автор: Гутенко Светлана Александровна
учитель математики МКОУ «Калтукская СОШ»
Индивидуальная образовательная программа педагога
Аналитическая записка о ходе/об итогах реализации индивидуальной образовательной программы педагога
В требованиях, предъявляемых к квалификационным характеристикам педагога, учтена необходимость непрерывного профессионального развития педагога. Получив образование в ВУЗах, учитель не должен останавливаться и ограничиваться полученными знаниями. На протяжении всей своей профессиональной деятельности учитель должен поддерживать способность к творчеству и постоянному профессиональному саморазвитию. Каждый учитель должен постоянно работать над собой, самосовершенствоваться, делать все, чтобы его деятельность носила творческий, исследовательский характер. Одной из форм непрерывного профессионального образования служит индивидуальная образовательная программа (ИОП) педагога. Индивидуальная образовательная программа педагога может стать весьма действенным средством и фактором адаптации к введению Профстандарта. Современная система образования нуждается в высококвалифицированных специалистах, способных к профессиональному росту в условиях информатизации общества. В процессе моей педагогической деятельности были выявлены следующие проблемы: низкий уровень учебной мотивации учащихся и ограниченная творческая активность, недостаточное владение мною теоретическим материалом и практическими способами повышения уровня учебной мотивации учащихся, недостаточное владение знаниями о системе голосования и опроса. Исходя из выше сказанного, мной выбрана тема программы «Применение информационных технологий на уроках математики для развития творческой инициативы и мотивации учащихся с целью повышения качества обучения». Целью данной программы является повышение эффективности обучения математике через использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий. На пути преодоления низкой мотивации учащихся учителю нужно в какой-то степени отойти от стандартного урока, внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, искать, действовать. Наиболее эффективно эти проблемы решаются путем организации целостного учебного процесса с использованием в процессе обучения современных педагогических технологий.
Инновационный поиск новых средств обучения привел меня к пониманию того, что на уроках необходимо применять информационные технологии, а также групповые, игровые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие методы обучения. Кроме этого, для повышения уровня учебной мотивации необходимо создавать благоприятную общую обстановку и приятное эмоциональное сопровождение (похвала, поощрение), создавать условия, которые способствуют возникновению интереса к предмету, а также приучать учеников к самостоятельной работе.
Данная программа составлена на основе запросов работодателя и на основе профессиональных затруднений, с которыми мне пришлось столкнуться. Для разработки данной ИОП были определены направления и мероприятия работы, сроки реализации, а также прописаны ожидаемые результаты.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
| Информация о педагоге | ||||||
| Ф.И.О. Гутенко Светлана Александровна
Стаж 24 года Образование высшее, ИГПИ 1996г. Специальность математика Квалификация учитель математики Категория I, пр.№275-мп от 06.04.2015 |
||||||
| Выходные данные | ||||||
| Период, на который разрабатывается ИОП:
Программа рассчитана на один год. При необходимости можно увеличить период до трех лет. |
||||||
| Факторы и предпосылки разработки индивидуальной образовательной программы (ИОП): | ||||||
| Профессиональные затруднения, на решение которых направлена ИОП | Условия непрерывного профессионального образования, способствующие разработке ИОП | Характер запроса на содержание ИОП со стороны работодателя. | ||||
В процессе моей педагогической деятельности были выявлены следующие проблемы:
|
Участие на школьных и районных методических мероприятиях. Планирование курсов повышения квалификации по направлению работодателя и самостоятельно. | Обеспечить готовность
|
||||
| Основные направления ИОП и планируемые результаты ее реализации | ||||||
| Основные направления ИОП, формулируемые как задачи профессионального развития. | Планируемые результаты, формулируемые как компетенции, освоение которых предусмотрено в ходе реализации ИОП | |||||
Задачи:
Подобрать и провести диагностику уровня мотивации учащихся и проанализировать полученные результаты. |
1.5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
1.8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ) 1.9. Формирование мотивации к обучению 2.5. Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) |
|||||
| Система мероприятий в рамках ИОП | ||||||
| Номер | мероприятие | |||||
| 1.8; 2.5 | Самостоятельно изучить инструкцию к оборудованию и ПО системы голосования и опроса TRIUMPH BOARD TB Vote V5. Научиться использовать данное оборудование на уроках математики.
КПК «Внедрение систем компьютерной математики в учебный процесс в условиях реализации ФГОС» дистанционное обучение в инновационном образовательном центре «Мой университет» |
|||||
| 1.9 | КПК «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС» ООО Учебный центр «Профессионал» | |||||
| 1.5. | Российская государственная библиотека
Вебинар «Развитие творческой активности обучающихся» (сайт РОСКОНКУРС) https://roskonkursy.ru/2373/vebinaryi/vebinar-1.html?utm_source=send&utm_medium=email&utm_campaign=rk0501 |
|||||
| Трансляция осваиваемого педагогического опыта | ||||||
| Формы и методы | Сроки | |||||
| Выступление на РМО естественно-математического цикла по теме самообразования. | 12.12. 2018 | |||||
| Выступление на ШМО
Презентация личного опыта. |
10.01.2019 | |||||
| Серия уроков взаимного посещения. | Февраль, март, апрель 2019 | |||||
| Пересоздание личного сайта. | Март-апрель 2019 | |||||
| Участие в практической конференции «Новые подходы к организации учащихся на уроках и внеурочной деятельности в сельской малокомплектной школе в рамках внедрения ФГОС». | Ноябрь 2018 | |||||
| Мастер-класс «Использование системы голосования и опроса TRIUMPH BOARD TB VoteV5
как средства оценки знаний обучающихся» |
Май 2019 | |||||
| Организация учащихся в конкурсах и олимпиадах | В течение учебного года | |||||
| Участие в методических семинарах. | По школьному плану методической работы | |||||
| Ожидаемые эффекты | ||||||
| Эффекты индивидуального профессионального роста | Эффекты для микросоциума (ОО) | Эффекты для информационно-образовательной среды ОО | ||||
| Овладение современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания.
Освоить и внедрить в учебный процесс информационно-коммуникационное средство TRIUMPH BOARD TB Vote V5. |
Описание ожидаемых образовательных результатов освоения образовательной программы. | Портфолио достижений и оценок.
Комплект сценариев уроков с применением информационных технологий, копилка методических материалов. Пакет тестового материала в электронном виде. |
||||
