Проект

автор: Донская Ольга Александровна
Воспитатель
БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка» детский сад № 284

Проект

Проект

ТЕМА:

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник аппликации

название темы: «Нетрадиционная техника аппликации»

Актуальность

Дошкольное детство – это возрастной этап, который определяет дальнейшее развитие человека. В дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально-практическим путём. Каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий его мир. Ребёнок стремится к активной деятельности и очень важно способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Изобразительная деятельность, одна из любимейших дошкольниками, выражает их интересы, мысли, чувства, отношение к окружающему. Изобразительная деятельность способствует всестороннему развитию детской личности : эстетическому, интеллектуальному, нравственному, трудовому и физическому воспитанию. Одной из наиболее близких и естественных для ребенка техник изобразительной деятельности является аппликация.

Аппликация (от латинского «applicatio» — накладывание) – это способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. Аппликация играет важную роль в обучении и воспитании дошкольников. Особый интерес представляет освоение детьми нетрадиционной техники аппликации. Работа с различными материалами, в различных художественных техниках это «кладовая» для развития творчества, воображения, фантазии. Процесс создания красивых аппликаций своими руками положительно скажется на развитии творческих способностей детей.

Проект «Нетрадиционная техника аппликации разработан в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

— законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»;

— санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организацию режима работы дошкольных образовательных учреждений» (утвержден постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26);

— федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Министерства Обрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155);

— приказом Министерства обрнауки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

Цель:

Развитие творческих способностей детей, используя нетрадиционные техники аппликации.

Задачи:

1. Обогащать знания и представления детей о предметах, материалах, их свойствах, способах их применения;
2. Создать условия для свободного экспериментирования с различными художественными материалами;
3. Развивать мелкую моторику рук, тактильное восприятие;
4. Развивать изобразительные навыки и умения, эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость, наблюдательность;
5. Осуществлять эстетическое, нравственное и трудовое воспитание.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта дети познакомятся с разнообразием нетрадиционных техник аппликации, получат знания о предметах и материалах, их способах применения и свойствах. У детей возрастет уровень развития художественного творчества.

Этапы самообразования:

1. Подбор и изучение методической литературы.
2. Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования.
3. Формирование опыта по теме. Внедрение в практику. Перспективный план работы на год.
4. Представление опыта работы по теме. Сравнительная диаграмма.

Предполагаемые сроки выполнения каждого этапа

№ Этапы самообразования Сроки выполнения 20..-20..г

1. Подбор и изучение методической литературы Сентябрь-Октябрь
2. Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования. В течении года
3. Формирование опыта по теме. Внедрение в практику. Перспективный план работы на год. Ноябрь-Декабрь
4. Представление опыта работы по теме. Сравнительная диаграмма. Январь-Май

Изучение методической литературы

Сентябрь, октябрь:

Венгер Л. А., Пилюгина Е. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до шести лет: Кн. Для воспитателя дет. сада. — М. : Просвещение, 1988. – 144с. : ил.

Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста : Кн. Для воспитателя дет сада/ Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Р. И. Говорова, Л. И. Цеханская. – М. : Просвещение, 1989. – 127с. : ил.

Т. Д. Рихтерман. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста : Кн. Для воспитателя дет сада. – М. : Просвещение, 1991. – 47с. : ил.

Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : Мозаика — Синтез,2008. — 112с.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. М. : Мозаика — Синтез,2012. — 112с.

Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала.

Вторая младшая группа. М. : Мозаика — Синтез,2011. — 124с.

2. Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования

посещение и участие в городских и окружных мероприятиях

дата и место проведения тип мероприятия тема отчет

Участие в методической работе детского сада

Дата Форма Тема Степень участия

Сентябрь

20..г   Педагогический совет «Задачи воспитательно-образовательной работы на 20..-20..год». Присутствие

Ноябрь

20..г  Педагогический совет «Развитие речевой активности через использование всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста». Присутствие

Февраль

20.. г Педагогический совет «Формирование у детей представлений о необходимости бережного и сознательного отношения к природе». Присутствие

Май

20..г Педагогический совет «Итоговый» Присутствие

3. Формирование опыта по теме. Внедрение в практику.

Перспективный план работы по теме самообразования (отражение темы во всех образовательных областях)

Календарно-тематическое планирование «Нетрадиционная техника аппликации»

для детей 5-6 лет

Тематический план

№ Тема Задачи

1. Белая береза ЯНВАРЬ

Учить детей скатывать салфетки в жгутики, составлять композицию; Развивать мелкую моторику, творческое воображение, логическое мышление.

2. Узор на окне. Учить составлять узор на окне в технике обрывной аппликации; развивать чувство ритма, ловкость рук. Учить детей аппликации накладным путем на тему зимы: «Снеговик»
3. 3. Поздравим пап ФЕВРАЛЬ

Учить создавать образ при помощи отрывной аппликации, развивать мелкую моторику, образное и логическое мышление, креативность, эстетическое восприятие, вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

4. Валентинка. Вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками

Развивать воображение чувство формы и цвета

Воспитывать аккуратность в работе

5. Встречаем Весну МАРТ

Познакомить с новыми техниками исполнения; вызывать эмоциональный отклик, воспитывать самостоятельность, желание анализировать и самостоятельно выбирать материалы для работы, усидчивость и аккуратность.

6. Подарок для мамы .Учить детей наклеивать детали на картон, создавая образ цветка, используя в своей работе салфетки, учить детей рвать салфетки, из отдельных частей скатывать шарик, наклеивать их на картон. Развивать моторику рук. Закрепить форму, цвет, величину. Закрепить навыки пользования клеем. Воспитывать любовь и бережное отношение к цветам.
7. Солнышко лучистое. АПРЕЛЬ.

Учить детей изображать солнышко при помощи тесьмы и дисков; развивать логическое мышление, ловкость рук; учить выполнять работу последовательно.

8. Пасхальное яйцо. Развивать образное и творческое мышление, наблюдательность. Воспитывать аккуратность, трудолюбие усидчивость. Воспитывать патриотические чувства к православным традициями русского народа, вызвать интерес к народному творчеству.
9. Груша МАЙ

Развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации; воспитывать аккуратность при выполнении задания, усидчивость; развивать художественно-творческие способности детей, внимание, фантазию, эстетический вкус

10. Зайчик. Закреплять знания детей о диких животных; Учить выполнять рисунок из ватных дисков; Развивать образное мышление; Учить соблюдать пропорции при составлении образа зайца.

Анализ выполнения программы (диагностика)

Выводы по теме.

Реализация принципа развивающего обучения определяет главной целью всего воспитательно-образовательного процесса полноценное психическое развитие ребенка, развитие его познавательных и художественных способностей.

Аппликация играет важную роль в обучении и воспитании дошкольников. Особый интерес представляет освоение детьми нетрадиционной техники аппликации. Работа с различными материалами, в различных художественных техниках это «кладовая» для развития творчества, воображения, фантазии. Процесс создания красивых аппликаций своими руками положительно сказался на развитии творческих способностей детей.

Результаты представлены на диаграммах. Учебный план реализован в полном объеме. По протяжении всего образовательного процесса дети с удовольствием занимались, к концу года смогли самостоятельно применять полученные знания на практике.

Проект «Нетрадиционная техника аппликации» успешно реализован.

Проекция на будущее

В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу по теме ««Нетрадиционная техника аппликации» уже на другом возрасте детей, в связи с переходом детей в другую возрастную группу.