автор: Ивашова Евгения Андреевна
преподаватель КГБПОУ «Красноярский колледж радиоэлектроники и информационных технологий»
Рабочая программа по дисциплине «Информационные технологии»
Министерство образования Красноярского края
краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский колледж радиоэлектроники и информационных технологий»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04. «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
для студентов специальности:
09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Красноярск, 2020
Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»
| ОДОБРЕНО
Старший методист ______________Т. В. Клачкова «___»_______________ 2020 г. |
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной работе _____________М.А. Полютова «___»_______________ 2020 г. |
РАССМОТРЕНО
на заседании цикловой комиссии Компьютерных систем и программирования
Протокол № от «___» _________ 2020 г.
Председатель ЦК __________________ Е.В. Тихомирова
АВТОР: Ивашова Е.А., преподаватель первой квалификационной категории КГБПОУ «ККРИТ»
СОДЕРЖАНИЕ
| СТР. | |
| 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
| 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
| 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 12 |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 14 |
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04. «Информационные технологии»
-
- Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по смежным специальностям.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина «Информационные технологии» является общепрофессиональной дисциплиной и относится к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- обрабатывать текстовую и числовую информацию;
- применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;
- обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
- состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий
- базовые и прикладные информационные технологии;
- инструментальные средства информационных технологий.
Результатом освоения программы дисциплины является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 1.6 | Разрабатывать компоненты проектной и технической
документации с использованием графических языков спецификаций. |
| ПК 3.1 | Анализировать проектную и техническую документацию
на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения. |
| ПК 3.2 | Выполнять интеграцию модулей в программную систему. |
| ПК 3.4 | Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых
сценариев. |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 158 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 105 часов; самостоятельной работы обучающегося 53 часа.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
-
- Объём учебной дисциплины и виды учебной работы по семестрам
| Вид учебной работы | Объем часов | ||||||||
| по дисциплине | 1 сем | 2 сем | 3 сем | 4 сем | 5 сем | 6 сем | 7 сем | 8 сем | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 158 | 158 | |||||||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 105 | 105 | |||||||
| в том числе: | |||||||||
| Теория | 45 | 45 | |||||||
| лабораторные работы | |||||||||
| практические работы | 60 | 60 | |||||||
| контрольные работы | |||||||||
| самостоятельные ПР | |||||||||
| курсовая работа (проект) | |||||||||
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 53 | 53 | |||||||
| в том числе: | |||||||||
| подготовка реферата | |||||||||
| работа с конспектом | |||||||||
| оформление отчета | |||||||||
| сравнительная таблица | |||||||||
| Итоговая аттестация в форме | дз | дз | |||||||
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | 32 | ||
| Тема 1. Информационная технология как составная часть информатики | Содержание учебного материала | 32 | |
| Становление и развитие информационных технологий. Информационная технология как составная часть информатики. Задание по теме «ИТ как составная часть информатики». Инструментальные средства ИТ. Базовые и прикладные ИТ. Аппаратные средства. Классификация ИТ. Задание по теме «Классификация ИТ». Цели и задачи информационного общества. Информация, её представление и измерение. Меры и единицы и измерение информации. Качество информации. Задание на измерение информации | 20 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Самостоятельная работа
Реферат: «ИТ в образовании». Работа с конспектом |
12 | ||
| Раздел 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | |||
| Тема 2. Текстовый процессор Microsoft Word | Содержание учебного материала | 26 | |
| Текстовые редакторы. Текстовый процессор MS Word. Задание по теме «Текстовые редакторы» | 4 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Практические занятия
ПЗ №1. MS Word: Ввод, редактирование и форматирование текста. ПЗ № 2. MS Word: Создание формул и создание оглавления. ПЗ №3. MS Word: Работа с таблицами и графиками. ПЗ №4. MS Word: Создание формы. ПЗ №5. MS Word: Слияние документов. ПЗ №6. Контрольная работа по MS Word |
12 | ||
| Самостоятельная работа
Реферат: «Офисные технологии». Сравнительная таблица: «Текстовые редакторы». Оформить отчет |
10 | ||
| Тема 3. Табличный процессор Microsoft Excel. | Содержание учебного материала | 22 | |
| Интерфейс MS Excel. Форматирование. Задание по теме «MS Excel» | 4 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Практические занятия
ПЗ №7. MS Excel: работа с формулами, абсолютная адресация. ПЗ №8. MS Excel: работа с формулами. ПЗ №9. MS Excel: обработка списков, диаграммы. ПЗ №10. MS Excel: обработка списков, диаграммы. ПЗ №11. Сортировка и фильтрация в MS Excel. ПЗ №12. Контрольная работа по MS Excel |
12 | ||
| Самостоятельная работа
Работа с конспектом. Оформить отчет |
6 | ||
| Тема 4. СУБД Microsoft Access | Содержание учебного материала | 20 | |
| Основные понятия СУБД. MS Access. Создание БД. Связи. Задание по теме «MS Access» | 4 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Практические занятия
ПЗ №13. MS Access: Создание БД. ПЗ №14. MS Access: Создание запросов. ПЗ №15. MS Access: Создание и редактирование форм ввода. ПЗ №16. MS Access: Создание и редактирование отчетов. ПЗ №17. MS Access: Разработка БД по индивидуальному заданию |
10 | ||
| Самостоятельная работа
Работа с конспектом. Оформить отчет |
6 | ||
| Тема 5. Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher | Содержание учебного материала | 22 | |
| Общие сведения о презентациях | 2 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Практические занятия
ПЗ №18. MS PowerPoint: создание интерактивной карты. ПЗ №19. MS PowerPoint: прием ЭКРАН (глоссарий по ИТ). ПЗ №20. MS PowerPoint: Создание презентации по индивидуальному заданию. ПЗ №21-23. MS Publisher. |
12 | ||
| Самостоятельная работа
Работа с конспектом. Оформить отчет |
8 | ||
| Тема 6. Техническая база ЭВМ. Систематизация и обобщение | Содержание учебного материала | 34 | |
| Техническая база ЭВМ. Функционально-структурная организация ПК. Информационно-справочные системы. Конфигурация компьютерных сетей. ИТ в интеллектуальной деятельности. Систематизация и обобщение | 9 | ОК1-9, ПК .1.6, ПК3.1,3.2.3.4 | |
| Практические занятия
ПЗ №24. Работа с сетевыми календарями (Google calendar). ПЗ №25. Поиск документов в СПС Консультант Плюс. ПЗ №26. Поиск профессионально значимой информации в интернете. Работа с электронной почтой. MS Outlook. ПЗ №27. Работа с геоинформационными системами в интернете. ПЗ №28. Программы обработки текстов Fine Reader. ПЗ №29. Программы обработка текстов Promt, Punto Switcher. ПЗ №30. Контрольная работа (презентация по одной из лекций) |
14 | ||
| Самостоятельная работа
Реферат: «Прикладное значение ГИС-технологии». Оформить отчет |
11 | ||
| Дифференцированный зачет | 2 | ||
| Всего: | 102 | ||
- – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия компьютерного класса.
Оборудование компьютерного класса и рабочих мест компьютерного класса:
- рабочие места обучающихся, с компьютерами по числу обучающихся;
- рабочее место преподавателя и компьютер;
- комплект учебно-нормативных документов по дисциплине.
Технические средства обучения:
— проектор
— экран
— компьютер с лицензионным программным обеспечением.
Программное обеспечение:
- графическая операционная система Windows 7-10;
- текстовый процессор Microsoft Word 2010-16;
- табличный процессор Microsoft Excel 2010-16;
- программа Microsoft PowerPoint 2010-16;
- программа Microsoft Publisher 2010-16;
- программа Microsoft Access 2010-16;
- Интернет-браузеры.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1 Голицина, О. Л. Информационные системы и технологии : учебное пособие / О. Л. Голицина, Н. В. Максимов, И. И. Попов. — М. : Форум : ИНФРА-М, 2016. — 400 с.
2 Кравченко, Л. В. Практикум по Microsoft Office 2007 : учебно-методическое пособие / Л. В. Кравченко. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Форум : ИНФРА-М, 2017. — 168 с..;
3 Синаторов, С. В. Информационные технологии : учебное пособие для СПО / С. В. Синаторов. — М. : Дашков и Ко, 2017. — 456 с.;
4 Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии . : учебник для СПО / М. В. Гаврилов ; В. А. Климов. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : ИД Юрайт, 2016. — 383 с.
Дополнительные источники:
- Гохберг, Г.С. Информационные технологии: учебник для студентов среднего профессионального образования / Г.С. Гохберг, А.В.Зафиевский, А.А. Короткин. – М.: Академия, 2009. – 208 с.
Интернет источники:
http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM — виртуальный музей информатики.
http://videouroki.net — уроки информатики, видеоуроки по информатике с детальным разбором.
http://www.stilia.ru/ — сайт о компьютерной графике.
http://www.lib.ru, http://www.books.kharkov.com — электронные библиотеки. http://www.yandex.ru/, http://www.rambler.ru/ — русская поисковая система http://www.google.ru/ — международная поисковая система
http://www.freeware.ru/ — сборник полезных программ, файлов, утилит (бесплатных и условно-бесплатных)
http://www.mail.ru/ — отечественный сервер бесплатной почты http://ru.wikipedia.org – свободная энциклопедия Википедия
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения
(освоенные умения, освоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| — уметь обрабатывать текстовую и числовую информацию; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — уметь применять мультимедийные технологии обработки и представления информации; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — уметь обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — знать назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — знать состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — знать базовые и прикладные информационные технологии; | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| — знать инструментальные средства информационных технологий. | — устный контроль: собеседование, фронтальный и индивидуальный опрос, тестирование |
| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 1.6. Разрабатывать компоненты проектной и технической
документации с использованием графических языков спецификаций. |
|
наблюдение за действиями на занятиях; защита практических работ; собеседование |
| ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию
на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения. |
— использование навыков анализа проектной и технической документации. | наблюдение за действиями на занятиях; защита практических работ; собеседование |
| ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему. | — правильное выполнение интеграции модулей в программную систему | наблюдение за действиями на занятиях; защита практических работ; собеседование |
| ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев. | — правильное выполнение тестовых наборов и тестовых сценариев. | наблюдение за действиями на занятиях; защита практических работ; собеседование |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты
(освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | демонстрация интереса к будущей профессии через:
— повышение качества обучения по ПМ; — участие в НСО; -участие студенческих олимпиадах, научных конференциях; — участие в органах студенческого самоуправления; — участие в социально-проектной деятельности; — портфолио студента |
наблюдение;
мониторинг; оценка содержания портфолио студента |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | — выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач;
— оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач |
мониторинг и рейтинг выполнения работ во время выполнения лабораторных работ и на учебной практике |
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | — решение стандартных и нестандартных профессиональных задач | практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций на учебных занятиях и на учебной практике |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, не
обходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
— получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные | подготовка рефератов, докладов; участие в
конференциях; использование электронных источников |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности. |
— оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;
— работа с Интернет; — работа с программами САПР |
создание комплектов документов, презентаций; наблюдение за навыками работы в глобальных и локальных информационных сетях |
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | — взаимодействие с обучающимися; преподавателями и мастерами в ходе обучения и практики;
— умение работать в группе; — наличие лидерских качеств; — участие в студенческом самоуправлении; — участие в спортивно- и культурно-массовых мероприятиях |
наблюдение за ролью обучающихся в группе;
портфолио |
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | -проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий;
— самоанализ и коррекция результатов собственной работы |
деловые игры —
моделирование социальных и профессиональных ситуаций; мониторинг развития личностно профессиональных качеств обучающегося; портфолио |
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, зани-маться самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | -организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;
-самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (рефератов, докладов и т.п.); — составление резюме; -посещение дополнительных занятий; — освоение дополнительных рабочих профессий; — обучение на курсах дополнительной профессиональной подготовки; — уровень профессиональной зрелости; |
— контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося;
— открытые защиты творческих и проектных работ |
| ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | — анализ инноваций в области разработки технологических процессов;
— использование «элементов реальности» в работах, обучающихся (рефератов, докладов и т.п.). |
семинары;
учебно-практические конференции; конкурсы профессионального мастерства; олимпиады |
