автор: Зайченко Анастасия Леонидовна
научный сотрудник Военная академия РВСН имени Петра Великого
Формирование активной гражданской позиции у курсантов
Формирование активной гражданской позиции у курсантов
В настоящее время одной из основных задач воспитания является формирование у каждого нового члена общества активной гражданской позиции. Это связано с тем, что только человек, имеющий активную гражданскую позицию способен полноценно пользоваться своими гражданскими правами, развиваться и приносить пользу государству, а также давать полный отчет собственным действиям. В современной науке не дано единого определения понятию «гражданская позиция». Кроме того, не достаточно полно проработан вопрос о содержании процесса формирования гражданской позиции. В рамках воспитательного процесса в образовательных учреждениях, гражданская позиция рассматривается как совокупность определенных качеств личности.
Качества личности, являющиеся составляющими компонентами гражданской позиции:
Патриотизм – выражается в любви к своей Родине, городу, школе, семье, друзьям и т.д.
Гражданственность – это принадлежность к определенному коллективу, городу, школе, классу, стране и т.п.
Активная жизненная позиция, нравственность, творчество – включают в себя раскрытие способностей в различных областях, самоопределение, креативность и т.д. Формирование гражданской позиции осуществляется в рамках общей позиции личности и в процессе ее развития. При этом, необходимо отметить, что развитие личности имеет особое значение в формировании гражданской позиции человека. Это связано с тем, что именно развитость личности и ее качеств оказывает влияние на способ и характер взаимоотношений индивида с окружающей действительностью.
Компоненты гражданской позиции личности. В структуре гражданской позиции личности выделяются три основных компонента:
познавательный компонент – это компонент, включающий в себя формирование основных ценностных ориентаций, предполагающих сознательное отношение личности к окружающей социальной действительности. Именно данные ценности устанавливают смысл жизни индивида, что очень важно для осуществления эффективной и продуктивной жизнедеятельности;
поведенческий компонент – это компонент, характеризующийся реальными поступками и поведением индивида, овладение необходимыми правилами поведения в обществе и социально-нравственными постулатами. Данный компонент очень важен, так как от его сформированности зависит социальная адаптация человека в обществе, его признание окружающими. Именно от того, как человек воспринимается другими членами общества, он ощущает свою значимость и осуществляет поиск средств и путей самоутверждения. В процессе самореализации себя как гражданина проявляется истинная гражданская позиция человека, способность реализовывать и сохранять ее в различных жизненных ситуациях, обладать необходимым иммунитетом к конкретным внешним воздействиям, которые противоречат личностным взглядам, установкам и убеждениям;
мотивационно-ценностный компонент – это компонент, который содержит мотивацию личности на формирование установленной в обществе гражданской позиции, то есть мотивация на конкретный общепринятый ориентир.
Развитие активной гражданской позиции личности – это непрерывный процесс сознательного, личностного и социально значимого, психологически детерминированного, граждански ориентированного укрепления и развития познавательной, мотивационно-нравственной и поведенческой сфер личности под влиянием внешних и внутренних воздействий, собственных усилий и специально сконструированных педагогических условий.
Можно выделить компоненты активной гражданской позиции: социальная активность, гражданское самосознание и гражданские качества.
Социальную активность можно определить как сознательное, творческое отношение к трудовой и общественно-политической деятельности, в результате которой обеспечивается глубокая и полная самореализация личности. Активность рассматривается как гармоничное сочетание трудовой и общественно-политической деятельности. Активное отношение к жизни предполагает глубокие знания, всесторонне развитые способности и гражданскую сознательность. Под социальной активностью понимается сознательная активность, основанная на глубоком знании закономерностей общественного развития.
Гражданское самосознание личности развивается с опорой на жизненную позицию личности: осознание, оценка человеком своего знания, нравственного облика и интересов, идеалов и мотивов поведения, целостная оценка самого себя как деятеля, как чувствующего и мыслящего существа по мере осознания им себя в качестве члена общества, носителя общественно значимой позиции. Понимания воспитанником своего внутреннего мира зависит от сформированности у него социальных установок для себя.
Гражданские качества формируются под влиянием социальной среды и собственных усилий личности в специально созданных условиях. Чувство любви к Родине, чувство ответственности за свои поступки и действия, инициативность, самостоятельность – важную роль в процессе воспитания этих качеств играет формирование и развитие у учащихся потребностей и положительных мотивов, связанных с этими качествами.
Социальная активность как деятельное отношение человека к социуму, определяющее его гражданское поведение, жизненная позиция (нестабильная в подростковом возрасте) оказывают влияние на формирование гражданского сознания и развитие гражданских качеств личности – патриотизма, чувства ответственности перед Родиной, чувства любви к ней.
Активная гражданская позиция рассматривается как совокупность устойчивых установок, оценок, отношений к государству, обществу, профессии, к другим людям, к себе, проявляющаяся в активной деятельности и определяющая действия и поступки человека в аспекте гражданских ценностей.
Потребность как движущая сила развития личности побуждает к творческой активности в том случае, если она опосредована общественными отношениями. Жизненная позиция реализуется в деятельности и требует от личности активности. Активность есть отражение определенных интегральных черт личности: убеждений, знаний, умений, склонностей, способностей, нравственных и волевых качеств.
Таким образом, гражданская позиция формируется под влиянием условий, в которых находится личность, и реализуется в общественной деятельности посредством социальной активности, действенности личности и проявлений её гражданских качеств.
Таким образом, активная гражданская позиция – это приобретенное качество, которое развивается и совершенствуется на протяжении всей жизнедеятельности человека. Она не является раз и навсегда приобретенным качеством, а изменяется в зависимости от условий, в которые попадает личность.
Включение молодежи в разные виды общественно значимой деятельности существенно расширяет сферу их социального общения, возможности усвоения социальных ценностей, формирования нравственных качеств личности. Именно в коллективе формируются такие важнейшие мотивы поведения и деятельности молодого человека, как чувство долга, коллективизма, товарищества. Хотя обучение остается для него первейшим видом деятельности, но основные новообразования в психике молодого человека связаны с общественно полезной деятельностью.
Гражданская позиция имеет особое значение для военнослужащих, в том числе и курсантов. По мнению А.Н. Сивака, необходимость формирования гражданской позиции, отвечающей вызовам времени, диктуется современными требованиями к профессии офицера, проводимой реформой Вооруженных Сил, потребностью государства в военных профессионалах высокого уровня, способных успешно выполнять служебно-боевые задачи, быть носителями духовных и культурных ценностей Отечества, разумно сочетать общественное и личное благо. Распад СССР повлек за собой и распад советской гражданско-патриотической системы ценностей. В условиях модернизации Вооруженных Сил Российской Федерации и объективных требований государства и общества, вызваны переходом к новому облику офицера, перед военной педагогикой сегодня стоит сложная и важная задача, это научное обоснования процессов материально-ориентированной системе ценностных установок гражданской позиции курсантов в воспитательном процессе военных вузов. Мы определяем гражданскую позицию курсанта военного вуза как интегративную систему отношений личности к государству, обществу, военной службе и самому себе как гражданину, ориентированную на исполнение гражданского и воинского долга во благо государства и общества.
Гражданская позиция курсанта как интегративное личностное качество представляет собой совокупность следующих компонентов: мотивационно-ориентационный (отношение личности к истории и культуре страны, воинским традициям Вооружённых сил, интерес к гражданскому обществу, формам общественной жизни и мотивацией формирования этого качества); познавательный (знания о воинских традициях, гражданской позиции в контексте специфики профессии); поведенческий (готовность проявлять чувство долга, чести, достоинства; к самосовершенствованию, самореализации, саморазвития, самодвижению к высшим гражданским ценностям в профессиональной деятельности).
Методологическими основами проектирования процесса формирования интегрального личностного качества выступают подходы (гуманистический, компетентностный, личностно-ориентированный); тенденции (гуманизация, гуманитаризация и др.); факторы: внешние (военно-политическая и военно-стратегическая обстановка в мире, характер и особенности военных конфликтов, учёт мировых тенденций в подготовке офицерских кадров, реалии социально-экономического развития страны) и внутренние (состояние Вооружённых сил, система подготовки офицерских кадров, особенности культуры и ценностей региона, в котором расположен вуз, их учёт в воспитательном процессе).
Таким образом, для формирования гражданской позиции курсанта необходимо формирование ценностных установок его личности по отношению к государству, обществу, военной службе и самому себе, как гражданину. Необходимость формирования ценностных установок гражданской позиции предполагает проведение диагностики состояния иерархии системы ценностей курсантов.
Список литературы:
- С.М. Марченко, Т.В. Шабанова. Формирование ценностных установок гражданской позиции у курсантов военных вузов // Казанский педагогический журнал, №2, том 2, 2016.
- Электронный ресурс: https://spravochnick.ru/psihologiya/psihologicheskie_mehanizmy_lichnosti_kak_usloviya_formirovaniya_grazhdanskoy_pozicii/
- Электронный ресурс: http://www.socioguru.ru/sgurus-665-2.html
- Электронный ресурс: https://znanija.com/task/3320146
- Электронный ресурс: https://kopilkaurokov.ru/obzh/prochee/probliema-patriotichieskogho-vospitaniia-i-formirovaniia-aktivnoi-ghrazhdanskoi-pozitsii
