Конспект логопедического занятия для 4 класса Тема: Имя существительное. Изменение по числам и падежам.

Конспект логопедического занятия для 4 класса Тема: Имя существительное. Изменение по числам и падежам. Цель: закрепить знания об имени существительном, его непостоянных  признаках (число, падеж), развить навыки склонения существительных. Задачи: закрепить понятие «имя существительное», его основные признаки; отработать умение изменять существительные по числам; сформировать навык определения падежа существительного по вопросу; развить орфографическую зоркость и языковое чутьё; совершенствовать навыки словообразования и анализа состава слова; активизировать словарный запас по разным лексическим темам; развивать внимание, память, логическое мышление. Оборудование: карточки с заданиями; тетради, ручки, простые карандаши; демонстрационные таблицы «Падежи русского языка», «Склонение существительных»; картинки с изображением предметов; смайлики для рефлексии (😊, 😐,😞). Продолжительность: 40–45 минут. Ход занятия I. Организационный момент (3 мин) Приветствие. Проверка готовности к занятию. Мотивация: «Сегодня мы отправимся в НИИ „Логопедических опытов“.  Будем помогать учёным института проводить исследования по русскому языку». II. Артикуляционная гимнастика (5 мин) Выполняем упражнения последовательно, повторяя каждое 3–5 раз: «Удивились» — поднять брови вверх; «Улыбнулись» — растянуть губы в улыбке; «Нахмурились» — свести брови к переносице; «Хоботок» — вытянуть губы вперёд; «Заборчик» — улыбнуться, обнажив зубы; «Чистим зубы» — языком провести по внутренней поверхности верхних и нижних зубов;

Опыт использования «жетонной системы» в рамках психолого-педагогического сопровождения в начальной школе.

Опыт использования «жетонной системы» в рамках психолого-педагогического сопровождения в начальной школе. Суворова ЕН, педагог-психолог начальной школы ОЧУ «Школа Эрудит».       Применение поведенческих технологий в формате групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий является эффективным инструментом в практике работы школьного психолога. Однако для повышения

Речевой конструктор: использование LEGO-технологий в развитии связной речи старших дошкольников

ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ «Речевой конструктор: использование LEGO-технологий в развитии связной речи старших дошкольников» Автор воспитательной практики: Учитель-логопед Детского сада №65 г. Владикавказа Тюмерова Юлия Валерьевна Место и год издания: г. Владикавказ, 2026г. Описание воспитательной практики 1. Обоснование актуальности воспитательной практики

Реализация проекта «Книга объединяет» как условие формирования читательской культуры у детей дошкольного возраста.

ПРОЕКТ «КНИГА ОБЪЕДИНЯЕТ» «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной новой страницы из книги!» Константин Паустовский 1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА Название проекта: «Книга объединяет» Состав проектной команды: заведующий, старший воспитатель, воспитатели