автор: Карпухина Лариса Владимировна
учитель начальных классов МБОУ «СШ№12», г. Новый Уренгой, ЯНАО
«Я помню! Я горжусь!»
Методическая разработка внеурочного занятия
РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ
для обучающихся начальных классов,
посвященная 78- летию Победы в Великой Отечественной Войне
по теме: «Я помню! Я горжусь!»
Форма проведения «Классный час»
Карпухина Лариса Владимировна, учитель начальных классов,
МБОУ «СШ №12»
г. Новый Уренгой, 2023 г.
Пояснительная записка
1.1.Тематическое направление: патриотическое воспитание и формирование российской идентичности.
1.2. Тема воспитательного мероприятия: «Я помню! Я горжусь!»
1.3.Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса): методическая разработка воспитательного мероприятия направлена на 9 — 10 летних учащихся 3 класса.
1.4..Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность): методическая разработка внеурочного занятия «Я помню! Я горжусь!» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя, является одним из запланированных мероприятий о мире, дружбе, сотрудничестве. Данная разработка тесно связана с межличностными взаимоотношениями в классном коллективе, помогает воспитывать в учащихся чувство уважения к иным точкам зрения, отличным от их, собственных. К данному внеклассному мероприятию материал подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса, материал направлен на повторение изученного и ознакомление, а так же в форме игры с использованием ребусов. Охвачены все учащиеся, после данного мероприятия работа была продолжена: разучены стихотворения, подобраны пословицы и поговорки о мире и дружбе, создана классная библиотека книг на эту тему.
Воспитательная работа в образовательном учреждении МБОУ «СШ№12» постоянно соприкасается с каждым обучающимся, на каждом мероприятии и классных часах: физическое и нравственное здоровье детей; интеллектуальное развитие; формирование культуры личности и духовных ценностей; эстетическое и трудовое воспитание; экологическое воспитание; формирование жизненных планов школьников очень важная роль отводится гражданскому и патриотическому воспитанию.
1.5.Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора:
Тема: «Я помню! Я горжусь!»
Актуальность: тема классного часа для 3 класса по духовно-нравственному воспитанию выбрана не случайно. Ценой миллионов жизней наши деды и прадеды остановили фашизм, подарили мир и свободу будущим поколениям. Сегодня самая главная задача – сохранить мир на нашей планете. В современном мире младший школьник окружён множеством разнообразных источников как позитивного, так и негативного характера, которые влияют на еще только формирующуюся сферу нравственности и духовности. Этот классный час информирует ребенка о нормах поведения в современном обществе, даёт представления о последствиях отрицательных поступков для окружающих людей. В последнее время тема толерантности приобретает все большую актуальность. Особенно остро этот вопрос стоит в школе, где в тесном детском коллективе могут зародиться конфликты. Поэтому важно говорить с детьми о терпимости, готовности принимать каждого таким, какой он есть. Современная молодежь мало знает о подвигах нашего народа в годы Великой Отечественной войны. С каждым годом всё меньше и меньше остается ветеранов той страшной войны. Но воспоминания об этих людях должны сохраниться. Необходимо уделять больше внимания мероприятиям, воспитывающим патриотизм; знакомить обучающих с произведениями о войне, с хроникой событий.
Данное мероприятие направлено на:
- сохранение и анализ полученной информации;
- ориентация детей на общечеловеческие ценности, охватывающие основные компоненты жизнедеятельности и развития личности и образующие основу воспитания;
- формирование культуры личности и духовных ценностей;
- активное использование воспитательного потенциала для формирования у детей высоких гражданских качеств, патриотизма, любви к Отечеству, семье, уважения к согражданам.
1.6.Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.
Цель: формирование чувства сопричастности к происходившим историческим событиям, посредством ознакомления обучающихся с фактами и событиями Великой Отечественной войны.
Задачи:
- Знакомство обучающихся с героическими страницами истории нашей страны.
- Развитие чувства патриотизма, гордости за свой народ.
- Воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ, честности, благородства, сострадания к погибшим в период ВОВ.
- Способствовать формированию уважительного отношения к людям, помочь понять учащимся, почему так важно уважать окружающих; дать детям возможность оценить степень своей толерантности.
- Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков работы в сотрудничестве.
Планируемые результаты:
- способствовать расширению представлений о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны, о мужестве, отваге.
Классный час будет способствовать пробуждению интереса к урокам истории, их славных и трагических страниц, к прошлому семьи, города, округа, страны.
1.7. Форма проведения воспитательного мероприятия – классный час, в ходе которого будут представлены:
- презентация и видео ролики о войне;
- викторина на знание истории о ВОВ;
- рассказы;
- мини-выставка работ детей, в которых они расскажут о свои прадедах фронтовиках и тружениках тыла.
Данные формы проведения вовлекут в работу по подготовке к классному часу не только классного руководителя и учеников, но и их родителей.
1.8. Педагогическая технология /методы/ приемы, используемые для достижения планируемых результатов:
- технология проблемного обучения и воспитания: создание под руководством учителя проблемных ситуаций в определении темы классного часа и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей);
- технология сотрудничества: задача каждого ученика состоит в том, чтобы сделать что-то вместе, а в том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми знаниями;
- игровые технологии: разгадывание ребусов;
- исследовательские методы в обучении и воспитании: подготовка к защите своей работы по теме «Я помню! Я горжусь!», ребята выстраивают свое выступление так, чтобы оно было четким и логичным, что развивает, помимо логики и мышления, культуру речи. Важно и то, что вовлекаются и родители,
Ведущие методы и приемы: словесный, сюжетный, иллюстративный, прием драматизации, дискуссионные, игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций):
- создание условия для возникновения мотивации: заинтересовать детей новой информацией о Великой Отечественной войне, о подвигах защитников Родины;
- поощрять желание детей использовать различные источники знаний;
использовать совместную деятельность детей и родителей как партнерскую позицию.
К занятию предлагается сопроводительная презентация, которая даёт положительный эмоциональный заряд и повышает познавательный интерес учащихся. Стиль общения, использование игровых моментов, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, безусловное принятие каждого ребенка – всё это содействует формированию дружного коллектива.
1.9. Ресурсы:
— методические – Л.В.Занков «Педагогические технологии в классном воспитании», вебинары по методическим технологиям интернет-платформы «Просвещение»;
- материально-технические – компьютер, колонки, доска;
- информационные:
Детям о Великой Отечественной войне https://youtu.be/dmMbOUWXR08;
голос Левитана о начале войны:
голос Левитана об окончании войны https://youtu.be/iU4dtSE20_M
Муса Джалиль «Чулочки» https://youtu.be/yD_rU21WSiU
1.10. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Данная методическая разработка может быть использована педагогами, классными руководителями и социальными педагогами для воспитания культуры общения обучающихся в духе «толерантности».
2.Основная часть:
2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия
1 этап. Постановка цели и задач, составление вопросов, работа с родителями, подготовка сопровождающих материалов.
Вопросы в помощь родителям:
- ФИО вашего родственника участника ВОВ или труженика тыла;
- кто в вашей семье является хранителем памяти, то есть сведений об участнике войны, где и у кого хранятся документы, письма, ордена и медали;
- есть ли в Вашей семье традиция чтить память солдата или определенный день, когда вы вспоминаете о деде, прадеде;
- какую историю об этом человеке вы знаете, что осталось неизвестным и как идет поиск.
2 этап.
- составление примерного сценария классного часа;
- сбор материалов для презентации, составлении викторины, обработка текстов;
- подготовка и оформление кабинета;
- корректировка сценария в соответствии с собранным материалом.
2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия 1. Организационный момент
- Основная часть
2.1. Героическая страница https://youtu.be/dmMbOUWXR08
2.2. Презентация «Я помню! Я горжусь!»
2.3. Защита проектов по теме «Спасибо деду за победу»
- Рефлексия.
Ход занятия:
Прошла война, прошла страда.
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
А. Т. Твардовский
Видеоролик о днях и событиях ВОВ. (3:33.) https://youtu.be/dmMbOUWXR08
Учитель: Ребята, посмотрев видеоролик, сделайте предположение, о каком великом дне для всего русского народа сегодня пойдет речь? (Постановка темы занятия)
Ученики: 9 мая – День Победы
Учитель: 9 мая – День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.
Учитель:
Что для вас память? Всегда ли в памяти остаются только приятные воспоминания? А если это страшные события, должны ли мы их хранить в памяти?
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Учитель: День Победы – это день памяти и скорби, день радости и славы всех участников Великой Отечественной войны, которые отдали жизнь за светлое будущее всех нас. В канун празднования 75-летия Победы вспомним, как все было…
21 июня 1941 года. В школах проходили выпускные балы. Ничто не предвещало войны. 22 июня 1941 года в 4 часа утра началась самая страшная в истории человечества война. Длилась Великая Отечественная война 1418 дней и закончилась победой над фашистскими захватчиками нашего народа.
День 22 июня 1941 г. памятен нам как один из самых трагических дней в истории нашей страны. В тот день фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Союз. Над нашей Родиной нависла смертельная опасность. Красная армия мужественно встретила врага. Тысячи бойцов и командиров ценой собственной жизни старались сдержать натиск фашистов. Но силы были неравные. В первые дни войны гитлеровцам удалось уничтожить множество наших самолётов. В Красной армии не хватало новых видов техники: танков, самолётов, артиллерийских орудий, автоматов. Советский Союз только приступил к перевооружению нашей армии и флота. По этим и некоторым другим причинам советские войска несли огромные, неоправданные потери. Весь советский народ встал на защиту Родины. Тысячи добровольцев ушли в Красную армию, партизанские отряды, народное ополчение. Страна стала одним боевым лагерем; усилия фронта и тыла слились воедино.
Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла почти 27 млн. жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в такой жестокой войне, но и разгромил фашизм потому, что война была всенародной. На защиту Родины поднялись все: и мужчины, и женщины, и старики, и молодежь, все нации и народности страны. Невиданная стойкость и героизм на полях сражений, мужественная борьба партизан и подпольщиков за линией фронта, почти круглосуточный неустанный труд в тылу – вот чем была завоевана эта победа.
Учитель: Когда началась Великая Отечественная война? Сколько лет длилась Великая Отечественная война? На эти вопросы вы ответите в викторине. (Презентация «Я помню! Я горжусь!)
1 слайд: Тема «Я помню! Я горжусь!»
2 слайд: Инструкция к игре
3 слайд – Игровое поле
4 слайд – Назовите дату начала Великой Отечественной войны
5 слайд — (Юрий Борисович Левитан о начале Великой Отечественной войны https://lightaudio.ru/mp3/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%20%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B5%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B
6 слайд — Назовите дату окончания Великой Отечественной
Войны. Ю.Б.Левитан об окончании войны https://youtu.be/iU4dtSE20_M
7 слайд — Какой город нашей Родины первым принял удар фашистской Германии?
8 слайд — Сколько дней длилась блокада Ленинграда? В августе 1941 года город Ленинград оказался в блокаде, то есть в кольце фашистских полчищ. Фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и всё снова выходило из строя. Начался голод. Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия. Смерть входила во все дома. Свыше 650 тысяч ленинградцев погибли от голода. Хлеб блокадного Ленинграда. 20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125 граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день. Это было трудно назвать хлебом. Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины. Представьте хлебную карточку — бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков, выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере карточка не возобновлялась. 27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение. За своё освобождение Ленинград заплатил дорогой ценой. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.
9 слайд — У противника танк Т-34 в годы Великой Отечественной войны вызвал просто шок. Абсолютно уверенные в своем техническом превосходстве, они не ожидали, что в нашей стране могла быть построена такая совершенная машина. Вначале я выяснил, что танк-это боевая машина, сочетающая огневую мощь, броневую защиту и высокую подвижность. Название «танк», взято из английского языка, в переводе означает «бак, цистерна».
10 слайд — Анатолий Михайлович Зверев родился в 1925 году. В посёлок Шуга, Надымского района семья приехала летом 1931 года. В 1939 году он поступил в Салехардское педагогическое училище. В год начала войны Анатолию было только 16 лет и на фронт его не взяли. После получения диплома учителя, в 1942 году он был направлен в семилетнюю школу поселка Катравож, Приуральского района. Но уже через год добровольцем отправился на фронт. Воевал младший сержант Анатолий Зверев в стрелковых частях. За проявленное мужество в боях был награжден орденом Красной Звезды. В июне 1944-го передовые подразделения 1-го Прибалтийского фронта вышли к берегу Западной Двины. Батальону было приказано форсировать реку. Плот батальонного комсорга достиг левого берега Двины первым. Младший сержант оказался на маленьком захваченном плацдарме старшим. Он и возглавил атаку и собственным телом
прикрыл вражескую огневую точку. За этот подвиг младший сержант Зверев Анатолий Михайлович, посмертно удостоен звания Героя Советского Союза.
11 слайд – Архангельский Николай Васильевич родился и закончил школу-семилетку в селе Мужи, Ямало-Ненецкого национального округа. В 1940 году поступил в Оренбургское авиационное училище им.Ворошилова, которое закончил с отличием. В годы войны служил командиром эскадрильи 57 авиационного бомбардировочного полка первого Белорусского фронта. За два с половиной года Николай совершил 220 боевых вылетов. На американском бомбардировщике «Бостон» он участвовал в боях за Белгород, Курск, сражался в небе Польши. За боевые заслуги и грамотную эксплуатацию самолета «Бостон» Николаю Васильевичу вручили специальную золотую медаль от американского президента Т. Рузвельта. 14 января 1945 года при выполнении боевого задания его самолёт загорелся от немецкого снаряда. Пилот принял решение направить повреждённую машину в скопление вражеской техники. За отвагу и мужество Николая Архангельского наградили орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны, Красной звезды. В 1944 году Родина отметила его заслуги присвоением звания Героя Советского Союза.
12 слайд – Вениамин Николаевич Егоров родился в 1923 году. В Салехард семья Егоровых приехала в 30-х годах из города Глазова, Удмуртской АССР. В Красную Армию был призван в 1941 году из города Салехарда. Закончил Тюменское пехотное училище. Воевал на Воронежском фронте, первом Украинском фронте, участвовал в битве на Курской дуге. В боях за форсирование рек Днепр, Десна проявил себя умелым и отважным командиром. За личное мужество был награжден орденом Красной Звезды. Осенью 1943 года происходила операция по освобождению Киева. Он первым достиг немецких траншей, вступая в рукопашные схватки с противником, огнем своего оружия уничтожая неприятеля. В этом ожесточенном бою вражеская пуля оборвала жизнь двадцатилетнего отважного воина. За героизм и мужество, проявленные в боях на западном берегу Днепра и при освобождении Киева, Указом Президиума Верховного совета СССР от 03.06. 1944 года Егорову Вениамину Николаевичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
13 слайд — На фронте Василий Давыдов был с первых дней. Командовал стрелковым взводом, ротой, а потом и батальоном. За боевые заслуги награжден орденами Красного Знамени и Отечественной войны. Имя Василия Иннокентьевича Давыдова попало в документы и литературу о Великой Отечественной войне в связи с его участием в героическом штурме Берлина. Тогда группа разведчиков под руководством капитана Давыдова ворвалась в Рейхстаг и установила на его куполе один из флагов. Воины батальона Давыдова за этот период истребили более 800 немецких солдат и офицеров, более 600 взяли в плен. Высокое звание Героя Советского Союза Василию Давыдову было присвоено 8 мая 1946 года за отвагу и боевое мастерство.
14 слайд – Иван Васильевич Корольков родился в1919 году в Сургутском районе. В начале 30-х годов его семья поселилась в Салехарде. После окончания школы поступил в Уральский университет. В армию Иван Васильевич Корольков был призван в декабре 1942 года и направлен на курсы младших лейтенантов в Новосибирск. На фронт попал летом 1943 года. Боевой путь Иван Васильевич прошёл через Орёл, Оршу, Глухов, Чернигов. Осенью 1943 года пулемётному подразделению, где служил Иван Васильевич Корольков, было приказано взять на себя огневой удар противника и отвлекать его, пока подразделение батальона не переправиться на противоположный берег Днепра, занятый противником. Поставленную задачу выполнили, а тем временем остальные подразделения благополучно форсировали Днепр. За этот подвиг Иван Васильевич Корольков был удостоен звания Героя Советского Союза.
15 слайд – Реши анаграмму. Ответ: ТУЛА. К октябрю 1941 года фашистским захватчикам, мечтавшим о захвате Москвы, удалось довольно сильно продвинуться вглубь России, что объяснялось большими преимуществами в их боевой технике. Немецкий генерал Гудериан смог перед выходом к Туле взять город Орел, который был застигнут врагом врасплох. До Тулы оставалось всего 180 км, причем в городе не было никаких войсковых частей, кроме: одного полка НКВД, который охранял работающие здесь на всю мощность оборонные заводы, 732-го зенитно — артеллерийского полка, прикрывающего город с воздуха и истребительных батальонов, состоящих из рабочих и служащих. Ввиду этого, Ставка перебросила к Туле пятый воздушно-десантный корпус и 34-й пограничный полк, который охранял тыл Брянского фронта. За город практически сразу же вспыхнули жестокие и кровопролитные бои, так как Тула была очередной ступенью для рвущегося к Москве противника. В самом городе активно кипела оборонная жизнь. Телефонная станция помогала в налаживании связи между вышедшими из окружения частями советской армии, госпитали принимали раненых, на заводах ремонтировалась техника и оружие, защитники Тулы снабжались провиантом и теплой одеждой. В результате, город выстоял! Враг не смог его захватить. За мужество, проявленное в боях и обороне, около 250 ее жителей были награждены званием «Герой Советского Союза». Седьмого декабря 1976 г Тула получила звание города-героя, с присвоением ей медали «Золотая Звезда».
16 слайд – Реши анаграмму. Ответ: МОСКВА. В агрессивных планах фашисткой Германии захват Москвы имел первостепенное значение, так как именно с ее падением связывалась полная победа немецких войск над СССР. Для захвата города была разработана спецоперация под кодовым названием «Тайфун», в соответствии с которой были предприняты два крупных наступления на столицу нашей Родины в октябре и ноябре 1941 г. Силы были неравными. В результате завязавшейся ожесточенной битвы, которая продолжалась более 200 дней, враг был отброшен к западу от Москвы на 80-250 км. Это событие укрепило дух всего советского народа и Красной Армии, разбило распространяемый гитлеровцами миф о непобедимости их армии. За образцовое выполнение боевых заданий 36 тысяч защитников — города были награждены различными орденами и медалями, а 110 человек — удостоены звания «Герой Советского Союза». Медалью «За оборону Москвы» были награждены более миллиона воинов. Указом от 8 мая 1965 г Москве был присвоено почетное звание Город-герой.
17 слайд – Реши анаграмму. Ответ: КЕРЧЬ. Керчь была одним из первых городов, попавших под удар немецко-фашистских войск в начале войны. За все время через нее четырежды проходила линия фронта и за годы войны город был дважды оккупирован немецко-фашистскими войсками, в результате чего было убито 15 тысяч мирных жителей, а более 14 тысяч керчан угнано в Германию на принудительные работы. Первый раз город был захвачен в ноябре 1941, после кровопролитных сражений. Но уже 30 декабря, в ходе Керченско-Феодосийской десантной операции, Керчь освободили войска 51-й армии. За 700 дней, пока город был в руках врага, оккупанты разрушили все фабрики, сожгли все мосты и суда, вырубили и сожгли парки и сады, уничтожили электростанцию и телеграф, взорвали железнодорожные линии на полуострове. Керчь была почти полностью стерта с лица земли. Эльтиген, Аджимушкай, Багерово – эти места политы кровью защитников-героев Керченского полуострова. Мужество воинов Отдельной Приморской армии отмечено самыми высокими наградами. Так за защиту и освобождение Керчи орденами Героя Советского Союза награждены 153 человека. Город был освобожден 11 апреля 1944 г, а 14 сентября 1973 г, Керчи было присвоено звание Города-героя.
18 слайд – Реши анаграмму. Ответ: МИНСК. Минск с первых дней Великой Отечественной войны оказался в самом центре сражений, так как находился на направлении главного удара гитлеровцев, на Москву. Передовые части войск врага подошли к городу 26 июня 1941 г. Их встретила всего лишь одна 64-я стрелковая дивизия, которая только за три дня ожесточенных боев уничтожила около 300 авто- и бронемашин противника, а также много танковой техники. Двадцать седьмого июня гитлеровцев удалось отбросить назад, на 10 км от Минска – это снизило ударную силу и темп продвижения фашистов на восток. Тем не менее, после упорных и тяжелых боев, 28 июня советские войска были вынуждены отступить и оставить город. За проявленное мужество и героизм 600 участников минского подполья были награждены орденами и медалями, 8 человек получили звание Героя Советского Союза. Двадцать шестого июня 1974 г. Минску было присвоено звание Города-героя. В 1985 г, в честь 40-летия Победы в Минске, на проспекте Победителей был установлен 45-метровый бетонный обелиск «Город-герой». У его подножия расположен бронзовый монумент «Родина-мать», в виде женщины, высоко поднявшей над головой фанфары Победы.
19 слайд – Реши анаграмму. Ответ: ВОЛГОГРАД. Волгоград один из самых известных и значимых городов носящих звание Города – героя. Летом 1942 года немецко-фашистские войска развернули массированное наступление на южном фронте, стремясь захватить Кавказ, Придонье, нижнюю Волгу и Кубань – самые богатые и плодородные земли СССР. В первую очередь, под удар попал город Сталинград, наступление на который было поручено 6-ой армии под командованием генерал-полковника Паулюса. 12 июля советское командование создает Сталинградский фронт, основная задача которого остановить вторжение немецких захватчиков на южном направлении. 17 июля 1942 года началось одно из самых великих и масштабных сражений в истории Второй мировой войны – Сталинградская битва. Несмотря на стремление фашистов захватить город как можно скорее, она продолжалась 200 долгих, кровопролитных дней и ночей, закончившись полной победой, благодаря самоотверженности и неимоверным усилиям героев армии, флота и простых жителей области. 12 сентября 1942 года враг вплотную подошел к городу. Два месяца ожесточенных оборонительных боев за Волгоград нанесли немцам существенный урон: враг потерял около 700 тысяч человек убитыми и ранеными, а 19 ноября 1942 года началось контрнаступление советских войск. 75 дней продолжались наступательная операция и, наконец, враг под Сталинградом был окружен и разбит. Январь 1943 года принес полную победу на этом участке фронта. Фашистские захватчики были окружены, а генерал Паулюс со всей армией сдался в плен. За все время Сталинградского сражения немецкая армия потеряла более 1,5 миллиона человек. Сталинград был одним из первых назван городом-героем. Это почетное звание было впервые озвучено в приказе главнокомандующего от 1 мая 1945 года. А медаль «За оборону Сталинграда» стала символом мужества защитников города.
20 слайд – Ребус. Ответ: танк. Первые танки Т-34 выпускались на заводе в Харькове. Днем и ночью работали рабочие, и к концу 1941 года в войска было отправлено 1066 танков Т-34. Когда Украина была захвачена гитлеровскими войсками, завод был эвакуирован на Урал. Началось то время, что позднее назовут чудом: в невероятно тяжелых условиях жизни и работы, в цехах с незакрытыми потолками мужчины, женщины и подростки выпускают уральские «Тридцатьчетверки». Еще пять заводов, до войны выпускавших мирную продукцию начинают работать над производством танков. Не обращая внимания на усталость и болезни, все работали под девизом «Все для фронта! Все для победы!»
21 слайд – Ребус. Ответ: винтовка. Нарезное стрелковое оружие, конструктивно предназначенное для удержания и управления при стрельбе двумя руками с упором приклада в плечо.
22 слайд – Ребус. Ответ: катюша. 14 июля 1941 года прогремел первый залп по врагу невиданного нового вида оружия — реактивной артиллерии. Семь советских установок залпового огня БМ-13-16, смонтированные на автомобильном шасси ЗИЛ-6, вскоре получившие название «Катюша», одновременно ударили по железнодорожной станции города Орша, забитой немецкими составами с тяжелой военной техникой, боеприпасами и горючим. Сила «Катюши» была удивительной — помимо разрушений и поражений вражеских точек, она оказывала очень сильное психологическое воздействие. Так в Великую Отечественную войну вступила Первая отдельная экспериментальная батарея реактивной артиллерии под командованием капитана Ивана Андреевича Флерова. «Катюша» — легенда Великой Отечественной войны и орудие Победы!
23 слайд – Ребус. Ответ: пушка. Тип артиллерийского орудия, основным назначением которого является стрельба по настильной траектории, а также по воздушным и отдалённым целям
24 слайд – Ребус. Ответ: корабль. Сила и мощь любого государства, имеющего водные границы, всегда зависела от военного флота. Если держава не имеет своих военных кораблей, то при нападении с моря она будет беззащитна. Если же морские границы государства охраняют грозные суда, оснащенные современными видами оружия, то такая страна даст агрессору решительный отпор. Недаром в войнах побеждали державы, имеющие мощный военный флот. С такими государствами считаются и в военное, и в мирное время.
Учитель: В каждом городе есть памятники солдатам Великой Отечественной войны. Есть они и в нашем городе. Назовите их.
Ученики называют: Площадь Памяти, мемориал Трёх войн, экспозиция военной техники.
Учитель: Война. Это страшное слово, мгновенно облетело все крупные и малые селения, никого не обошло стороной. Не обошла стороной эта весть и наш Ямало – Ненецкий автономный округ. 23 июня в Салехарде на площади около дома ненца собралось на митинг более четырех тысяч человек. Каждый из выступающих и присутствующих готов был пойти на фронт. 13 июня 1941 года состоялись первые проводы мобилизованных на фронт. Несмотря на малочисленность населения, Север питал фронт полноценными боевыми резервами. Округ направил в Красную Армию 8600 подготовленных бойцов, командиров и политработников, в том числе 500 женщин. Воины-северяне несли ратную службу в качестве разведчиков, снайперов, лыжников-автоматчиков, пулеметчиков, связистов, саперов, минеров и других специалистов военного дела. Ямальцы: ненцы, ханты, коми-зыряне храбро сражались за Родину и были удостоены боевых наград. Среди них: Енсу Вануйто, Худи Сергей Андреевич, Айнулин Лиса Айвулович, Осколкова Руфина Федоровна, Тадибе Степан, Салиндер Анатолий Тарасович, Вануйто Иван Арович, Кунин Михаил Иосифович.
Учитель: Много лет прошло, ветеранов Великой Отечественной войны остается все меньше и меньше. Мы в долгу перед ними за сегодняшний смех, покой, за радость, за наше будущее. Почтим память героев, не пришедших с войны, минутой молчания
Минута молчания: «Прошу всех встать. Прошу садиться»
Учитель: С 2005 года проводится патриотическая акция «Георгиевская ленточка» с целью вернуть и привить ценность праздника молодому поколению. В канун празднования дня Победы каждый может повязать на грудь «Георгиевскую ленточку» в знак памяти о героическом прошлом СССР, как символ воинской доблести, Победы, боевой славы и признания заслуг фронтовиков.
Ученики повязывают георгиевскую ленту на грудь.
Учитель: Прошло 77 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не затихает в людских душах. Да, у времени своя память… Память – это признание. Память – это мгновения. Память – это верность живых. И сколько бы воды ни утекло в Лету, мы всегда будем величать эту войну «Великой». Почему мы вновь и вновь вспоминаем об этой страшной войне? Потому что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Давайте помнить об этом всегда.
А сейчас, ребята, давайте продолжим пословицы: «Скажем, НЕТ войне!», о той «Великой» войне, чтобы её никогда не было на нашей прекрасной планете.
Ученики выполняют задание (на рабочем листе):
Без смелости не возьмёшь и (крепости).
Враг хотел пировать, а пришлось (горевать).
В бою побывать – цену жизни (узнать).
Войну хорошо слышать, да тяжело (видеть).
Дружно за мир стоять – войне (не бывать).
Если хочешь мира, будь готов (к войне).
Кто оружием умело владеет, тот врага (одолеет).
Учитель: Помните! Через века, через года
Помните! О тех, кто уже не придет никогда, —
Помните! Не плачьте! В горле сдержите стоны…
Памяти павших, будьте достойны!
Учитель: Наш классный час подходит к завершению. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить о подвиге нашего народа в Великой Отечественной Войне, будете с уважением относиться к ветеранам ВОВ не только в преддверии этого дня, но и в течение всего года, и по возможности, помогать им в жизни. Я желаю Вам быть добрыми людьми и патриотами своей республики.
Защита проектов обучающимися по теме «Спасибо деду за победу!»
Использованная литература
- Жиренко О.С., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. «Я-гражданин России!». Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. Москва, «ВАКО», 2020 г.
- Иванова Е.Ю. «100 игр, сценариев и праздников». Москва, «Аквариум», 2017г.
- Классные часы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание.– М.: ВАКО, 2019 г.
- Интернет-ресурсы
