«Жемчужины родного края: памятники природы Кинельского района и их роль в экологическом просвещении»
Исследовательская работа Тема: «Жемчужины родного края: памятники природы Кинельского района и их роль в экологическом просвещении» Выполнил: Бородакова Алиса, ученик 6Б класса ГБОУ СОШ №8 пгт Алексеевка Руководитель: Лапшина Людмила Андеевна. учитель географии Введение Актуальность. Природа Самарской области уникальна, но многие люди,
Технологическая карта урока по физической культуре (лёгкая атлетика) для 4 класса
Технологическая карта урока по физической культуре (лёгкая атлетика) для 4 класса Тема урока: «Весёлые старты: развитие скоростно-силовых качеств и координации» Класс: 4 Место проведения: спортивный зал / спортивная площадка Инвентарь: эстафетные палочки (4 шт.), конусы/фишки (10–12 шт.), скакалки (10 шт.), мячи малые (5–6 шт.), секундомер, свисток, рулетка, флажки Тип урока: комбинированный (закрепление и совершенствование навыков) Продолжительность: 45 мин Цели урока Образовательная: закрепить технику челночного бега, прыжков в длину с места, метания малого мяча; освоить элементы эстафетного бега. Развивающая: развивать скоростно-силовые качества, координацию, ловкость, быстроту реакции. Воспитательная: воспитывать командный дух, дисциплинированность, целеустремлённость, уважение к соперникам. Планируемые результаты Предметные: учащиеся научатся выполнять челночный бег, прыжок в длину с места, метание малого мяча с соблюдением техники безопасности; освоят правила эстафетного бега. Метапредметные: регулятивные: умение ставить цели, контролировать и оценивать свои действия; познавательные: способность анализировать ошибки, выбирать эффективные способы решения задач; коммуникативные: навыки взаимодействия в команде, умение договариваться. Личностные: формирование мотивации к занятиям спортом, навыков сотрудничества, самоконтроля. Ход урока 1. Подготовительная часть (12 мин) Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Построение, приветствие, сообщение темы и задач урока. Инструктаж по технике безопасности. Выполняют построение, слушают учителя, задают вопросы. Личностные: осознание важности соблюдения правил ТБ. Регулятивные: принятие учебной задачи. Организует ходьбу и бег в колонне: обычная ходьба, на носках (руки вверх), на пятках (руки за спиной), бег змейкой, с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени. Выполняют упражнения, следят за осанкой и дистанцией. Регулятивные: контроль за выполнением команд. Познавательные: осознание влияния разминки на организм. Проводит комплекс общеразвивающих упражнений (ОРУ): наклоны, повороты, приседания, прыжки на месте, махи руками и ногами (8–10 повторений каждого). Выполняют ОРУ, следят за техникой. Коммуникативные: взаимодействие при выполнении упражнений. Регулятивные: самоконтроль за правильностью движений. 2. Основная часть (25 мин) Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Закрепление техники челночного бега 3×10 м Объясняет и демонстрирует технику: старт, разворот у фишки, финишный рывок. Делит класс на 2 команды, организует выполнение в парах. Фиксирует время секундомером.