автор: Марченко Екатерина 6 «А» класс
Руководитель: Минаева Елена Сергеевна
учитель МАОУ СОШ №1 г. Холмск, Сахалинская область
«Герои с косичками»
Здравствуйте Уважаемое жюри и Уважаемые слушатели!
Авторами работы являются ученицы 6-А МАОУ СОШ №1 г. Холмска
Руководитель – Минаева Е.С. учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №1 г.Холмска.
Слайд №1 (тема)
Тема нашей исследовательской работы «Герои с косичками».
Слайд №2
Представленную работу мы посвятили героиням, девочкам – подросткам военной поры 1941-1945 годов.
Актуальность данной темы, состоит в том, что тема войны и мира – вечная.
Слово «война», у любого разумного человека вызывает отрицательные эмоции, она всегда связана со смертью, голодом, разрухой. Войны, как самого страшного события никогда не должно быть на земле. И, конечно, понятия «дети» и «война» не совместимы.
Мы считаем, что для воспитания любви к родине, необходимо знакомить нас, подростков, с историей подвигов героев родной земли.
Слайд №3 (цели и задачи)
Цель данного исследования – вспомнить подвиги юных пионеров-героев, осознать сопричастность к Великой Отечественной войне и уметь применить знания в социальной практике.
(В ходе работы мы решали следующие задачи). Достижение цели работы предполагает решение следующих задач:
Задачи:
1.Изучить литературные, документальные источники о подвигах девочек- подростков в годы Великой Отечественной войне;
- Выяснить значение терминов – пионер, герой, подвиг, «дети -войны»;
- Провести социологический опрос среди учеников СОШ №1 г. Холмска;
- Составить презентацию;
- Сделать выводы о практической значимости исследования;
- Познакомить одноклассников с проделанной работой.
Слайд № 4 (объект , предмет)
Объект исследования – изучение героического подвига подростков в годы Великой Отечественной войны.
Предмет исследования – девочки – герои военных лет 1941 – 1945гг.
Слайд № 5 (методы)
При работе использовались различные методы и приёмы исследования: проблемно –аналитические методы, изучение научной, исторической, публицистической литературы, работа с интернет-ресурсами, опрос, фотосъёмка, составление презентации и буклета.
Слайд № 6 (гипотеза, новизна)
Гипотеза: авторы исследования предполагают, что, зная героическую историю детей Великой Отечественной войны, мы сохраним память о них для потомков.
Новизна– состоит в изучении информированности учащихся МАОУ СОШ №1 г. Холмска Сахалинской области о подвигах детей в годы Великой Отечественной войны.
Слайд № 6 (Краткий обзор литературы).
При подготовке и написании работы мы изучали различные правовые документы, научные и литературные источники по истории.
В работе с терминологией нам помогли страницы энциклопедий и словарей, например, словарь живого великого русского языка С.И. Ожегова, Т.Ф. Ефремовой, Д.Н. Ушакова. Энциклопедический словарь Брокгауза Ф.А. и Эфрона А., большой советской энциклопедии, а также на сайтах СПС КонсультантПлюс. История вопроса освещена в книгах Григорьева А.В. «Дети-Герои Великой Победы», Бондаренко А. Ю. «Юные герои Отечества», а также на официальных сайтах Министерства обороны РФ: «Армия и флот» , «Память народа»- информационный проект, Пионеры герои и др.
Наша исследовательская работа состоит из
Слайд № 7 (Структура).
Структура: введение, теоретическая и исследовательская части, заключение, литература, приложения.
Слайд № 8 (1 глава). Первая глава посвящена изучению понятийного аппарата.
Слайд № 9 (2 глава).
Во второй главе анализируются данные социологического опроса. В заключении сформулированы выводы по теме исследования и предлагаются варианты решения проблемы.
Слайд № 9 (3 глава). В третьей главе основное внимание уделено истории подвигов девочек-подростков в годы Великой отечественной войны.
Наша гипотеза подтвердилась, зная героическую историю детей Великой Отечественной войны, мы сохраним память о них для потомков.
Слайд № 10 (выводы).
Практическая значимость данного исследования связана с актуальностью вопроса. Знания по данной теме воспитывают бережное отношение к историческим и культурным памятникам. Расширяют общий кругозор, знания об исторических достопримечательностях родного города. Материал можно использовать на классных часах, для экскурсий по городу, составления виртуальной экскурсии.
Слайд № 11 (дальнейшие шаги по работе).
Слайд № 12 (Спасибо за внимание!).
Заключение
«Герои с косичками» — это девчонки далёкой военной поры. Сколько же их было? Сколько юных патриотов сражалось с врагом наравне со взрослыми? Этого точно не знает никто. Многие командиры, чтобы не наживать неприятностей, не заносили фамилии юных бойцов в ротные и батальонные списки. Но от этого героический след, оставленный ими в нашей военной истории, не стал бледнее.
Мы рассказали лишь о немногих из тех, кто, не дожив до своего совершеннолетия, отдал жизнь в борьбе с врагом.
Тысячи, десятки тысяч мальчишек и девчонок пожертвовали собой ради победы.
В Курске работает единственный в своем роде музей, где собраны уникальные сведения о судьбах детей войны. Сотрудникам музея удалось установить более 10 тысяч имен сынов и дочерей полков и юных партизан.
Исследуя эту тему, мы приобрели бесценный опыт работы с разнообразными источниками знаний, такими как энциклопедии, интернет и др. Мы научились выбирать из большого количества информации самое главное. Уверены, что полученный опыт не раз еще пригодится в жизни.
Таким образом, выполненные исследования, выводы и обоснования, сделанные в ходе научно-практической деятельности, могут быть использованы для повышения образовательного уровня школьников, учителями для объяснения тем и проведения занимательных экскурсий.
Практическая значимость настоящей работы состоит в возможности достаточно нового понимания данной проблемы. Знания по данной теме воспитывают любовь к родине, расширяют общий кругозор, дополняют знания об истории России.
