автор: Туктарова Адэля Харисовна
Учитель-логопед МБОУ «Татаробашмаковская СОШ»
Подгрупповое логопедическое занятие: Игра- презентация «Автоматизация звука Р» для детей 5-7лет.
Подгрупповое логопедическое занятие:
Игра- презентация «Автоматизация звука Р»
для детей 5-7лет.
Туктарова Адэля Харисовна.
Учитель- логопед МБОУ «Татаробашмаковской СОШ».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель занятия: автоматизация звука «Р» в слогах, в словах, словосочетаниях.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Образовательная область «Речевое развитие»
автоматизировать звук «Р» в слогах, словах,словосочетаниях.
- Образовательная область «Познавательное развитие»
- активизировать в речи предметы со звуком «Р»;
- уточнить правильную артикуляцию звука «Р».
Коррекционно-развивающие задачи:
- Образовательная область «Речевое развитие»
- совершенствовать психологическую базу речи: слуховое, зрительное внимание и память;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать артикуляционную и общую моторику.
- Образовательная область «Физическое развитие»
- сохранение и укрепление здоровья;
- формирование кинестетических и тактильных ощущений;
- Накопление и обогащение двигательного опыта ребенка.
- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- совершенствовать механизмы произвольной регуляции поведения и деятельности
Коррекционно-воспитательные задачи:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- воспитывать навыки инициативности и самостоятельности;
- формировать положительную установку на занятие.
Оборудование: ИКТ,индивидуальные зеркала(3шт), мячики Су-Джок,корзинки, муляжи фруктов и овощей,предметные картинки 5шт.
Предшествующая работа
- организация дидактических игр «Сказочный лес» «Сад-огород», «Загадки в картинках», «Назови правильно»,«Запомни картинку».
- формирование артикуляционных умений и навыков, необходимых для правильного произношения звука «Р»;
- отработка упражнений мелкой моторики;
- отработка опорных звуков;
Методические приемы:
- Организационный момент.Психогимнастика.Игровая мотивация;
- артикуляционная гимнастика;
- Чтение слогов со звуком Р «Бросай мячики и повторяй слоги»;
- Игра «Сказочный лес»;
- Суджок- терапия.
- «Сад-огород»;
- Игра «Отгадай загадки»;
- Игра «Назови правильно»;
- Физминутка.
- Игра на развитие памяти «Запомни картинки»;
- Гимнастика для глаз;
- Рефлексия.Подведение итога занятия.Поощрение.
1.Организационный момент.Психогимнастика.
-Здравствуйте,ребята!Сегодня к нам на занятие пришли гости,давайте мы с ними поздороваемся.
Настал новый чудесный день.Сейчас я улыбнусь вам,а вы улыбнётесь мне и улыбнётесь друг другу(логопед улыбается детям, а дети друг другу).
Как хорошо, что мы сегодня с вами здесь встретились.Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы.Мы все здоровы!
А чтобы нам с вами стало хорошо,давайте сделаем солнышко.Мы будем подавать друг другу «руку- лучик» и говорить своё имя: «Я лучик- Адэля Харисовна»,а ты кто?»
— Я лучик Альбина, а ты кто?
-Я лучик Гузяль, а ты кто?
-Я лучик Адэля Харисовна.
-Вот и получилось у нас доброе, тёплое, нежное,ласковое солнышко, это мы с вами!А теперь присядьте на стульчики.
(Логопед с детьми садится за стол).
2.Игровая мотивация. Артикуляционная гимнастика.
-Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл Львёнок.
(слайд№2).(На слайде Львёнок).
Он учиться рычать и вы тоже учитесь произносить звук Р.
-Давайте подготовим наш язычок и сделаем артикуляционную гимнастику.
(слайд№3-4).
(Логопед с детьми выполняют артикуляционную гимнастику).
3.Артикуляция звука Р.Чтение слогов «Бросай мячики и читай слоги».
-Давайте покажем Львёнку, как вы умеете произносить звук Р.
(Произносят звук Р с логопедом).
(слайд№5).
-Произнеси звук Р, Альбина. Произнеси звук Р,Гузяль.
-Давайте прочитаем слоги со звуком Р.
(слайд№6).
(Произносят слоги ра,ру,ро,ры с логопедом,а затем самостоятельно).
—Молодцы!
4.Игра «Сказочный лес».
-Посмотрите на экран.Мы попали с вами в сказочный лес.Найдите всех животных , птиц, насекомых, в названии которых есть звук Р(слайд№7).
(Сорока,крот,зебра,тигр,рысь,воробей,рыба).
-А в названии какого животного нет звука Р?
-Белка.
-Молодцы!
5.Су-джок терапия.
-Львёнок очень любит играть в мячик. А вы хотите поиграть с ним? Посмотри, какой у него необычный мяч.
(Дети выполняют упражнение с Су – Джок мячом, выполняя движения, соответствующие тексту)
(слайд№8).
Я мячом круги катаю,
Взад – вперёд его катаю,
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк –
Мяч летает между рук.
6.Игра «Сад–огород».
-Следующее задание называется «Сад- огород»
(слайд№9).
(на стол логопед выкладывает муляжи фруктов и овощей и две корзинки с номерами №1,№2).
-Перед вами фрукты, овощи и две корзинки.В корзинку №1 вы должны положить все фрукты и овощи, в названии которых есть звук Р, а в корзинку№2- фрукты и овощи, в названии которых нет звука Р(дети выбирают фрукты, овощи и распределяют их по корзинкам,проговаривают каждое слово и говорят,есть ли там звук Р).
(В корзину №1дети должны положить грушу,помидор,виноград,картофель.В корзину №2- банан,яблоко,лимон,апельсин).
Молодцы!
- «Отгадай загадки».
-Львёнок принёс нам загадки, давайте мы их отгадаем,а отгадки к ним вы найдёте на столе и должны будете показать мне.
(слайд№10).
(На столе лежат предметные картинки:арбуз,барабан,ромашка,мухомор,самовар).
У жёлтенького солнышка
Лучи не горячи,
У жёлтенького солнышка
Белые лучи.
(Ромашка).
Посмотри, какой хороший!
Шляпа красная в горошек,
Кружевной воротничок —
Он в лесу не новичок!
(Мухомор).
Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит
(Самовар).
Сам пустой, голос густой,
Дробь отбивает, шагать помогает.
(Барабан).
К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи.
(Арбуз).
(дети отгадывают загадки и находят отгадки к ним на столе).
- «Назови правильно».
-Посмотрите на следующее задание называется «Назови правильно».
(слайд№11).
Нужно правильно назвать все предметы и не забывать называть цвет предмета,(например, жёлтое ведро). Не забывайте правильно произносить звук Р в словах.
(Дети называют:жёлтое ведро,жёлтый карандаш,красный квадрат,красная тетрадь,красное ведро,красная ручка,жёлтая тетрадь,красный карандаш,жёлтый квадрат,жёлтая ручка).
Молодцы!
9.Физкультминутка.
А сейчас, мы с вами встанем и проведём физкультминутку
(слайд№12).
Ра-ра-а- марширует детвора (дети шагают).
Ру-ру-ру- встанем рано по утру(подтягиваются на цыпочках).
Ро-ро-ро-насыпай песок в ведро(насыпают песок в ведро).
Ры-ры-ры-надуваем мы шары(дуем и рисуем руками шары).
10.Дидактическая игра «Запомни картинку».
-Следующее задание «Запомни картинку»
(слайд №13).
Давайте назовём предметы на экране.Не забывайте правильно произносить звук Р в словах.
(Дети называют:радуга,носорог,Красная Шапочка,шары ,Золотая рыбка,труба,робот).
-Запомните предметы и закройте глаза на 5 секунд.
(слайд№14).
-Откройте глаза и посмотрите на экран,что же изменилось?
Какой предмет исчез?
(дети отвечают:труба).
Молодцы!
11.Гимнастика для глаз.
-А сейчас проведём гимнастику для глаз.
Смотрим на экран и внимательно следим за двигающимися предметами
(слайд№15).
-Львёнку пора возвращаться домой.Давайте скажем ему пока.
(слайд№16).
(дети прощаются с Львёнком,говоря ему «пока»).
12.Рефлексия. Подведение итога занятия.Поощрение.
-Ребята,какой звук мы учились произносить вместе соЛьвёнком?
-Что понравилось на занятии?
-Чему новому научились на занятие?
(слайд№17). -Молодцы!Спасибо за занятие.
