автор: Шашкина Анастасия Андреевна
Преподаватель ГАПОУ СО «Тольяттинский машиностроительный колледж»
ЗАРУБЕЖНАЯ СТАЖИРОВКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ В ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ
ЗАРУБЕЖНАЯ СТАЖИРОВКА
КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ
В ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ
Шашкина А.А.
ГАПОУ СО «Тольяттинский машиностроительный колледж»
Данная статья посвящена изучению формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в ходе прохождения зарубежной стажировки. В работе анализируется полученный практический опыт прохождения стажировки за границей, и пределяются преимущества формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в современном поликультурном мире.
Ключевые слова: зарубежная стажировка, практический опыт, коммуникативная компетенция, технические специальности, иностранный язык
В настоящее время изучение иностранных языков является важным аспектом жизни современного человека. Знание иностранного языка дает возможность познакомиться с культурой и традициями других стран, способствует развитию мышления, воображения и памяти. Владение иностранным языком в наши дни – одно из главных условий профессиональной компетенции, полезный навык при устройстве на престижную работу и, как следствие, высокая заработная плата.
Современные студенты изучают иностранный язык со школы, но для поддержания языкового уровня, для формирования коммуникативной иноязычной компетенции необходима постоянная практика общения. Стажировка за границей, на наш взгляд, является самым эффективным методом формирования не только коммуникативной, но и профессиональной компетенции.
Целью работы является изучение формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в ходе прохождения зарубежной стажировки.
В данной работе мы проанализируем полученный практический опыт прохождения стажировки за границей и определим преимущества формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в современном поликультурном мире.
Тема нашей работы является актуальной, так как мы живем в «глобальной деревне» и знания иностранного языка тесно связанно с профессиональным становлением. Неоспоримой ценностью зарубежных стажировок является полное погружение в языковую среду, тесное знакомство с другой корпоративной культурой, новыми методами и правилами в профессиональном мире.
С 2014 года наш колледж участвует в международном проекте Волга Валь д’Уаз по обмену опытом среди студентов Франции и России. Автомобильная частная школа ГАРАК в течение 6-ти лет с радостью принимает студентов Тольяттинского машиностроительного колледжа на своей территории. Более 15 обучающихся «ТМК» посетили французскую республику, усовершенствовали свои знания, умения по ремонту и обслуживанию мировых трендов автомобилестроения.
ГАРАК – автомобильная частная школа, основанная в 1948 году 4—мя профессиональными профсоюзами. В настоящее время в ГАРАК обучаются более 1300 студентов, и работают более 100 педагогов, которые также проходят стажировку в нашем колледже. Партнерами школы ГАРАК являются 1000 предприятий, таких как Рено, Пежо, Тайота, Форд, Опель и другие.
Стажировка на крупных станциях технического обслуживания в течение двух недель помогает студентам усовершенствовать знания, умения, способствует формированию общих и профессиональных компетенций в области ремонта и обслуживания автомобилей. Обучающиеся знакомятся с технологиями и оборудованием станций технического обслуживания, а также пробуют себя в роли настоящих механиков. Все общение с сотрудниками, клиентами и студентами школы ГАРАК проходит на английском и французском языках, что позволяет улучшить формирование коммуникативной иноязычной компетенции в режиме нон стоп.
Практическая часть заслуживает особого внимания при прохождении стажировки, так как позволяет более детально познакомиться со структурой рабочего процесса, традициями страны; студент ежедневно общается непосредственно с носителями языка, видит все нюансы рабочего места и знакомится с новыми технологиями.
Студенты, проходившие стажировку во Франции, утверждают, что помимо практического опыта такой вид образовательных программ обладает целым рядом дополнительных преимуществ: возможность окунуться в культуру и менталитет другой страны; возможность быстро и легко усовершенствовать свои языковые навыки; возможность найти новых друзей и обрести полезные знакомства; возможность удачно трудоустроится не только в своей стране, но и за границей.
Привезенные нами методические указания по выполнению некоторых видов работ в сумме с полученным опытом помогают не только в собственном профессиональном становлении, но и дают возможность пересмотреть некоторые моменты по подготовке специалистов в стенах нашего колледжа.
В заключении хотелось сказать, что стажировка за границей — это своеобразный нетрадиционный урок иностранного языка. Урок, позволяющий улучшить свои языковые знания, преодолеть страх говорения, повысить мотивацию к изучению, быстро подняться по карьерной лестнице благодаря формированию профессиональных компетенций, добиться финансового благополучия, и, что немаловажно, получить незабываемые впечатления от путешествия и общения с новыми, и интересными людьми.
Список используемых источников:
- Гусевская, Н. Ю. Эволюция методов обучения иностранному языку / Н. Ю. Гусевская // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. — 2013. — № 6 (53).
- Измайлова Ю. М. Формирование коммуникативной языковой компетенции и ее компоненты [Электронный ресурс] / Ю. М. Измайлова, Е. М. Пискарева. Саратов: Инс-т развития бизнеса и стратегий. СГТУ, 2010. Режим доступа: http://rgupenza.ru/mni/content/files/10_1_Izmajlova,Piskareva.pdf
- Циборева И.Н. Роль зарубежной стажировки в процессе кросскультурной подготовки студентов туристического ВУЗа [Электронный ресурс] / И.Н. Циборева. – Педагогика профессионального образования, 2012. – Режим доступа http://cyberleninka.ru
- Циборева И.Н. Проблема иноязычной подготовки будущих специалистов к зарубежным стажировкам в сфере туризма [Электронный ресурс] / И.Н. Циборева. – Педагогические и психологические науки, 2010. – Режим доступа http://cyberleninka.ru
