автор: Носаченко Ольга Сергеевна
учитель начальных классов ЧОУ «Романовская гимназия» город Краснодар
Конспект внеурочного занятия. Тема занятия: «Как жили наши предки славяне»
Конспект внеурочного занятия
Тема занятия: «Как жили наши предки».
Форма: Викторина
Цель: знакомство с особенностями жизни славян, воспитание интереса к прошлому своих предков, гордости за свой народ.
Задачи:
Воспитательные: Формировать у учащихся ответственность за сохранение культурно-исторического наследия родного края, сознание причастности к прошлому, настоящему, будущему.
Образовательные: Изучить, расширить знания учащихся об истории, быте, традициях славян.
Развивающие: Развивать у учащихся память, мышление, коммуникативные компетенции, навыки оформления презентационного материала, использования инновационных технологий, умение обобщать и систематизировать письменные и материальные источники.
Планируемые результаты:
Личностные: — сформировать мотивацию к обучению и познанию;сформировать ценностно-смысловые установки обучающихся;сформировать бережное отношение к духовным ценностям;
Метапредметные:
Познавательные УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи
Регулятивные УУД:
— определение общей цели и путей ее достижения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Оборудование: презентация
Ход занятия
| Этапы занятия | Деятельность классного руководителя | Деятельность учащихся | Формирование УУД | |||||||
| I.Организация
1.Приветствие. Проверка готовности к занятию |
1,2слайд
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь на свои места. Меня зовут Ольга Сергеевна . Сегодня я проведу у вас очень интересное и познавательное занятие. Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте о ком в нем говориться сразу сделаю подсказку в этом стихотворении речь пойдет о людях которые жили раньше на нашей Земле |
Здороваются | К:-активное использование речевых средств | |||||||
| 2. Эмоциональный настрой | Ты видишь то, что пращуры былые
сполна сумели сами испытать, когда во имя будущей России от плуга поднимались воевать. Они любить учились не по книгам свою семью, родную Русь свою — своей закалкой в бесконечных битвах они обязаны великому труду. Покуда помнил синеглазый воин, в чём честь его и слава на века, бежали вспять по выжженным дорогам от его гнева полчища врага… |
Слушают стихотворение и думают, о ком идет речь | ||||||||
| 3. Актуализация знаний, сообщение темы | 1. Ребята как вы думаете о ком говорится в стихотворении?
2. Какими были славяне стихотворении? 3.Чтобы вы еще хотели узнать о наших предках ? Тема нашего сегодняшнего занятия называется «Как жили наши предки» А нашими предками были славяне |
Отвечают на вопросы | Л: наличие мотивации к творческому труду | |||||||
| 4. Постановка цели | Сегодня вы узнаете о жизни славян,
2 слайд об их нарядах, традициях, верованиях. А в конце мы проведем викторину. Поэтому слушайте внимательно и запоминайте. |
Осознают цель | Р: определение общей цели и путей ее достижения
П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; |
|||||||
Название( Кто такие славяне?) |
3 слайд
Наши предки славяне в далекие времена Великого переселения народов пришли из Азии в Европу. Со временем они расселились по всей территории Евразии, образовывая собственные селения, а затем города. |
Узнают кто такие славяне | П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями | |||||||
Название(Желище славян) |
4 слайд
Они жили небольшими поселениями по берегам рек и озер. Первыми их жилищами были землянки, крытые землей и соломой. В холодное время года они раскаляли докрасна в огне камни, а затем, ошпаривая их водой, наполняли землянку теплым паром. В дальнейшем жилища наших предков изменились. Плетеные шалаши они начали обмазывать глиной. 5, 6 слайд А потом стали строить более основательные сооружения из бревен. Такие избы топили по-черному — в центре разводили очаг, дым которого уходил в отверстие стены или потолка. |
Узнают каким было жилище славян | П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями | |||||||
Название (Костюмы славян) |
Так же у славян была определенна одежда, которая как общим своим видом, так и в отдельных ее деталях значительно отличалась от одежды соседних народов
7 слайд Мужская одежда славян, с давних времен состояла из рубашки, штанов и надеваемого при необходимости поверх их плаща или кафтана Женская одежда состояла из рубашки, которая отличалась от м большей длиной и, очевидно, более обильными украшениями — вышивкой или узорным тканьем |
Сморят на презентации, и узнают, как выглядят костюмы славян | ||||||||
| Название (Воспитание славян) | 8 слайд
В различных семьях в разное время детей воспитывают по разному . Так и в славянских семьях было свое воспитание. Славяне-мальчики с раннего детства воспитывались, как будущие воины. Их учили помнить кровные обиды, быть честными, сильными духом и телом. А девочку воспитывали иначе, старались развить в ней женственность, трудолюбие, терпение и отзывчивость. |
Слушают и узнают о воспитании славян | ||||||||
| Название(Промыслы) | Жизнь славян прошлого вызывает неподдельный интерес не только у их прямых потомков, но и у представителей других культур. Быт наших предков по-своему привлекателен и весьма загадочен.
9 слайд Занимались наши предки ловлей рыбы, охотой на кабанов, медведей и лосей. Собирали ягоды и грибы. Несколько позже славяне стали на вырубленных территориях выращивать культурные растения, пригодные для пищи и ткачества. |
Узнают, чем занимались наши предки | ||||||||
| Название (фантастический мир славян | 11слайд
|
Слушают о богах славян | ||||||||
| Викторина | А сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы викторины. За каждый правильный ответ мы будем давать вам значки, в конце подведем итог и определим победителя по наибольшему количеству набранных значков. | Внимательно слушают | ||||||||
| Цель задания | С помощью этой викторины мы выявим самых внимательных и сообразительных. | |||||||||
| Инструктаж | Отвечать будут только те, кто умеет правильно держать руку и не выкрикивает. | Выслушивают правила викторины | Р:-умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования | |||||||
| Выполнение задания |
|
Активно отвечают на вопросы викторины | К:-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; | |||||||
| Подведения итогов викторины | Молодцы, вы очень внимательные и сообразительныеребята | |||||||||
| III.
1.Оценка деятельности детей |
Мне понравилось, как вы меня слушали на протяжении всего моего рассказа о наших предках, о их костюмах, домах и о многом другом, и именно поэтому вы ответили правильно на вопросы викторины |
Слушают |
Р:- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
Р: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; |
|||||||
| П:2.Подведение итогов,
Ключевая идея. |
Ребята давайте сейчас каждый самостоятельно посчитает количество заработанных значков, и определим победителя сегодняшнего занятия. (У кого большее кол-во значков, получит специальный приз).
Награждение победителя. |
Посчитывают значки. |
П:-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, | |||||||
| 4.Напутствие (пожелания) | Мы являемся прямыми потомками культурного наследия наших предков. От нас зависит сохранение этого огромного материала. Поэтому мы должны не только бережно хранить эти традиции, но и хорошо знать свою историю, праздники и обряды, гордиться своими корнями
Досвидания ребята до новых встреч. |
Л: наличие бережного отношения к материальным и духовным ценностям
Р: оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; |
||||||||
