«My family»

автор: Иванова Мария Сергеевна

Учитель английского языка Лицей № 3 им. А.С. Пушкина

«My family»

Тема урока: «My family»

Задачи:

— тренировать учащихся в использовании лексики и структур предыдущего урока в новых коммуникативных ситуациях;

— ознакомить учащихся со словами: son, daughter, sad, short, tall; структурами: He, she is/ He, she is not (isn`t) и употребить данный лексико-грамматический материал в речи;

— развивать умения монологической и диалогической речи;

— развивать умение аудирования;

— научить учащихся писать новые слова, описывать свою семью и давать характеристику членам семьи.

Оснащение урока:

— диск

— карточки с новыми словами, обозначающие членов семьи;

— карточки на чтение;

— магниты.

Ход урока:

Дети разделены на 3 группы

1. Good afternoon, children! I am glad to see you! How are you today?

— Are you sad/ happy/ angry/tired?

1. At first I want to play puzzle with you? Do you like to play puzzle?

— Yes, you like. Let`s play. Я предлагаю вам поиграть. (пазл)

Составим вопросы и зададим друг другу. You are great!

• Now! Look at the blackboard! Read poem together! Читают вместе и по одному! (стих)

1.  How do you think what are we going to talk about today?
2. Who can see in the picture? 
3.  (о чем мы будем разговаривать сегодня?) Картинка семьи, слова о семье. (на слайде фото семьи) Сегодня мы поговорим о членах своей семьи и своих одноклассников. Для этого вспомним несколько слов.
4. Назовите, каких членов семьи вы помните. (необходимо соединить карточки на парте) Соотнесите их с переводом.
5. Open your books on page 17 ex. 4. Это обезьянка Хэтти. Опишем ее членов семьи? Describe them. This is a mother. She is…

1. It`s time to have a talk.

А сейчас мне очень хочется узнать о ваших членах семьи. 

Tell me about them. 

This is a mother. She is young. ( каждый ребенок развешивает на доску фото членов семьи)

1. Вопрос Who is that? – He / She is…
2. Are you tired? Устали? Может зарядку? Let`s have a break. 
3. Чтение карточек (для каждого ребенка выдается карточка по силам, некоторые дети читают слова из упражнения 5)

— Ребята, а теперь я предлагаю вам описать членов семьи обезьянки Хетти ( упр. 6б стр.18).

Ученик, играющий роль гостя рассматривает фотографии в семейном альбоме обезьянки, спрашивает, кто есть кто, и описывает увиденных персонажей (возраст, рост и настроение) 

— Ребята, а теперь мне нужен тот, кто хочет сыграть роль обезьянки Хетти? 

Один ребенок показывает на фото, другой отвечает.

Образец диалога:

A: Who is that?

B: This is my mother.

A: Oh, really? She is very young and happy. She is tall.

B: Yes, she is.

— Ребята. Предлагаю описать вам членов семьи Хетти. ( Describe the picture)

Выполняется работа в парах (диалог Хетти и гости)

— Запишите домашнее задание: Уч. Стр. 20 упр. 5 чтение

Итог:

Наш урок подходит к концу. Теперь вы сможете рассказать о своей семье, называть членов семьи и качества людей. Какие слова и выражения вы запомнили?

Нам необходимо выбрать для себя домашнее задание. Поднимите руку, кто хочет попробовать выполнить индивидуальное задание?

— задание из учебника Уч. Стр. 20 упр. 5 чтение

— карточки из шкафа

И самая последняя просьба , я каждому из вас дам фотографию. На данной фотографии вам необходимо нарисовать ваши эмоции после урока. 

(смайлики)

Кто хочет поделиться своими эмоциями, поднимите руку.

That`s all for today. Goodbye. (отметки)