной

Город будущего.

Автор: Важнова Дарья 24 группа (колледж) ГБПОУ «КФКС «СПАРТА» МОСКОМСПОРТА Руководитель: Ершова Елена Владимировна Преподаватель ГБПОУ «КФКС «СПАРТА» МОСКОМСПОРТА Город будущего.

Развитие эмоциональности и исполнительской выразительности у детей.

Автор: Воробьёва Ирина Михайловна преподаватель, концертмейстер МАУ ДО «Детская школа искусств №1» муниципального образования г. Братска Развитие эмоциональности и исполнительской выразительности у детей. «Тот, кто бывает до глубины души своей  потрясен музыкой  и работает,  как одержимый, на своем инструменте,  тот,