автор: Креськова Юлия Васильевна
учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска»
Государственные реформы Петра I
Реформа государственного управления при Петре 1
(урок истории для учащихся 7 класса)
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель: познакомиться с петровскими преобразованиями в государственной сфере.
Задачи:
1) Формирование логических компетенций (выявить комплекс причин, которые привели к приведению петровских преобразований в России; охарактеризовать особенности реформ государственного управления и создание Петром I «регулярного» государства; сформировать следующие понятия: Сенат, коллегии, Синод, губернская реформа, Табель о рангах).
2) Формирование информационных компетенций (работа с основными компонентами учебника, справочными материалами)
3) Формирование коммуникативных компетенций (выслушивание мнений других; толерантность к мнению других, работа в группах)
4) Воспитывать у обучающихся интерес к историческому прошлому нашей Родины;
Технология обучения: элементы технологии развития критического мышления, ИКТ, индивидуализации учебного процесса.
Метод обучения: частично-поисковый, репродуктивный
План:
1 .Абсолютная монархия.
- Реформа высших государственных органов
- Государственная церковь. Синод
- Реформа местного самоуправления
- Табель о рангах, указ о единонаследии
Ход урока;
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Орг. момент | Добрый день, дорогие ребята. Я рада Вас видеть сегодня на уроке. У меня к вам предложение — мы с вами посетим ассамблею.Что такое ассамблея? (слайд 1) | Подготовка к уроку, слушание | ||||||
| Мотивационный момент Актуализация знаний. | Под звуки этой прекрасной мелодии (Менуэт) мы начинаем нашу светскую беседу. Итак, у меня к вам вопрос
? Вспомните, пожалуйста, кто управлял Россией в первой четверти 18 века? (Петр 1) Вы правы, именно с деятельностью этого правителя мы с вами познакомились на предыдущих занятиях. ? Но что же, уважаемые господа, мы знаем о Петре 1 Молодцы! Но Петр не мог совершить эти преобразования и достигнуть многочисленных побед, если бы у него не было верных друзей и соратников. Кто же это? Давайте познакомимся. Игра «Давайте познакомимся» — учитель называет имя, например, Екатерина Лопухина и протягивая руки к учащемуся, просит его представитъся Замечательно. Но это, ребята еще не все преобразования великого Петра. ? Подумайте, а об изменениях в какой области, главной в любом государстве, мы с вами еще не говорили? эпиграф слайд 2 Правильно. Именно это и будет темой нашего урока. слайд 3 |
учащиеся по цепочке отмечают моменты, связанные с Петром и его деятельностью. Игра «Давайте познакомимся»
в запись темы на доске и в тетрадях «Реформы государственного управления при Петре 1», д/з п. 21области управления |
||||||
| целеполагание | Итак, Петр 1 вступил на престол, когда в России была уже устоявшаяся система управления. Что же это были за органы власти. Вспомните, пожалуйста, посовещавшись в группах слайд 4
, 5, 6
Молодцы! Внимательно посмотрите на вторую колонку и скажите, что каждый из Вас желал бы узнать сегодня на нашей ассамблее о системе управления Петра 1. Я вас слушаю. Спасибо |
Составление схемы Государственный аппарат в 17 веке
Формулировка целей урока |
||||||
| Объяснение нового материала |
Работа с репродукцией Серова «Петр I» слайд 7 Что можно сказать о взглядах Петра на устройство государства? Необходимость модернизации органов государственного управления России появилась еще в 17 веке. Уже тогда сложилась предпосылка оформления абсолютизма в России. Абсолютизм — форма правления, при которой власть монарха неограниченная (в его руках сосредоточена законодательная, исполнительная и судебная власть; правитель опирается на разветвленный бюрократический аппарат) Какие реформы должен был провести Петр для достижения своих целей? 1.Реформа высших государственных органов 2. Государственная церковь. Синод 3. Реформа местного самоуправления 4. Табель о рангах, указ о единонаследии
Работа в группах Инструктаж и объяснение цели работы Физкульминутка «Менуэт»
|
Ответы на вопрос Слушание
Работа в микрогруппах, заполнение таблицы Представление результатов работы в группах |
||||||
| закрепление |
Подведение итогов Государственный аппарат при Петре стал работать на основе профессиональных бюрократических принципов управления. Была создана единая система управления и надзора Церковь окончательно превратилась в элемент государственного аппарата. Карьера дворянина стала зависеть не от происхождения, Зависимость дворянства Как называется такая политическая система? Петровская эпоха – время окончательного Абсолютизм – монархия, в которой власть монарха Сам Пётр I называл созданное им государство регулярным |
Составление схемы Государственный аппарат в 18 веке
Запись в тетрадь |
||||||
| рефлексия |
________дом задание §21________
Термины и понятия, вводимые на уроке:
Ассамблея (от франц. assemblee — собрание) — собрания-балы с участием женщин в домах российской знати, введенные и регламентированные в 1718 г. Петром I.
Генерал-губернатор — высшая должность местной администрации России в 1703-1917 гг.; обладал гражданской и военной властью, с 1775 г. возглавлял генерал-губернаторство.
Генерал-прокурор — одна из высших государственных должностей в имперской России. Наблюдал за законностью деятельности государственного аппарата, возглавлял Сенат; с 1802 г. был одновременно и министром юстиции.
Коллегия — группа лиц, образующих руководящий, совещательный или распорядительный орган (например, коллегия министерства, судейская коллегия). Название высшего правительственного учреждения в России XVIII в.
Магистрат — сословный орган городского управления в России с 1720 г. (в 1727-1743 гг. назывался ратушей). Первоначально имел административно-судебные, с 1775 г. преимущественно судебные функции. Упразднен Судебной реформой 1864 г.
Провинции — административно-территориальные единицы в России в 1719-1775 гг. в составе губернии. Делились на доли и дистрикты (более мелкие административно-территориальные единицы).
Разряды — правительственные назначения на военную, государственную и придворную службу с учетом местничества в России XV-XVII вв., соответственно записи о назначениях (в разрядных книгах).
Сенат, Правительствующий сенат — высший государственный орган, подчиненный императору. Учрежден Петром I как высший орган по делам законодательства и государственного управления России в 1711-1917 гг.
Синод (от греч. synodos — собрание) — собрание высшей церковной иерархии в Русской православной церкви, введено в 1721 г. Руководил Русской православной церковью до 1917 г.
Табель о рангах — законодательный акт в России XVIII-XX вв., определявший порядок прохождения службы чиновниками. Издан Петром I в 1722 г. Табель о рангах устанавливала 14 рангов (классов, классных чинов, 1-й высший) по трем видам: военные (армейские и морские), штатские и придворные. Упразднена после 1917 г.
