Формирование коммуникативных умений с использованием невербальных средств общения у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (из опыта работы) О.А. Меньщикова, ГБОУ «Екатеринбургская школа-интернат №10, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы «, г. Екатеринбург Аннотация. В статье представлен опыт работы по
Развитие связной речи младших школьников c нарушением зрения
Меньщикова Ольга Алексеевна Учитель-логопед ГБОУ СО «ЕШИ №10» Развитие связной речи младших школьников c нарушением зрения Специфическим речевым нарушением у слабовидящих детей млад шего школьного возраста является несформированностъ связной речи, обусловленная пробелами в чувственном восприятии окружающего мира. Процесс познания окружающего
Анализ лирического текста посредством поиска ключевых слов на примере стихотворения К.Д. Бальмонта «Снежинка»
Семейный лого-клуб в кармане
Проект «Семейный лого-клуб в кармане» 1. Общая информация Формат проекта: Дистанционный онлайн-интенсив (взаимодействие через чат-мессенджер). Разработчик / Руководитель проекта: Учитель-логопед. Целевая аудитория (Участники): Родители и дети старшей группы детского сада Срок реализации: 6 недель. Форма контроля и обратной связи: Еженедельный
«В поисках диалога: Семья и детский сад на одной стороне в подготовительной к школе группе»
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №189» Доклад на тему: «В поисках диалога: Семья и детский сад на одной стороне в подготовительной к школе группе» Воспитателя: Козырь Р.Н. 2026 г. Введение Переход ребенка из детского
Моя малая Родина
Подготовка обучающихся к олимпиадам как способ повышения познавательной активности
Эстафета добра
Методическая разработка «Стимуляция творческой активности и инициативности детей в РППС»
МБДОУ «ЦРР- детский сад 189» Методическая разработка на тему: «Стимуляция творческой активности и инициативности детей в РППС» Подготовила воспитатель: Суярова Инна Леонидовна 2026 г Правильно организованная предметно — пространственная среда и ее содержательное наполнение, организация совместной практической деятельности взрослых и