автор: Милосердова Татьяна Ивановна
учитель истории и обществознания МОУ-СОШ с.Подлесное им.Ю.В.Фисенко Марксовского района Саратовской области
Проблемы патриотического воспитания
Одна из важнейших задач современного учителя – это воспитание патриотизма у современных подростков. Но здесь он сталкивается с массой проблем. Во-первых, в настоящее время на формирование личности подростка оказывает значительное воздействие СМИ и Интернет, которые зачастую бывают, далеки от патриотических чувств, любви к Родине, уважению к истории и традициям своего народа.
Во-вторых, родители современных подростков – это дети 90-х, которые жили в условиях разрушения советской системы воспитания и образования, преклонения перед западными образцами воспитания, культуры и т.п.
В-третьих, на протяжении более чем 20 лет государство и общество жило в условиях отказа от старой идеологии и формирования новой, и поэтому процесс воспитания подрастающего поколения не считался значимым в новой России.
Эти три проблемы, на наш взгляд, не позволяют достаточно успешно формировать гармоничную личность, способную любить, уважать свою Родину, историю своего народа, относится толерантно к собственной культуре и культуре других народов, быть ответственным не только за свои поступки, но и за историю своего народа.
Что же делать современному учителю? Как воспитать патриота своей страны, общества и государства? Наверное, сначала нужно самому определиться с понятием патриотизм для себя. Патриотизм – это ощущение человеком своей сопричастности к настоящему и прошлому Родины, ответственности за её будущее. И только потом ставить задачи для формирования патриотических чувств. Заставить любить нельзя, но можно развивать это чувство. И чем раньше начнется этот процесс, тем лучше.
Какие же формы лучше всего использовать в работе с детьми, воспитывая реальное патриотическое чувство? Их можно разделить на две группы: теоретические и практические. К теоретическим следует отнести: беседы, сообщения, встречи с интересными людьми. К практическим – конкурсы, выставки, соревнования, викторины, праздники.
Так должно быть в идеале. А что же на самом деле? Выйдя из школы, ученик может пойти и осквернить памятник, установленный в честь Победы над фашистскими захватчиками. Почему так происходит?
во-первых, отсутствует авторитета учителя, как направляющего в воспитании патриотизма;
во-вторых, отсутствие примеров патриотизма в жизни детей;
в-третьих, несоответствие слов и дел у взрослых.
Самое лучшее в данной ситуации – это показывать патриотизм не только на словах, но и собственным примером. А в нашей жизни мы сами говорим о возвышенном, а живем не всегда в соответствии с общечеловеческими принципами.
Государство тоже должно оказывать помощь и поддержку: учитель «один в поле не воин». И прежде всего необходимо поднять авторитет учителя.
Ну, и конечно, практика – лучший учитель. Сейчас это называется проектная или исследовательская деятельность. А раньше – поисковая или краеведческая работа.
Сразу воспитать патриотов в современной школе не получится, это процесс длительный, т.к. практически полностью была разрушена советская система воспитания. Поэтому понадобится очень много сил и времени. Главное, чтобы формирование патриота шло с трех сторон: со стороны семьи, школы и государство. Вместе – мы сила. Патриотами не рождаются, патриотами становятся
