автор: Аверкиева Анастасия Александровна
воспитатель
ДОУ №565 структурное подразделение ГБОУ СО КШИ «ЕКК»
Конспект интегрированного занятия в форме квест-игры «По дороге в страну Знаний»
Конспект интегрированного занятия в форме квест-игры
«По дороге в страну Знаний»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: — Здравствуйте ребята. Скажите мне, пожалуйста, вы помогали когда-нибудь людям, которым нужна помощь?
Дети: — да.
Воспитатель: Сегодня к нам обратились за помощью. А вот чтобы узнать, кто попросил вас помочь надо отгадать синквейн загадку.
- Кто он? (Буратино)
- Доверчивый, любопытный.
- Обманул, Закопал, Спас
- Открыл золотым ключиком дверь
- Мальчик
Буратино появляется на экране.
Воспитатель: Буратино написал Вам письмо
«Привет ребята. Лиса Алиса и кот Базилио очень меня напугали, когда я шел в страну знаний чтобы стать умным, они отобрали у меня портфель. А вот что там лежало, я к сожалению забыл. Помогите мне, пожалуйста, найти украденный портфель и принести мне его в страну знаний.»
Воспитатель: Чтобы узнать, что лежало в портфеле у Буратино нам надо раскрыть меморину. По очереди каждый из вас называет две цифры, я открываю карточки с цифрами. И если картинки одинаковые они остаются открытыми, если нет, то закрываю их, и только открыв все поле, мы сможем точно узнать, что же лежало в портфеле. Начнем?
Дети: Да.
Игра «Меморина»(школьные принадлежности и телефон)
Воспитатель: — Ну вот, мы и открыли все карточки, что же находилось в портфеле у Буратино? (дети перечисляют.)
— Как по-другому можно назвать все эти предметы вместе? (школьные принадлежности)
— Все ли здесь предметы относятся к школьным принадлежностям? (Нет, отвечают полным предложением)
Воспитатель: Значит, Буратино просит нас найти портфель со школьными принадлежностями и донести его ему в страну знаний.
Вы хотите помочь Буратино? Вы сможете? (Да, сможем) Только помните, вы должны помочь в дороге всем кто нуждается в помощи.
Дети получают зеленую стрелку
Воспитатель: А в помощь нам с волшебного космического спутника, была отправлена карта дороги в страну знаний. Вот она. Давайте мы ее рассмотрим повнимательнее. Где мы находимся сейчас и как нам попасть в страну знаний. Куда нам сейчас надо идти? Ребята, что же нам надо делать со стрелкой чем она нам поможет? (Мы сейчас находимся в детском саду, а дальше нам надо идти по стрелке к волшебному дереву)
— А после волшебного дерева куда идти (тут указано два пути, по какому точно не знаем)
— Ну, тогда отправляемся в путь, на помощь нашему другу, а потом может узнаем, какая дорога правильная.
Дети подходят к дереву
Воспитатель: Ребята, здесь на дереве висят карточки с равенствами, нам надо их проверить и отметить верные равенства кругом – синего цвета, если равенство не верно – красным. нужно проверить равенство и отметить нужным цветом.
Дети выполняют задание. Получают красную стрелку, подходят к карте находят остановку «Быстрая река»
Воспитатель: Ребята здесь такое быстрое течение, что без моста нам никак не перейти дорогу, наверное, лиса Алиса и кот Базилио специально нам его сломали, чтобы мы не смогли догнать их. Как эту ситуацию можно исправить? Как можно переправиться через реку?
Здесь мы должны выложить с вами мост. Строители оставили карты-схемы, по которым мы узнаем какую фигуру нам надо взять, чтобы построить мост.
Воспитатель:
— Сколько фигур у тебя было больших, а сколько маленьких.
— Какого цвета фигур у тебя больше?
— Были ли у тебя треугольные блоки, и сколько их было всего?
— Сколько блоков у тебя тонких, а сколько толстых?
— Сколько у тебя блоков синего цвета?
— Сколько у тебя получилось красных блоков и сколько желтых?
— Каких по размеру блоков больше – больших или маленьких? Сколько больших и сколько маленьких?
— Были ли у тебя блоки прямоугольной формы?
Воспитатель: Молодцы ребята, а куда нам надо идти дальше?
Получают желтую стрелку. Дети находят по карте «Пруд Дуремара»
Воспитатель: Ребята я, кажется, знаю, это пруд Дуремара, он очень любил собирать пиявок, но они от него почему-то все убежали. Быть может, если мы ему поможем собрать всех пиявок, то он подскажет, куда идти дальше. Давайте разделимся с вами на две команды, чтобы было быстрее справиться с этим заданием. А затем вам надо записать результат в книгу Дуремара, он ведет подсчет — сколько красных пиявок, сколько синих, черных, зеленых пиявок собрал.
Дети собирают пиявок в свою тарелочку, затем пересчитывают всех пиявок и записывают на листе бумаги.
Получают от Дуремара фиолетовую стрелку.
Воспитатель: Ребята, нам надо идти дальше, куда нам дальше идти надо по этой стрелке стрелке?
Дети находят остановку «Дом смешариков»
Воспитатель: Ребята здесь живут смешарики, а как вы знаете они очень веселые и любят играть и веселиться. Они приготовили для вас интересную игру «Прятки». А вы любите эту игру? (Да, но сначала нам надо провести разминку.
— Ребята пересчитайте по порядку смешариков (первый…., второй…., третья… и т. д.)
— Какой смешарик стоит первый по счету? Какой пятый? Какой третий?
— Какой смешарик стоит слева от нюши?
— Как зовут смешарика, который стоит между копатычем и совуньей?
— Пин какой по счету?
— Нюша какая по счету?
— Кто стоит справа от Лосяша?
Воспитатель: С разминкой вы справились хорошо, ну а теперь давайте поиграем. Вы запоминаете кто из смешариков, где стоит. Затем закрываете глаза, а в это время смешарики некоторые поменяются местами, а вы должны вспомнить, как они стояли, кто из них поменялся, и поставить смешариков так как было.
Игра со смешариками «Прятки»
Воспитатель: После такого долгого пути требуется отдых, хотите отдохнуть немного? Следующая остановка – музыкальная.
Музыкальная игра «У оленя дом большой»
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Воспитатель: Ну как отдохнули немного? (да)
Получают синюю стрелку
Куда нам идти дальше давайте посмотрим по карте?
«Полянка»
Воспитатель:— Ой, на полянке был сильный ураган и все следы замело, но я помню как попасть в страну Знаний. Давайте нарисуем путь к ней.
-из левого верхнего угла идет дорога в правый нижний угол;
— в правом верхнем углу стоит дом, в нем круглое окошко.
— в левом нижнем углу растет большое дерево и 2 маленьких гриба.
Дети рисуют карандашом на листке.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поверим правильность вашего пути (сверяют свой путь с экраном). Вот и портфель Буратино видимо его тоже засыпало. Теперь мы его точно сможем доставить Буратино в страну знаний. Молодцы!!!
— Вам понравилось сегодня путешествовать?
— Ребята в чем заключалась цель нашего путешествия?
— Мы достигли поставленной цели?
— Что вам больше всего запомнилось?
— Как вы думаете, со всеми ли вы заданиями легко справлялись?
— С какими заданиями вам было сложнее и почему?
А сейчас, я попрошу вас оценить себя и взять соответствующий ключик- если хорошо справились с выполнением заданий возьмите большой ключик, если в некоторых заданиях вы не справились, возьмите маленький ключик. Теперь вы всегда сможете найти дорогу в страну знаний.
