Внеурочное коррекционное занятие по курсу «Путь к успеху», модуль «Гимнастика ума».

— Ребята, возьмитесь за руки, поприветствуйте друг друга рукопожатием, а наших гостей кивком головы. А теперь посмотрите на свои ладошки. Представьте, что это ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него, полюбуйтесь собой улыбнитесь себе! Добрая улыбка поднимает настроение и улучшает здоровье.

(Сдавних времен  известно, что математика учит нас последовательно мыслить и рассуждать. Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает свой ум и внимание, воспитывает волю и настойчивость. А эти качества нужны всем без исключения_ и будущему врачу, и учителю, и строителю….)

Развивать монологическую речь;

Ребята, для вас я приготовила загадку, послушайте ее.

         Он испекся в русской печке,

       Покатился за крылечко,

       У него румяный бок,

       Это вкусный (колобок).

Слайд 1.

-Ребята, печально заканчивается русская народная сказка. А давайте, спасем Колобка, переделаем сказку на новый лад.

А поможет нам ПЛАН ДЕЙСТВИЙ. Слова у меня рассыпались, их надо найти в классной комнате и прикрепить на доску. (Ищут по кабинету таблички, вывешивают на магнитную доску):

1.Дыхательная гимнастика.

2.Работа со скороговоркой.

3.Работа над математической сказкой «Спасение Колобка».

4.Выставка иллюстраций.

— Кто попробует сформулировать учебную задачу?

 Составить вместе математическую сказку и спасти Колобка)

Снимать статическое напряжение;

Формировать навык планирования деятельности;

Формировать навык постановки учебной задачи;

         1.  Начнем с дыхательной гимнастики. (У каждого ученика на парте красивая салфетка с изображением цветка. Они глубоко вдыхают «аромат» цветка, задерживают дыхание на несколько секунд, медленно выдыхают,  сдувая с цветка пылинки. Повторить  5-6 раз.)

       ПОКАТИЛСЯ КОЛОБОК,

       НА ДОРОГЕ — КОРОБОК.

       УДИВИЛСЯ КОЛОБОК,

       ЗАКАТИЛСЯ В КОРОБОК. 

— Молодцы, ребята,  переходим к 3-ему пункту плана

-Прежде, чем испечь колобок, надо затопить печь. Поможем деду нарубить дров. (На доске картинка пенька, на нем – чурочки с примерами на табличное  умножение и деление. Каждый ребенок берет по примеру, устно его решает  и уносит поленце в печь, на другую стену кабинета, где на магнитной доске – рисунок печи).

Развивать память;

Расширять зрительные горизонты;

Снимать статическое напряжение;

(Дети озвучивают, кто знает). Ребята, определение слова АМБАР 

Где можно найти значение слова АМБАР?

Я так и сделала, нашла в ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ. Найдите, пожалуйста, это определение где-то в простанстве кабинета… (дети ищут, кто нашел, тот зачитывает значение слова- СТРОЕНИЕ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ЗЕРНА, МУКИ, ПРИПАСОВ, ТОВАРОВ. Уменьшительное – амбарушка. Прилагательное – амбарный.).

Снимать статическое напряжение;

(на доске картинка с изображением мешка и ведра). Ребята, посмотрите на доску и составьте задачу по рисунку. 

(В мешке было 48 кг муки, что в 6 раз больше, чем в ведре. Сколько килограммов муки было в мешке и в ведре вместе?).

Разбираем задачу, затем дети записывают ее решение самостоятельно на зеленых листочках. Проверяем решение и ответ у доски.
(1). 48:6=8 кг – в ведре

2).   48+8=56 кг –всего

Развивать память;

Какие продукты понадобятся для приготовления теста? Найдите в нашем кабинете листочки с названиями продуктов для теста. (Ищут САХАР, МОЛОКО, ДРОЖЖИ, ЯЙЦО).

-Ребята, назовите слова с непроверяемыми написаниями (молоко, сахар).

-С удвоенной буквой согласного? (дрожжи). 

Поможем бабушке замесить тесто!

Снимать статическое напряжение;

(имитация замеса теста),

Колобок она слепила

(круговые движения рук)

В печь его поставила

(вытянуть руки вперед),

Там его оставила

(руки на пояс)

Вышел он румян, пригож

(повороты туловища в стороны)

И на солнышко похож!

(поднять руки вверх).

Поставила бабка Колобок на подоконник остужаться. А Колобок что сделал?

Д: (Спрыгнул с подоконника на лавку!)

Действительно, высоко-то как!  

_Ребята, измерим, расстояние от подоконника до лавки в нашем кабинете! Выразим его в дециметрах. Запишем на доске. 70см = 7 дм.

(Измеряем, записываем).

-Дальше Колобок спрыгнул с лавочки на пол. Измерим расстояние. Запишем. 30см=3дм.

Ребята, а теперь, измерим все расстояние от подоконника до пола.

(100 см или 1 метр).

Какой храбрый Колобок!

Развивать математическое мышление;

Развивать память;

-Заяц задал Колобку задание- решить задачу на нахождение площади избы бабки с дедом. Прочитайте условие задачи у вас в листочках розового цвета.

(Ширина избы 6 метров, а длина в 2 раза больше. Найдите площадь избы.)

 Закройте глазки. Посчитайте устно. Поднимите ручки те ребята, кто посчитал. К кому я подхожу и дотрагиваюсь до плеча, тот  называет ответ.

Проверка. 

-Молодцы! Справились с заданием Зайца. И за это вы получаете приз!

(изображение Зайца).

Развивать математическое мышление;

Развивать память;

(СЛАЙД №5) и  он тоже  со своим заданием. Надо решить примеры, которые у вас записаны на листочках зеленого цвета. Решите, пожалуйста.

 Дети решают примеры на порядок действий. Проверяем.

И от Волка вам тоже приз!

Развивать математическое мышление;

Развивать память;

Ребята, а слово МЕДВЕДЬ какое? (словарное)

Что значит словарное?

Кто помнит этимологию слова медведь?

-Ребята, прочитайте на слайде задание Медведя. (один выходит, читает):

Ты не пой мне, Колобок,

Не заговаривай «зубок»,

Лучше ты реши, дружок,

«Хитрые» задачи!

Задаю детям задачки на логику:

  1.У одного старика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и несколько месяцев, но дней рождения у него было всего 25. Как это могло быть?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ- Этот человек родился 29 февраля, т. е. день рождения у него бывает один раз в четыре года).

2. На грядке сидели 6 воробьев, к ним прилетели еще 5. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ — Один, которого схватил кот. Остальные улетели)

3. Вообрази, что ты капитан футбольной команды. В районе 8 футбольных команд, по 11 человек в каждой. Игроки вашей команды на 2 года моложе своего капитана, а игроки других — только на 1 год. Сколько лет капитану вашей команды?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ-Столько, сколько лет отвечающему.

Получаем приз от Медведя.

Развивать логическое мышление;

Ребята, не забыли, что наша сказка со счастливым концом?! Вы спасете Колобка, если ЗАДАДИТЕ САМИ ЛИСЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ. Подумайте, какие бы вопросы Лисе вы задали. Вопросы должны быть серьезными. (Дети задают вопросы Лисе, а другие отвечают вместо Лисы. Например, как найти периметр и т.д.).

-Молодцы, ребята! Вы победили Лису. И она сдалась! Вернулся Колобок к деду с бабой, стал послушным и большим помощником для них!

С помощью чего нам удалось её решить?

Что показалось особенно трудным?

Коллективное фото на память.