Педагог-психолог детского сада проводит обследование ребёнка не ради отчёта, а чтобы понять, какая помощь ему нужна. В статье — правовые основания психологического обследования в ДОО, правила выбора методик для детей 2–7 лет, требования к протоколу и заключению, переход от диагностики к сопровождению и минимально достаточный состав документации. В конце — комплект из девяти редактируемых DOCX-файлов: навигатор — 23 справочные карточки методик и процедур с источниками и ограничениями, 12 авторских диагностических заданий со стимульным материалом для печати, 8 заполненных протоколов и 8 образцов заключений. Нормативные ссылки приведены по действующим редакциям актов на 21.10.2026.
Психолог ДОО на 2026/2027 учебный год: диагностические методики, обследование детей и готовые документы
- Роль педагога-психолога ДОО
- Какие документы действительно нужны
- Правовые основания обследования
- Согласие и конфиденциальность
- Как выбрать методику
- Диагностика детей 2–3 лет
- Диагностика детей 3–5 лет
- Диагностика детей 5–7 лет
- Психологическая подготовка к школе
- Обследование детей с ОВЗ
- Протокол обследования
- Психологическое заключение
- Рекомендации воспитателю
- Взаимодействие с родителями
- ППк
- От диагностики к сопровождению
- Что не требуется вести автоматически
- Какие материалы входят в комплект
- Скачать DOCX
1. Роль педагога-психолога ДОО
Психологическая диагностика — одна из трудовых функций педагога-психолога (ТФ А/05.7 профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н; проект нового стандарта от 19.02.2026 на 21.10.2026 не утверждён). Стандарт называет и документацию: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты, — но не устанавливает их форм и периодичности.
В детском саду психолог работает прежде всего через взрослых: воспитатель создаёт условия в группе, семья — дома, психолог помогает понять ребёнка и выбрать способы поддержки. Поэтому результат обследования — не «уровень», а понятные ответы: что ребёнку удаётся, что трудно, что помогает и что делать дальше.
2. Какие документы действительно нужны
Перечень документов, утверждённый приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779, в ДОО касается воспитателей (журнал посещаемости и календарно-тематический план). В письме от 16.09.2026 № 03-1772 Минпросвещения России разъяснило, что на педагога-психолога ДОО этот приказ не распространяется, а перечни документов психолога, логопеда и дефектолога пока прорабатываются. Это не значит, что можно ничего не фиксировать. Нужны документы, которые обеспечивают проверяемость выводов и защиту прав ребёнка:
- согласие родителя на психологическое обследование;
- протокол обследования или наблюдения — с разделом ограничений;
- заключение — когда результаты передаются письменно;
- рекомендации воспитателю;
- учёт консультаций в объёме, установленном ДОО;
- представление для ППк — только при рассмотрении ребёнка на консилиуме.
Индивидуальный маршрут составляется не на каждого ребёнка, а при регулярной помощи; для ребёнка с ОВЗ ИОМ разрабатывают специалисты ППк, и психолог заполняет свою часть, не создавая отдельного документа.
3. Правовые основания обследования
По ФГОС ДО (п. 3.2.3) психологическую диагностику при необходимости проводят квалифицированные специалисты, а участие ребёнка в ней допускается только с согласия родителей. Это же повторяют ФОП ДО (п. 16.10) и ФАОП ДО (п. 45.12). Родители вправе получать информацию о всех видах планируемых психологических обследований, давать согласие, отказываться от них и получать информацию о результатах (п. 6 ч. 3 ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ). Психолого-педагогическая помощь оказывается на основании заявления или письменного согласия родителей (ч. 3 ст. 42).
| Ситуация | Основание | Что нужно до обследования |
|---|---|---|
| Обращение родителей | Обращение (ч. 3 ст. 42 № 273-ФЗ) | Информирование о цели и методах; письменное согласие |
| Запрос воспитателя | Запрос (ФОП ДО п. 27.5) + согласие родителя | Без согласия — только консультация воспитателя |
| Сопровождение | Согласие на сопровождение с описанием повторных обследований | Согласие на период |
| Работа ППк | Решение ППк, положение о ППк | Согласие на обследование специалистами ППк |
| Наблюдение за группой без выводов о детях | План работы | Не требуется, если данные обезличены |
| Угроза благополучию ребёнка | Закон (в т. ч. ст. 9 № 120-ФЗ) | Неотложные действия не откладываются; это не обследование |
4. Согласие и конфиденциальность
Согласие на обследование и согласие на обработку персональных данных — разные документы: с 01.09.2025 согласие на обработку персональных данных оформляется отдельно от иной информации и документов (ч. 1 ст. 9 Федерального закона № 152-ФЗ). Сведения о здоровье (например, заключение ПМПК) — специальная категория, для их обработки нужно письменное согласие (ст. 10).
- Воспитатель получает рекомендации, а не протокол и результаты методик.
- Администрация видит факты (есть ли согласие, выполняется ли план), но не содержание обследований.
- Протоколы хранятся в закрытом деле психолога или в защищённой системе ДОО; срок хранения определяет номенклатура дел.
- Данные детей не пересылаются в мессенджерах и не загружаются в сторонние сервисы искусственного интеллекта.
5. Как выбрать методику
Методика выбирается под вопрос: каждый метод должен отвечать на конкретный вопрос цели. Различайте четыре типа методов: наблюдение; качественные диагностические задания; стандартизированные тесты; клинические и нейропсихологические процедуры. Авторская игровая проба не становится тестом, если в ней что-то считается.
| Категория | Что это | Как применять |
|---|---|---|
| А | Авторские задания комплекта; открытые научные процедуры, описанные своими словами (метод не охраняется авторским правом — п. 5 ст. 1259 ГК РФ). Оригинальные протоколы не включены | Распечатать авторские задания и применять, не перенося на них нормы оригинальных исследований |
| Б | Изданные пособия и альбомы (например, пособия Е.А. Стребелевой, С.Д. Забрамной, М.М. и Н.Я. Семаго, Н.И. Гуткиной) | Только легальный экземпляр; покупка книги не даёт права тиражировать её бланки |
| В | Профессионально ограниченные тесты (Цветные прогрессивные матрицы Равена, тест Векслера, методики ИМАТОН, шкалы KID-R и RCDI-2000) | Только при подготовке и с официальным комплектом |
Примеры сведений из карточек: русскоязычная версия детского теста Векслера рассчитана на возраст от 6,5 лет и для большинства воспитанников ДОО не подходит; для Цветных прогрессивных матриц Равена в 2026 году опубликованы предварительные локальные нормы для московских дошкольников 3–7 лет (А.Н. Веракса и соавт., «Психологическая наука и образование», 2026, № 2); у распространённого теста тревожности Тэммл — Дорки — Амен первоисточники датированы 1944 и 1947 годами, а не «1938», как часто пишут.
6. Диагностика детей 2–3 лет
В раннем возрасте главное — адаптация, общение со взрослым, предметная игра, эмоциональное состояние, самостоятельность в бытовых ситуациях. Обследование «за столом» мало информативно: ребёнок раскрывается в группе, рядом со знакомым воспитателем. В первые недели посещения поведение отражает привыкание, а не особенности развития.
- Наблюдение в группе в режимных моментах (карта адаптации).
- Короткие игровые ситуации (5–10 минут): новая игрушка, «сундучок с секретом» — видно, принимает ли ребёнок показ взрослого и переносит ли способ действия.
- Сведения воспитателя и семьи.
- Не применяются школьные задания, развёрнутые словесные инструкции, проективные рисунки.
Градации «лёгкая / средняя / тяжёлая адаптация» происходят из медико-педагогического подхода и требуют соблюдения его критериев; в психологических документах точнее описывать поведение.
7. Диагностика детей 3–5 лет
3–4 года: игра, включение во взаимодействие, простые одно-двухшаговые инструкции, восприятие, понимание основных эмоций. 4–5 лет: удержание многошаговой инструкции, смена правила, торможение по сигналу, ролевое взаимодействие. Задания короткие, в игровой форме; при утомлении — пауза.
| Что изучается | Как | Что даёт |
|---|---|---|
| Выполнение инструкций | Поручения из 1–3 шагов без опоры и с картинками-шагами | Сколько шагов удерживает и помогает ли визуальная опора |
| Переключение | Сортировка карточек по цвету, затем по форме | Перестраивается ли при смене правила |
| Торможение | Игра «Светофор наоборот» | Останавливает ли действие по сигналу |
| Игра и взаимодействие | Наблюдение свободной игры; игра в паре | Как ребёнок включается и договаривается |
8. Диагностика детей 5–7 лет
В старшем дошкольном возрасте добавляются поведение при затруднении и отношение к ошибке, реакция на проигрыш, планирование действия по схеме, понимание эмоций и способов реагирования, отношение к будущей школе. Социометрия группы требует согласия родителей всех детей и не должна превращаться в «рейтинг популярности».
Пример: как перевести запрос «плохо себя ведёт» в цель обследования
Уточняющие вопросы: что именно делает ребёнок; что было перед этим; в каких ситуациях бывает и когда не бывает; что помогает; что уже пробовали. Выяснилось: толкает детей, когда проигрывает в подвижной игре; после паузы с воспитателем возвращается.
Цель: изучить особенности эмоциональной саморегуляции и взаимодействия со сверстниками в ситуациях проигрыша, понимание эмоций и способов реагирования; определить условия поддержки. Методы: наблюдение игры, безопасная настольная игра с проигрышем, беседа по картинкам с лицами, беседа с родителями.
9. Психологическая подготовка к школе
Психологическое обследование в подготовительной группе не является экзаменом на право поступления в первый класс. Обучение начинается по достижении 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по здоровью, но не позже 8 лет; по заявлению родителей учредитель вправе разрешить приём в другом возрасте (ч. 1 ст. 67 № 273-ФЗ). Порядок приёма (приказ Минпросвещения России № 458) психологического обследования как условия приёма не предусматривает.
- Не используются ярлыки «годен» и «не годен», «готов» и «не готов».
- Не устанавливается «школьная незрелость».
- Изучаются предпосылки: работа по словесной инструкции и образцу, планирование, переключение, саморегуляция, отношение к школе, обращение за помощью, самостоятельность.
- Результат — задачи поддержки до конца учебного года, а не прогноз.
10. Обследование детей с ОВЗ
Психолог ДОО не подменяет обследование ПМПК, логопеда, дефектолога или врача. Стандартный возрастной тест без проверки его применимости к конкретному ребёнку не используется. Условия адаптируются заранее: доступность инструкции (показ, жест, визуальная схема), способ ответа (указание, карточка), сенсорная нагрузка, темп, короткие встречи с перерывами, присутствие знакомого взрослого.
| Категория | Особенности проведения |
|---|---|
| ТНР | Задания с невербальным ответом; не делать выводов о мышлении по речевым ответам |
| ЗПР | Пошаговая помощь, учёт переноса способа |
| РАС | Предсказуемость («сначала — потом»), снижение сенсорной нагрузки, ответ действием; без требования зрительного контакта |
| Нарушения слуха и зрения | Зрительная (тактильная) доступность стимулов, использование технических средств по заключению |
| НОДА | Удобная поза, альтернативный способ ответа |
11. Протокол обследования
Протокол обеспечивает проверяемость выводов. Пятнадцать разделов: идентификатор, возраст, дата, основание, цель, методы, условия, поведение ребёнка, выполнение заданий, взаимодействие, виды помощи, результаты, ограничения интерпретации, предварительные выводы, дальнейшие действия.
- Записываются факты: что делал ребёнок, сколько проб выполнил, какая помощь понадобилась (самостоятельно / стимулирующая / направляющая / обучающая).
- Каждый вывод подтверждается не менее чем двумя источниками.
- Счёт проб авторских заданий не переводится в «уровни» и не сравнивается между детьми.
- Раздел «Ограничения» обязателен.
12. Психологическое заключение
Заключение составляется, когда результаты передаются письменно. Десять частей: основание, цель, методы, условия, существенные наблюдения, результаты, профессиональная интерпретация, ограничения, рекомендации, основания для дальнейшего сопровождения.
| Вместо | Пишем |
|---|---|
| «Агрессивный ребёнок» | «В ситуации проигрыша толкает сверстника, затем уходит из игры» |
| «Гиперактивность» | «Через 12 минут работы начинает вертеться; после двигательной паузы снова включается» |
| «Не готов к школе» | «Задачи поддержки до школы: …» |
| «Интеллект ниже нормы» | «Задания выполнял после показа и совместного действия» |
| «Ребёнок не может» | «Пока не делает самостоятельно; с поддержкой — делает» |
Медицинских, психиатрических и логопедических диагнозов в заключении психолога нет: их устанавливают другие специалисты.
13. Рекомендации воспитателю
Воспитателю нужны практические способы, а не протокол: как дать инструкцию, как поддержать при трудности, как изменить игровую ситуацию, как организовать взаимодействие детей, как реагировать на сильную эмоцию, как поддерживать самостоятельность. Хорошая рекомендация конкретна и проверяема: «перед инструкцией — обращение по имени; три шага — с карточками на столе; признак изменений — начинает действовать после первой инструкции». Рекомендации согласуются с воспитателем: что выполнимо в группе, что нужно для выполнения, когда обсудить результат.
14. Взаимодействие с родителями
- Предварительное информирование: кто, зачем, что будет происходить, как родитель узнает результаты.
- Согласие на обследование и отдельное согласие на обработку персональных данных.
- Обратная связь: сначала сильные стороны, затем трудности как ситуации, затем — что помогает, и 3–5 конкретных рекомендаций.
- Договорённость о следующем шаге.
Не говорите «у него проблемы с вниманием», скажите: «Когда инструкция длинная, ему трудно её удержать; когда мы показываем картинки — справляется». Не делайте прогнозов: одно обследование показывает, что важно сейчас, и не определяет будущую образовательную траекторию ребёнка.
15. ППк
| Процедура | Кто | Результат |
|---|---|---|
| Обследование психолога | Педагог-психолог ДОО, с согласия родителя | Протокол, заключение, рекомендации |
| Рассмотрение на ППк | Специалисты ППк ДОО (распоряжение Минпросвещения № Р-93 — примерное положение) | Коллегиальное заключение; при необходимости — рекомендация родителям обратиться в ПМПК |
| Обследование ПМПК | Комиссия при центре ППМС-помощи (Положение о ПМПК, приказ № 763 в ред. от 16.01.2026) | Рекомендации об образовательной программе и специальных условиях |
| Медицинская диагностика | Врачи | Медицинский диагноз |
Психолог готовит своё представление по структуре, согласованной с приложением № 2 к Положению о ПМПК, и не ведёт параллельных журналов ППк.
16. От диагностики к сопровождению
Рекомендация «развивающие занятия с психологом» — ещё не помощь. Модель: наблюдаемый факт → интерпретация → образовательная потребность → задача → действие → признак динамики.
| Факт | Потребность | Действие | Признак динамики |
|---|---|---|---|
| Трёхшаговую инструкцию выполняет только с карточками | Визуальная опора | Карточки-схемы на столе, просьба повторить | Три шага с опорой — сразу, два — без опоры |
| При проигрыше толкает, после паузы говорит «мне обидно» | Способы выразить обиду | План на случай проигрыша, кооперативные игры | Реже вспышки; возвращается в игру сам |
| «В школе ругают за ошибки» | Реалистичный образ школы | Игры «в школу» с правом на ошибку | Называет, к кому обратиться за помощью |
Повторное обследование проводится по необходимости и только по показателям задач помощи, на альтернативном материале с той же структурой проб (эквивалентность не установлена): эффект повторного тестирования, возрастные изменения и изменившиеся условия учитываются при выводах.
17. Что не требуется вести автоматически
| Документ | Обязателен? |
|---|---|
| Отдельный журнал каждого вида обследования | Нет |
| Индивидуальная карта на каждого ребёнка | Нет — только на детей, с которыми ведётся работа |
| Ежедневный отчёт, еженедельная справка | Нет |
| Журнал всех бесед с воспитателями | Нет |
| Отдельный журнал ППк у психолога | Нет |
| Портфолио психолога | Нет |
| Бумажное дублирование электронных документов | Нет, если ДОО ввела электронный документооборот (ч. 8 ст. 28 № 273-ФЗ) |
| Ежегодное полное обследование каждого ребёнка | Нет |
Если в локальном акте записано «обследовать всех детей два раза в год» или «ежемесячно сдавать отчёт», организация сама создаёт обязанность, невыполнение которой станет замечанием при проверке.
18. Какие материалы входят в комплект
| Файл | Что внутри |
|---|---|
| 1. Методическое пособие | Нормативный аудит на 21.10.2026, 8 ситуаций обследования, разграничение психологической и педагогической диагностики, навигатор документации, возрастные матрицы, интерпретация, сопровождение, ОВЗ, персональные данные, ИИ, 10 кейсов, 40 типичных ошибок, итоговые аудиты |
| 2. Навигатор методик | 23 справочные карточки методик и процедур: авторы, источники, возраст, ограничения, что включено и что получить отдельно; карта выбора |
| 3. Практические материалы | 12 авторских заданий, 4 карты наблюдения, шкала видов помощи, листы фиксации, стимульный материал для печати (карточки, игровое поле, узоры, схемы, лица, пиктограммы) |
| 4–5. Протоколы и примеры | Возрастные варианты протокола для 2–3, 3–4, 4–5, 5–6, 6–7 лет; 8 заполненных модельных протоколов, включая запрос ППк и ребёнка с ОВЗ; групповое наблюдение |
| 6. Подготовка к школе | 10 предпосылок, навигатор, сценарий встречи, карта наблюдения, протокол, заключение, рекомендации, маршрут поддержки |
| 7. Заключения | Как писать, словарь формулировок, шаблон, 8 образцов, согласованных с протоколами |
| 8. Взаимодействие | Запрос воспитателя, рекомендации, согласие родителей, информационный лист, представление для ППк, выписка, роли логопеда и дефектолога |
| 9. Формы и чек-листы | 29 основных форм, отдельная модель согласия на ПДн (ПС-06а) и 5 возрастных вариантов протокола (ПС-09.1 — ПС-09.5), чек-лист психолога (57 вопросов), чек-лист старшего воспитателя (30 вопросов), три сквозных кейса от запроса до оценки динамики |
19. Скачать DOCX
Все файлы полностью редактируемые (Times New Roman, А4, автоматическое оглавление, поля для заполнения вида [НАИМЕНОВАНИЕ ДОО], [ИДЕНТИФИКАТОР РЕБЁНКА]).
| 1. Психолог ДОО 2026-2027 — методическое пособие | Скачать DOCX |
| 2. Навигатор диагностических методик | Скачать DOCX |
| 3. Психологическое обследование дошкольников — практические материалы | Скачать DOCX |
| 4. Обследование детей 2–5 лет — протоколы и примеры | Скачать DOCX |
| 5. Обследование детей 5–7 лет — протоколы и примеры | Скачать DOCX |
| 6. Психологическая подготовка к школе — диагностика и сопровождение | Скачать DOCX |
| 7. Психологические заключения — образцы и рекомендации | Скачать DOCX |
| 8. Взаимодействие с воспитателями, семьёй и ППк | Скачать DOCX |
| 9. Готовые рабочие формы и чек-листы | Скачать DOCX |
Опытом психологического сопровождения дошкольников можно поделиться на профессиональных конкурсах — см. Каталог педагогических конкурсов, а собственные диагностические и развивающие разработки — опубликовать в Базе знаний.
© АНО «Научно-образовательный центр педагогических проектов», 2026. Материал подготовлен в методических целях. Источник: педпроект.рф. Перепубликация оригинальных текстов, авторских заданий, стимульных материалов и форм в открытом доступе без письменного согласия правообладателя не допускается. Права на методики третьих лиц принадлежат их правообладателям. Тексты нормативных правовых актов приводятся в справочных целях.
