Автор: Киселева Татьяна Васильевна
воспитатель МАДОУ детский сад № 17 » Золушка», г. Бор, Нижегородской области
Технологическая карта развлечения к празднику «День народного единства» в старшей группе.
Конспект развлечения в старшей группе по патриотическому воспитанию «Путешествие по Приволжскому Федеральному Округу»
Составитель: воспитатель Киселева Т.В.
г.о.г. Бор
2021г.
Технологическая карта (конструктивной) интегрированной НОД
Тема: «Путешествие по Приволжскому Федеральному Округу»
Составитель: воспитатель Киселева Т.В.
Возрастная группа: старшая
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Форма организации: групповая, индивидуальная
Интеграция областей: «Патриотическое развитие»,«Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Музыкальное развитие»
Средства:
- наглядные — Презентация «Путешествие по Приволжскому Федеральному Округу», иллюстрации с изображением городов – столиц автономных республик и округов ПФО,
- музыкальные — отрывки песен и мелодий народов ПФО,
- оборудование – проектор с экраном, магнитная доска,
Цель: Знакомство с народами, проживающими на территории Приволжского Федерального округа
Задачи:
-формирование любви к родному краю — формирование любви к культурному наследию своего народа;
— формирование духовно-нравственных отношений; — воспитание чувства дружбы к людям других национальностей ;
— толерантное отношение к представителям других национальностей, соседям, другим людям.
Словарная работа :Активизировать речь детей, с помощью новых названий, выражений. Обогащать пассивный и активный словарь
Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:
- обратить внимание на нерешительность Даши во время НОД
- обратить внимание на поведение Левы и Мирослава во время НОД
Планируемый результат:
| Любознательный, активный | активность в познавательной, опытно-экспериментальной деятельности, в разговоре |
| Эмоционально — отзывчивый | чувство ритма в движении под музыку;
проявление эмоционального отношения к окружающему миру |
| Овладевший средствами общения и способами взаимодействия, со взрослыми и сверстниками | умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;
умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта; умение делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями |
| Способный решать интеллектуальные и личностные задачи | применение усвоенных знаний , по опытно- исследовательской деятельности в самостоятельной повседневной жизни |
| Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности | умение сосредоточенно действовать в течение 15 – 20 мин. |
Ход деятельности:
| Этап деятельности | Содержание совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| I этап Вводный
1Организационный момент 2.Постановка и принятие детьми цели II этап Основной 3. Выполнение действий по задачам III этап Заключительный 4.Итог деятельности |
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте, поздороваемся с ними, пожелаем здоровья.
А сейчас, давайте, пожелаем здоровья себе: Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука. Здравствуй друг, здравствуй друг. Здравствуй, здравствуй дружный круг! Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня, я хочу, вас, пригласить в путешествие по нашему ПФО, узнать какие народы проживают по соседству с нами Давайте, подумаем, как мы туда сможем попасть? А я предлагаю путешествие с помощью нашего волшебного экрана Посмотрите какая большая у нас страна. Как называется наша страна ребята? Правильно – Россия. Посмотрите ребята , на карте некоторые участки выделены разным цветом. Как вы думаете почему? Это территориальные округа Давайте рассмотрим ПФО, мы с вами живем именно в этой части страны. Но посмотрите, наш ФО тоже разделен на множество разноцветных участков. Это потому, что в нашем ПФО проживают люди разных культур и национальностей, давайте отправимся в путь и познакомимся с этими народами Звучит песня «Наш край» (То берёзка то рябина) Музыка Д. Кабалевского, сл. А.Пришелец ( 1 куплет) Ребята как вы думаете, какому народу принадлежит эта замечательная песня? Правильно это русская песня. В нашем ПФО есть области ,где живут люди русской национальности , давайте посмотрим, это: Нижегородская область , Кировская область. В Нижегородской области , где мы с вами живем, самый главный город ,какой? Правильно Нижний Новгород Посмотрите ,ребята , как выглядит русский национальный костюм Как и все русские люди мы с вами разговариваем на своем родном языке. Каком ребята? Правильно – на русском. А теперь отправимся дальше по карте, закроем на минутку глаза. Звучит башкирская народная мелодия Ребята Мыс вами попали в Республику Башкортостан. В ней проживают люди по национальности- башкиры. Главный город (столица) Башкортостана — Уфа. Давайте посмотрим, какой это тоже красивый город. А теперь давайте посмотрим на национальный костюм Башкиров. А еще у Башкиров ,ребята, свой язык ,на котором они разговаривают между собой, поют национальные песни Звучит отрывок башкирской песни. Интересный и непонятный нам язык ребята, правда? Давайте встанем в круг и под музыку башкир попробуем выполнить танцевальные движения. Понравилось вам танцевать под эту музыку? Какая она? А сейчас, я предлагаю отправиться дальше. Закрываем глаза . Звучит Марийская мелодия. По этому принципу , дети путешествуют по всем республикам и округам ПФО : Мордовия, Пермский край, Татарстан, Удмуртия, Чувашия. Ребята Закрываем глаза. Звучит русская мелодия «Во поле, береза стояла» Ребята мы с вами вернулись к себе домой. Давайте выйдем в круг и споем хороводную песню. Ведь хоровод это национальный танец русских людей. Ребята понравилось вам путешествовать по нашей большой стране. |
Предлагает детям поздороваться с гостями Задаёт положительный эмоциональный настрой Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность Показывает на доске карту России разделенную на округа Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность Направляет детей на правильные действия Включает слайд с изображением ПФО Включает магнитофон Создает проблемную ситуацию; Включает слайд с изображением русского национального костюма Показывает Фото Нижнего Новгорода Направляет детей на правильные действия Включает магнитофон Показывает фото Уфы Показывает слайд с костюмом Включает магнитофон Включает магнитофон Показывает движения в ритм музыки Включает магнитофон Включает магнитофон Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу) |
Выполняют движения в соответствии со словами Повторяют слова Дети садятся на стульчики Ответы детей: Ответы детей Дети слушают песню Ответы детей Рассматривают, обсуждают Ответы детей Дети слушают Рассматривают, обсуждают Дети слушают Дети выполняют танцевальные движения за воспитателем Ответы детей Дети слушают Дети танцуют и поют хоровод «Во поле, береза стояла» |
